高中备考工作计划

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高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得成功，策略是关键。没有科学的备考策略，就不行能取得备考实战的成功。如何与时俱进，依据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。

(一)目标激励策略。

1、学科抓高分人平分，培育学科尖子生;班级抓上一类(或二类)数，培育总分尖子生，扶持临界生。

2、健全激励机制，修订高考嘉奖条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。

3)超额奖金

在班级完成指标前提下，某班上一类人数超出班级规定该班指标，根据每超一人奖给该班XX元来计算超额奖。

(二)有形管理策略

备考管理状态打算备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的乐观性。要让管理无形变有形，关键是使管理详细化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

①班级管理：

管理班级的基本原则是：公平对话，友好交往，相互敬重，真诚相待。

管理目标是：培育同学具有热忱饱满的驱动力、高度集中的留意力和坚韧拼搏的意志力。

强化同学的自办法识，培育同学的自我管理力量，重点班要做到“同学行为表率化，学习水平一流化”;一般班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化(要加强就寝纪律整治)，教育教学情感化”。

努力建立民主、公平、和谐的师生关系，增加班级的分散力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、怜悯心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在详细工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则(要转变同学，首先要转变自己)，恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。

纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断进展的动力。

抓班风学风建设，落实同学日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做同学思想工作、学习指导及心理疏导的老师谈话要量化管理;一月一次的师生互动询问指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成果存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给同学指导时有的放矢。

②备课组管理：每周一次集体备课制度。每月一次的本学科学问、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误缘由、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化，要求各个老师围绕一个专题开展理论学习和教学讨论实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对同学试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应讨论制约同学学科高考成果提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成果。

实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必需经过专人筛癣备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻同学过于繁重而且不必要的机械的训练负担。

连续进行讲评课的讨论：讲评点拨的目的是什么?学问的发生过程与精确     获得正确答案;学问的进展及其综合运用;同学把握解题的有效方法与技能;同学学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点力量、点进展”。

仔细组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要详细，要落实。达到引导同学理清学问点，使同学形成完整的学问结构体系，整理学科的主干学问的目的;同时培育同学处理信息的力量，培育同学的思维力量和运用学问的力量。即：审题力量、阅读力量、表达力量、综合运用所学学问解决实际问题的力量(构建力量结构)。

③班级组管理：检查制度化，工作量化，状况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，班级要做质量分析。定期召开各层次同学座谈会，加强教学反溃定期召开同学大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。进行高考前备考指导或辅导讲座活动。

(三)时间管理策略

着重培育同学自主学习的力量，最终达到“学会学习”。老师少讲、精讲，着重学法的引导和教导，让同学自己学会理解学问、发觉问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。

(四)分层教学策略

分层教学，因材备考，分类推动是解决大班教学，同学程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次同学都得到进展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。

①对各班前3名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子同学的拖后腿学科，要求科任老师对同学的每次考试的试卷进行一对一的评讲，针对其学问缺陷，进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要赐予更多的自主时间去探究。让优秀同学广泛阅读，开阔同学视野，拓宽同学学问面。

②每班一月一次的师生互动活动。既强调老师对同学作有预备的辅导，又注意让同学自己提出问题、质疑问难，并以学习沙龙的形式让同学进行学习案例沟通，相互激励，形成竞争的氛围。

③各科任老师对临界生的弱科辅导采纳家教式、问诊式的形式。

④晚自习第三节严禁老师讲课。特重班、复读班语数外

各拿一节课作为同学自习(周五下午)。

(五)诱发冲刺策略。

“一模”考后是备考特别重要的时段，如何经营好这个时段，对备考进行深加工，挖掘同学的潜力，诱发同学的暴发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。

①提出以巩固基储专题训练和综合训练为主线精致教学的教学方略。巩固基础强调抓主干学问的强化记忆，强调回到课本，强调查漏补缺;专题训练强调抓重点、热点;综合训练强调关心同学建构学问、力量结构，强调方法指导。

②讨论《考试大纲》和高考题，加强信息和外地模拟考试题的讨论，注意信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化，突出训练的针对性、有用性。

③对每位同学每次大考的成果进行跟踪分析，让同学明确深加工的方向。

④在高考前一个月组织一次“诊断性试题”考试，起查漏补缺作用;在高考前一周组织一次模拟考试，进行赛前的热身，以诱发同学“冲刺心态”，激活同学记忆、想象、思维及综合建构的力量。

2.非智力因素：

考试实际上是一场心理战，考前考生的心理预备，心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视同学双基把握，力量培育的同时，要特殊重视指导同学心理的调适。应做好以下几方面的工作。

①关注同学心态，稳定同学的心理状态。班级组协作政教处、教务处、科教处对同学进行《考前心理总体要求》、《最终阶段学习的心理预备及心情调控》、《高考期的心理对策》等心理辅导，请语文、数学、英语、综合科的备课组长分别向同学开设“高考备考策略和心理”讲座。

