人音版一年级音乐下册第一单元教案

人音版版第二册《春天》第1课时

一年

授课授课《布唱

学科年级课型

级教师内容谷》歌

教育

报春鸟是春天的使者，它以欢快的叫声向人们报告春天的消息、。为了

理

念

让学生更好地理解、把握报春鸟的音乐内涵，充分领略音乐的无穷魅力，

我以音乐报春鸟为载体，采用师生互动的方式，让学生主动参与，合作学

习。教学中注意尊重儿童的个体差异，让每一位孩子都能感受、体验音乐，

享受音乐带来的快乐。

教

学

《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声

分

析

的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了

以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感

受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春

天到来充满欢乐的喜悦之情。

预

设

1.能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布

目

标

谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。

2.通过对歌曲《布谷》，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象

力，提高学生创造力与表现力。

教

学

、能编创动作表现歌曲，准确地唱歌。

重1

点

2、通过演唱《布谷》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、通过用柔和的声音学习歌曲《布谷》，感受到，春天到来的美丽情景。

教

学通过录音机使学生从听入手，感受乐曲旋律，通过大屏幕播放“春天”

难

点

的录象指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想

像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

教学录音机多媒体手风琴录音带

用具

准备

教师活动学生活动设计预设时

意图间分配

1、组织教学

教以春天为线索，以布谷鸟的叫声引

做

布

动

学

发学生的兴趣。学生在参与模仿布谷鸟谷

作

过

0

程叫的过程中，感受到春天的气息；在模

仿“布谷”的合唱声中，发现、体验、

创造、表现和享受了音乐的美。

2、新课教学

一、创设情境

1.感受春天

播放MTV《小燕子》，师生一起律动，

体验歌词意境。上匕,刀

①学生描述春天

师：春天是什么样子的，请同学们说说

你们所见过的春天。合作。

（学生说春的景色、天气、各种动物等。）

②教师描绘春天。

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，

青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样

子，充满了生机，充满了活力。你们看，让学

春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，生在

柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，充分

蜜蜂也飞来了。（多媒体课件同步显示各感受

种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在中记

唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）住歌

530|530|53曲的

53——旋律。

布谷，布谷，布谷布谷。

（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，

想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告

诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声

向人们报告春天的消息。）

培养学

2.体验春天

师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁生的创

学得最像。

编能

（方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生

模仿时，教师要引导学生从力度、音色力。

等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这

样“布谷”的声音才能更动听。）

师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师

模仿布谷鸟的声音）

310|310|31

31——

布谷，布谷，布谷布谷。

（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音O）

师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的

使者在用它们的歌声向人们诉说:“春天

来了，春天来了！”

530|000|530|0

00|53-|3---------|

000|310|000|3

10|000|31-|

布谷，布谷，布

谷，布谷，布谷布谷。

3、拓展延伸春天，来了，春

天，来了，春天来了。

（方法：接唱）

①教师唱''布谷"的高声部，学生唱''布

谷”的低声部，再交换进行。

②教师把学生分成两组，分别模仿布谷

鸟的高、低声部，再交换进行。

二、揭示课题，学习新歌

4、课堂小结1.感受歌曲

师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，

下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。

（播放教材课件伴奏音乐，教师范唱。）

（方法：随着音乐节奏一小节向右、一

小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着

身体，初步感受音乐情绪。）

5、板书设计师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、

活跃）

2.学唱歌曲

①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，

相一相哪叱音晶长？

5随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。

6、教学反思

③听歌曲录音，随教师手势一起划旋律

线。

④学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节

拍的强弱规律）。

⑤学生按节奏有感情地朗读歌词（重点

朗读一音多字的读法）。

⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹

蜡烛的感觉唱歌词）。

3.拓展歌曲

师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告

春天的消息、，我们也学学布谷鸟，在歌

曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。

（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加

上布谷鸟一问一答的声音。）

4.体验歌曲

（方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍

（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第

二段歌词学生手拉着手，随着节奏左、

右摇晃着身体；第三段歌词学生自编自

演，结尾时模仿布谷鸟问答唱句。）

教

学

反

思

时

且课

》第

春天

《

二册

版第

人音版

小

听《

1、聆

m

一年授谋

s

授课

》

制市燕子

课型

年级

音乐

学科

《小

表演

2、

内容

级

沙》

教育雨沙

，在

特点

心理

这一

根据

性。

稳定

、不

时性

、暂

境，性

有情

绪具

的情

理儿童

念A

'

喜

奇、

、好

新鲜

们在

孩子

，使

惊喜

一个

个又

:出一

连

心打

，精

意间

不经

看似

学

完成

好的

而较

，从

习动机

烈的学

久而强

生了持

产二

下，

驱动

情绪

积极

悦等

务。

教学习任

子》

《小燕

歌曲

分析一、

的

》中

日记

护士

片《

事影

是故

子》

《小燕

拍，

，4/4

调式

声宫

为五

歌曲

，

歌曲

爱的

们喜

孩子

成为

户，

家万

了千

飞入

歌便

这支

后，

播出

影片

，自