自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、小学英语课程的（）是指英语教育要贯彻“以人为本”和“全人发展”的素质教育思想。A、人文性B、思想性C、科学性D、教育性正确答案：A解析：小学英语课程的人文性是指英语教育要贯彻“以人为本”和“全人发展”的素质教育思想。2、具有激励、预测、导向、选拔作用的是（）。A、教学评价B、教学指导C、教学内容D、教学思想正确答案：A解析：教学评价具有激励、预测、导向、选拔的作用。3、在评价对象之外，根据评价对象集合的总体水平设置一个客观的标准，将评价对象与该评价标准进行比较，指的是（）。A、绝对性评价B、相对性评价C、个体内差异评价D、功能性评价正确答案：A解析：绝对性评价是指在评价对象之外，根据评价对象集合的总体水平设置一个客观的标准，将评价对象与该评价标准进行比较。4、教育学是英语学科教育的（），是一切教育问题的起点和本质，教育学对英语教学起着统领性的作用。A、上位学科B、下位学科C、中位学科D、末位学科正确答案：A解析：教育学是英语学科教育的上位学科，是一切教育问题的起点和本质，教育学对英语教学起着统领性的作用。5、更加关心人学习时不易察觉的心理过程，重视知和信息加工过程的是（）。A、认知心理学理论B、行为主义心理学理论C、人本主义心理学理论D、教育心理学理论正确答案：A解析：认知心理学理论更加关心人学习时不易察觉的心理过程，重视知和信息的加工过程。6、下列不属于《英语课程标准》二级目标的是（）。A、对学习英语没有兴趣B、能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述C、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣D、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的词语正确答案：A解析：《英语课程标准》二级目标包含以下内容：对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的词语。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，乐于了解外国文化和习俗。7、所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等，指的是（）。A、学习策略B、课程目标C、语言技能D、文化意识正确答案：D解析：文化意识主要是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。8、（）是学生语音形成的重要时期。A、小学阶段B、中学阶段C、大学阶段D、学前阶段正确答案：A解析：小学阶段是学生语音形成的重要时期，良好的语音面貌的形成与小学阶段良好的语音教学是分不开的。9、最古老、影响最深远的外语教学法是（）。A、语法翻译法B、听说法C、直接法D、情境法正确答案：A解析：语法翻译法是最古老、影响最深远的外语教学法，参见教材P25。10、将翻译和语法学习作为主要外语教学活动的教学法，其目的是通过母语翻译培养学生阅读和翻译原著的能力，并且通过复杂语法规则的讲解和训练，培养学生的语言能力，这种教学法是（）。A、语法翻译法B、听说法C、直接法D、情境法正确答案：A解析：语法翻译法是将翻译和语法学习作为主要外语教学活动的一种教学法，其目的是通过母语翻译培养学生阅读和翻译原著的能力，并且通过复杂语法规则的讲解和训练，培养学生的语言能力。参见教材P25。11、语法翻译法的缺点不包括（）。A、教授语法学家确定的所谓“规范”的语言，所使用的语言材料多以陈旧和过时的例句为主，过分强调用翻译法进行教学，课堂用语是母语，容易使学生养成依赖翻译的习惯，不利于培养学生用外语进行交际的能力B、注重书面语，不注重口语C、强调死记硬背，教学方式单一D、对班级的规模要求高正确答案：D解析：语法翻译法对班级的规模要求不高，可以进行大班教学。这是其优点。参见教材P26。12、关于直接法的基本特点，下列说法错误的是（）。A、认为外语学习与儿童母语习得的过程相同B、遵循以书面语为基础的原则C、句本位原则D、以模仿为主的教学原则正确答案：B解析：直接法遵循以口语为基础的原则。参见教材P26。13、直接法的优点不包括（）。A、强调使用实物、图片、动作等直观手段进行外语教学，使外语与客观事物之间建立直接的联系B、直接法重视语言学习中模仿的作用，模仿正确的语音、语调有利于培养良好的语感，这对低年级小学生的外语学习更为重要C、强调听说领先，读写跟上的教学原则，符合语言学习的规律D、对老师的教学能力要求不高正确答案：D解析：D项是语法翻译法的优点。参见教材P27。14、直接法的缺点不包括（）。A、完全抛弃语法的学习，片面靠机械模仿B、排斥母语，完全抛弃了母语在语言教学中的重要沟通阐释作用C、没有充分研究第二语言学习的特点D、注重书面语，不注重口语正确答案：D解析：D项是语法翻译法的缺点。参见教材P27。15、情境法产生于20世纪（）。A、40年代B、50年代C、60年代D、70年代正确答案：B解析：情境法产生于20世纪50年代的法国。参见教材P28。16、情境法是针对（）脱离语境，孤立地练习句型，影响了学生使用语言的能力问题而创立的。A、认知法B、听说法C、交际法D、直接法正确答案：B解析：情境法是针对听说法脱离语境，孤立地练习句型，影响了学生使用语言的能力问题而创立的。参见教材P28-29。17、认知法是美国著名心理学家（）首先提出的。A、里弗斯B、吉布里纳C、古根汉D、卡鲁尔正确答案：D解析：认知法是20世纪60年代美国著名心理学家卡鲁尔首先提出的，也是作为听说法的对立面而产生的，参见教材P29。18、交际法是20世纪（）根据语言学家海姆斯和韩礼德的理论形成的。A、40年代B、50年代C、60年代D、70年代正确答案：D解析：交际法是20世纪70年代根据语言学家海姆斯和韩礼德的理论形成的，参见教材P32。19、故事教学的特点不包括（）。A、故事教学符合小学生的年龄特点，它可以将活动性与趣味性结合起来B、故事教学融词汇、语法教学于篇章中，有利于培养学生语感，帮助他们获得自信，使他们在故事中成长C、教学过程中，教师扮演的是演员和导演的双重角色，引导学生积极参与每一个教学环节，努力使用故事中