浅谈培养青少年科学素养意识 论文

浅谈培养青少年科学素养意识摘要：作为科普教育的基地，科普场馆教育通过展示教育、培训教育引导广大青少年参与科技活动是一条有效的途径，科技场馆则是普及科学知地。该文论述了科普场馆在青少年教育中的重要作用。关键词：科技馆青少年素质教育引言：随着科学技术的发展和普及，学校的科学素质教育将必不可少。科技馆已经不是一座简单的科技展览馆，而是一间课堂，一个实验室，适素质教育的要求。科技馆的教育区别于传统的学校教育，它强调开放、主动、启发式的教育和学习方式，有意识地培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，因此科技馆应是培养学生科学素质的场所。一、科学技术普及教育对青少年的重要性科学技术是我们了解世界和我们自身的有力工具，也是促进社会发展的第一生产力。习近平总书记指出，当前中国处于近代以来最好的发展时期百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。科学技术知识不仅成为影响社会发展的主要因素，还将广泛地影响着面发展。2021年《国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）的通知》中指出，实施科技创新后备人才培育计划。建立科学、多元的发现和培育机制，对有科学家潜质的青少年进行个性化培养。开青少年科学俱乐部等工作，探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，完善拔尖创新人才培养体系。实施馆校合作行动，引导中小学充分利用科技馆、博物馆、科普教育基地等科普场所广泛开展各类学习实践活动，组织高校、科研机构、医疗卫生机构、企业等开发开放优质科学教育活动和资源，鼓励科学家、工程师、医疗卫生人员等科技工作者走进校园，开展科学教育和生理卫生、自我保护等安全健康教育活动。广泛开展科技节、科学营、科技小论文（发明、制作）等科学教育活动。加强学龄前儿童科学启蒙教育。推动学校、社会和家庭协同育人。开展青少年科普教育是全面实施素质教育的重要组成部分，2021年国务院也是青少年健康成长的重要途径。要适应新时代，青少年未来的关键就是科技和教育。只有让青少年从小具有科学精神、科学思维，具有科学探索的能力，才能成为高素质的社会主义现代化事业建设的接班人。同时，青少年正处于对科学知识探索的懵懂时期，渴望着对科学知识的掌握。因此，要充分认识青少年科技教育重要而深远的意义。开展科技教育活动，可以开阔青少年的视野，丰富青少年的知识，开发青少年的智慧与潜能，培养青少年的创造才能；可进行生动活泼的思想教育，培养青少年自我教育能力；愉悦身心，提高学习效率，培养兴趣、爱好，增强青少年创新思维、能力。启发青少年养成在学习中多问为什么的习惯，兴趣是求知的入门，是求知欲和探索欲的动力。目前学校的科学教育，从小学到高中，都习惯让学生在看书本上的知识，而对于那些开放式、实验式、多样式的科学教育可能要到大学才能接触到。校级科技场馆通过灵活多样的方式，在启发式教育上为激活青少年的创新思维做出贡献。二、科技馆在科学普及教育的作用《国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）的通知》中指出，实施教师科学素质提升工程。将科学精神纳入教师培养过程育和创新人才培养作为重要内容，加强新科技知识和技能培训。加大对科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科教师的培训力村教师支持计划。加大科学教师线上培训力度，深入开展“送培到基层”活动，每年培训10万名科技辅导员。科技馆的主要功能是教育，科技馆作为社会教育的重要组成部分，其自身的特点决定了它在青少年学生素质教育中起到的独特作用。这是科技馆建设的初衷，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生健康、活泼地发展，提升科学素质教育。从浅到深、从近到远、从表到里、从形象到抽象地开展科普活动，目的是逐步使科学技术的发展，掌握必要的知识、技能；培养他们对科学技术的兴趣和爱好；增强他们的创新精神和实践能力；引导他们树立科学思维，帮助他们确的科学观和方法论。在科技馆的展教活动的设计上应着力注重面向现代化、未来。科技馆应体现科学技术的发展和未来。在反映科学原理的同时对高新技术的展示。践上来，科技馆应是展示科技的窗口。在展教活医疗、空间、宇宙等分类，紧紧抓住为现代化服务，着眼于未来。科技馆是培养教育科技人才的摇篮，开展青少年科技创新教育是一项基础教育工程，是提高自主创新能力的重要条件。“科技创新，关键在人才地培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才，直接关系到国家和民族的未来。”科技馆围绕这一中心，明确青少年科技创新教育的目标，培新思维，激发科技创新精神，提高科技创新能力创客教室等活动，提倡自觉参与、亲自实践，引导青少年主动参与到实践中来，参加创客活动。改变低头读书、获取信息少、动手实践少的课堂教学方式的情况，使青少年有意识的自觉性的参与科学实践创新。三、充分发挥科技馆的平台“十三五”期间，我县建设8个农村中学科技场馆、6个社区科技场馆、1个县级科技馆，充分说明本县对科学教育普及的重视，科普事业正在蓬勃发展。科技场馆作为当代文化现象，已愈益成为青少年学习文化的一个有力平台。在素质教育中，科技场馆利用实物、作品（展品）及现代化的教育设备，索的教育方法，强化青少年学生的互动以及科普辅导员和青少年学生的平等关系，以此充分调动青少年学生理智与情感的主动促进青少年学生学会科学方法，逐步培养科学思维，同时也增强了学识和创新意识。科学普及教育不仅仅直接进行着科技知识的传授，在科普馆中举办的专题展览、专题报告、科普讲座中还蕴涵着重要组成部分，直接科技素养的提升。要有针对性地发展科技馆教育功能，高质量开发展现科学原理、展示现代科技发展水平、启发创新思维的作品。1、作品要有互动性。作品能够让青少年参与，通过青少年动手操作，让青少年与作品交流。摘掉“请勿动手”的牌子，使青少年亲身体验对科技的奥秘，加深对科学的兴趣。2、作品应该是知识性、趣味性、艺术性、安全性有机的结合体。科技馆不等同于游乐场。每件作品都应直观地反映一个科学道理，在反映科学中，要有模式使之趣味化，有了趣味性才能吸引青少年。作品在外形设计方面要考虑艺术性，从形状到颜色都非常美观，注重普及对象的感官刺激和果的营造。同时作品的安全性也很重要，没有安全性就不能实现作品教育功能。3、作品要有创新性。作品不创新就没有生机和活力，就不能更好地实现科技馆的教育功能。从作品内容上要创新。科技馆除了声光电、数理化方面的作品，要有更多的反映时代特征的、具有在展示形式和手段上要创新。作品的演示形式和手段应该是多样的，通过作品把复杂原理直观、简洁明了地反映出来。有的作品让人带着问题思考，味的作品。第三是地方特色方面要创新。科技馆不能一个样，每个科技馆都要有自己的特色。《科普法》规定“科技馆(站)、科技活动中心和其他科普教育基地，应当组织开展青少年校外科普教育活”开展青少年科普教育工作，要结合相关安排专题性科普活动，使之主题鲜明、内容丰富、传达信息量大，这有利于在人员相对集中的状态中达到普及科学知识的目的。专题展览、科技知识日、科技周、青少年科技知识竞赛等活动，对丰富和活跃青少年科学文化生活具有重要作用。科技馆教育活动应设计得更为有趣、灵活、有一定挑战适应不同学生的要求，让青少年在参与的过程中自我体验、