语文《雪孩子》教案-2024鲜版

语文《雪孩子》教案2024/3/281目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析角色分析与人物塑造故事情节与场景描绘创意拓展与课堂互动知识巩固与课后作业2024/3/28201课程介绍与目标2024/3/2830102《雪孩子》背景及作者简介作者嵇鸿，是中国著名的儿童文学作家，他的作品以想象丰富、语言生动、情感真挚而著称。《雪孩子》是一篇经典的童话故事，讲述了一个由雪堆成的小人儿在冬天里所经历的一系列奇妙而感人的故事。2024/3/284

教学目标与要求知识与技能学生能准确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，并能进行简单的复述和表演。过程与方法通过朗读、讨论、表演等多种方式，引导学生深入理解文本，培养其阅读、表达、合作等能力。情感态度与价值观体会雪孩子的善良和勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手，同时感受到童话世界的奇妙和美好。2024/3/285课程安排与时间精读课文（15分钟）引导学生深入理解文本，通过朗读、讨论等方式体会雪孩子的形象和情感。初读课文（10分钟）学生自由朗读课文，整体感知故事内容。导入（5分钟）通过谜语或图片导入新课，激发学生的学习兴趣。拓展延伸（10分钟）引导学生进行角色扮演或小组讨论，培养其表达和合作能力。课堂小结（5分钟）总结本课学习内容，引导学生回顾和反思自己的学习过程。2024/3/28602文本解读与赏析2024/3/28703环境描写生动文中对环境进行了细腻的描绘，营造出寒冷而美丽的冬日氛围。01段落分明，情节连贯全文共分为若干段落，每段内容各有侧重，整体情节连贯，构成完整的故事。02运用拟人手法作者通过拟人手法赋予雪孩子以生命和情感，使其形象更加鲜活。文章结构与写作特点2024/3/288“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”这句话揭示了雪孩子的牺牲精神和纯洁本质。关键语句文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如将雪孩子比作“一朵很美很美的白云”，生动形象地表达了雪孩子的美好品质。修辞手法关键语句及修辞手法分析2024/3/289通过雪孩子的故事，表达了作者对纯洁、善良和无私精神的赞美之情。本文主题在于歌颂纯洁善良的心灵和无私奉献的精神。通过雪孩子的形象，传递出爱与奉献的价值观。同时，也提醒人们要珍惜生命，关爱他人。情感表达与主题思想探讨主题思想情感表达2024/3/281003角色分析与人物塑造2024/3/2811本故事的主人公，纯洁无邪、善良勇敢。他渴望和人类孩子一样拥有生命和情感，乐于助人，无私奉献。雪孩子雪孩子的朋友，胆小怕事但渴望冒险。在雪孩子的帮助下，逐渐变得勇敢起来。小兔子小兔子的母亲，慈爱而担忧。她对雪孩子的存在感到不安，但也感激雪孩子对小兔子的帮助。兔妈妈主要角色介绍及性格特点2024/3/2812兔妈妈与小兔子母爱与成长。兔妈妈虽然担忧小兔子的安全，但仍然鼓励他勇敢探索；小兔子在经历中逐渐成长，学会独立和勇敢。雪孩子与小兔子友情与互助。雪孩子帮助小兔子克服恐惧，学会勇敢；小兔子则让雪孩子体验到生命的温暖和情感的珍贵。雪孩子与兔妈妈理解与接纳。最初兔妈妈对雪孩子心存疑虑，但在看到雪孩子对小兔子的真诚帮助后，逐渐接纳并感激他。人物关系梳理与互动分析2024/3/2813123雪孩子和小兔子的互动构成了故事的主线，推动着情节的发展，使故事更加生动有趣。推动情节发展通过雪孩子的无私奉献和小兔子的成长历程，展现了友情、母爱和勇气等主题，使故事更具深度和内涵。深化主题角色塑造的成功与否直接影响到读者的阅读体验。生动的人物形象能够引导读者深入思考故事背后的意义和价值。引导读者思考角色塑造在故事中的作用2024/3/281404故事情节与场景描绘2024/3/2815故事开端冲突升级高潮迭起结局感人故事情节梳理及发展阶段划分01020304描述雪孩子的诞生和与小男孩的友谊，展现温馨和谐的氛围。雪孩子为救小兔而离家，遭遇一系列困难和挑战，情节逐渐紧张。雪孩子不顾自身安危，勇敢救出小兔，自己却面临消失的危险。雪孩子最终融化成水，以自己的生命换来了小兔的安全，留下深刻思考。2024/3/2816通过描绘大雪纷飞、银装素裹的场景，营造寒冷而纯净的氛围。寒冬背景人物形象情感渲染刻画雪孩子的纯洁善良和小男孩、小兔的天真可爱，使人物形象鲜明立体。运用细腻的笔触描绘人物间的情感交流，让读者感同身受。030201场景描绘与氛围营造技巧2024/3/2817雪孩子离家寻找小兔的过程中，遇到各种困难和障碍，每一次都是对情节的转折和升级。情节转折雪孩子不顾自身安危，挺身而出救出小兔的瞬间，是故事的高潮部分，展现了雪孩子的英勇和无私。高潮呈现通过高潮部分的呈现，引发读者对友谊、奉献和爱的深刻思考和共鸣。情感共鸣情节转折和高潮部分呈现2024/3/281805创意拓展与课堂互动2024/3/2819引导学生想象如果雪孩子没有消失，他和小兔子接下来会发生什么故事？鼓励学生大胆想象，创作出新的故事情节。创作指导老师可以给予学生一定的创作指导，如故事要有起因、经过和结果，情节要合理且有趣，人物形象要鲜明等。分享交流学生完成创作后，可以在课堂上分享自己的故事，其他同学可以给予点评和建议，相互促进提高。启发学生想象力，创作新故事2024/3/2820将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们围绕课文内容和主题进行讨论，分享自己的阅读心得和感悟。分组讨论可以引导学生讨论如“友谊的力量”、“勇敢面对困难”等主题，让学生更深入地理解课文内涵。讨论主题每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果，其他同学可以补充或提问，形成全班互动交流的氛围。分享交流分组讨论，分享阅读心得和感悟2024/3/2821角色分配引导学生通过语言、动作、表情等手段表达角色的内心世界，深入理解课文中人物的情感历程。情感表达观众互动其他同学可以作为观众，在角色扮演过程中给予掌声、笑声等反馈，让表演者更加自信地展现自己。让学生分别扮演雪孩子、小兔子、兔妈妈等角色，通过角色扮演的方式体验课文中人物的情感变化。角色扮演，体验人物情感变化2024/3/282206知识巩固与课后作业2024/3/2823010204总结本课所学知识点和技能掌握了基本的生字词，能够正确书写和运用；深入理解了课文内容，能够复述故事并体会其中的情感；学习了描写雪景的写作技巧，能够在自己的文章中加以运用；通过角色扮演和朗读练习，提高了口语表达和阅读能力。032024/3/2824抄写本课生字词，每个三遍，并组词造句；复述课文内容，用自己的话讲述雪孩子的故事；选择一篇描写雪景的文章进行阅读，并写出读后感；以“雪”为主题，创作一篇短文，运用所学的