②关怀同学生活。指导同学合理的支配时间。班主任要加强同学个案的分析，切实关怀同学的身心健康，临考前的一两个晚上班主任都到同学宿舍探望同学，着力营造轻松的氛围。高考每场考试前，班主任都在通往考室的路口目送同学进入考室，给同学以真诚的祝福与鼓舞。

高考备考工作方案二

一、指导思想

以科学进展观为统领，强化教育教学管理，根据贵港市、桂平市教育局的有关要求部署我校的备考工作，结合自己的实际状况，从低起点抓起，循序渐进，努力完成市教育局下达的高考目标。

二、基本状况

本届同学人数比上届削减，文科、理科各一个班，共95人。文科班50人，其中艺术生8人，理科班45人，其中艺术生2人，体育生6人。同学总体基础较差，信念不足，勤学苦读精神不够，厌学心情较明显。

三、奋斗目标

1、本科目标二本：文科1人理科1人

三本：文科2人理科1人

2、专科目标文科：30人理科：20人

3、力争各科平均分达到同类学校。

四、详细措施

(一)、加强领导，明确责任。

1、毕业班工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、毕业班领导分工

洪世明校长：主持毕业班全面工作，检查、督促各部门、各班级工作。

周活荣副校长：主管毕业班的教学管理工作，检查各任课老师教学方案、教学进度的落实及备课、资料使用状况，组织领导深化听课、指导各科复习备考，组织毕业班老师到先进学校学习、取经，深化理科班。

刘寿炎副教育主任：帮助管理毕业班的教育、教学工作，指导、检查班主任工作，主抓艺术生的培育和后进生的转化教育工作，负责高考备考专栏的宣扬工作，抓高考报名及高考体检的协调工作，抓贫困生及高考数据材料的统计，深化文科班。

3、领导小组成员深化班级管理

(二)细心部署，提高各阶段复习实效。

复习时间的总体规划，大致分为四个阶段：

第一阶段：20xx年10月中旬——20xx年3月底。这一阶段的目标是夯实基础，对教材中的基本学问进行梳理、归纳、总结、拓展。要求各科依纲靠本，立足教材，按教材章节挨次，抓住基础、突出重点，突破难点，吃透各个学问点，不走过场。

其次阶段：20xx年4月上旬——20xx年4月底，这一阶段的目标是学问专题复习，要求各科依据第一、二次模拟试消失的问题及近几年高考的重点、热点进行专项训练，同时，系统梳理学问，注意学问的归纳和综合，每周至少一套测试训练，攻克基础题和中档题，加强总结讲评，在提高力量上下功夫。

第三阶段：20xx年5月上旬——5月25日，这一阶段为学科内的综合和学科间的综合测试和模拟综合专题训练，突出重点，强化训练。精选5—6套模拟题给同学训练，以提高同学的应试力量、老师依据训练中消失的问题进行有针对性的指导，力争解决同学在复习中的缺漏。

第四阶段：20xx年5月26日——高考前夕。这一阶段为状态调整及查漏补缺阶段，老师全部停课，同学回归课本，加强对同学应试心理辅导，做好应试的最终预备。

(三)、突出重点，狠抓艺术生、体育生文化成果和专业术科成果的提高。

我校要完成本科目标，备考的重点是抓艺术生、体育生文化成果和专业术科成果的提高。

1、各科老师要想方设法激发艺术生、体育生的学习热忱，进行面对面谈心，调动他们学习乐观性，在有限的时间内愿学、乐学，从最基础抓起。

2、强化记忆，特殊是语文、英语、政治、历史、地理，这些科目在短时间内可以提高较大幅度，语文要狠抓作文关、阅读关。

3、落实辅导：每周星期一至星期六分两个时段辅导艺术生专业术科和文化课：5：50—7：00(训练专业术科)，9：40—10：30(辅导文化课);每周星期一至星期六分两个时段训练辅导体育生专业术科和文化课：5：50—7：00(训练专业术科)，9：40—10：30(辅导文化课)。每天支配一科，语数英两班集中辅导，其他科分开，补基础，补同学学问的缺漏，精选练习题，以题目带动复习。

4、每次测试、模拟试要建立好跟踪档案，对在复习中消失的错误进行重点讲，反复练。

(四)、重视德育，强化班级管理

重视德育工作，加强班风、学风建设，强化科学管理，制造良好的学习、生活环境是确保高考复习备考工作顺当进行，提高复习质量的前提。

1、发挥班会课的作用。班主任要多找题材对同学进行遵纪守法和抱负前途教育，激励同学明确奋斗目标，树立必胜信念。

2、深化细致地做好同学的思想工作。班主任要深化同学，了解同学，急躁细致地做好每个同学的思想工作，每周至少与同学谈话5人次以上，关心同学分析现状，找出弱点和存在问题，明确努力方向，激励同学奋勉向上。

3、分管班级领导要组织召开好几种会：①同学座谈会、②班级老师会、③全体同学会。每周要深化班级1—2次以上，了解同学复习状况。

4、切实加强早读、