2022年广西北部湾中考历史总复习高效提分作业第十九单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第十九单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、选择题1.(2021·河北中考)下图反映的史实 (C)A.体现了英国海外殖民扩张的开始 B.标志着英国海上霸主地位的确立C.激起了印度人民前赴后继的抗争 D.推动了国际共产主义运动的发展2.18世纪末19世纪初,涉及地区广,卷入人口多,斗争时间长,沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是 (A)A.拉丁美洲独立运动 B.美国独立战争C.印度民族大起义 D.第一次世界大战3.印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔,两人的相同之处是 (D)A.都是殖民扩张和掠夺的代表 B.都为自己的国家赢得了民族独立C.都为民族独立而英勇牺牲 D.都是反抗殖民统治的英雄4.(2021·长沙中考)一般来说,政治变革包括以获取政权为目的的政治革命与以不断适应生产力发展和社会需要为目的的政治改革两部分。下列符合材料所描述的政治改革的是 (D)A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争C.法国大革命 D.俄国农奴制改革5.如图摘录了彼得一世改革的措施,这些措施的推行 (C)A.建立起沙皇的专制统治 B.废除了腐朽的农奴制度C.开启了俄国近代化的进程 D.使俄国走上了资本主义道路6.史论结合是历史学习的基本方法。根据图示,下图①处应填的正确史实是 (A)A.农奴获得人身自由 B.生活方式西化C.推行文化教育 D.向西方学习7.(2021·衡阳中考)2020年5月,美国警察暴力执法,致使黑人弗洛伊德死亡,再次引起人们对于美国“种族主义”的谴责。追溯历史,美国独立后曾长期保留黑人奴隶制,内战爆发后才废除,但对于黑人的种族歧视并未消除,一直影响至今。美国内战中废除黑人奴隶制的总统是 (B)A.华盛顿 B.林肯 C.罗斯福 D.尼克松8.(2021·广东中考)托马斯·杰斐逊认为奴隶制一定会产生一种不幸的影响,但又希望通过取得奴隶主同意而不是消灭他们的方式,为全面解放奴隶做好准备。这反映出杰斐逊 (A)A.在奴隶制问题上的保守与妥协 B.宣扬人人生而平等的思想C.主张用革命方式解放黑人奴隶 D.对奴隶制的危害认识不足9.1862年9月,林肯说:“假如不采取解放奴隶的政策的话,是不可能平息这个叛乱的……解放奴隶会给我们带来更多的东西,使敌人减少同样多的东西。”为此他颁布了 (D)A.《独立宣言》 B.1787年美国宪法C.《宅地法》 D.《解放黑人奴隶宣言》10.《大国崛起》解说词中说道:“美国内战奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。”其依据是美国内战 (B)A.消除了种族歧视 B.进一步扫清了资本主义发展的障碍C.颁布1787年宪法 D.获得了国家独立和民族解放11.美国史学家爱默生在评价南北战争时,认为“符合社会利益的革命总是永远地为人民所记忆”。对“符合社会利益”理解正确的是 (D)A.实现了民族独立 B.缓解了美苏矛盾C.巩固了奴隶主统治 D.维护了国家统一12.(2021·齐齐哈尔中考)社会转型是指一个国家的社会模式全方位、革命性的质变,也就是这个国家的社会制度发生了根本性转变。下列选项属于“社会转型”的是 (C)A.彼得一世改革 B.美国南北战争 C.明治维新 D.罗斯福新政13.(2021·成都中考)如图反映的是明治时期日本社会生活的场景。这类场景的出现源于当时日本政府推行 (D)A.废藩置县 B.殖产兴业 C.征兵制 D.文明开化14.(2021·福建模拟)19世纪六七十年代,世界许多国家进行了改革或革命。下列史实与结论对应正确的是 (D)选项史实结论A美国南北战争实现了美国的独立B俄国废除农奴制彻底消除了封建残余C中国戊戌变法中国近代化的开端D日本明治维新实现了富国强兵二、非选择题15.改革是社会进步的重要推动力,在人类历史发展进程中起到了非常重要的作用。阅读下列材料,回答问题。材料一农奴制改革的核心问题是“自由”和“土地”。1861年农奴制改革是俄国全面现代化的标志,为3000多万农民带来自由,为资本主义关系和国家经济现代化扫清了道路,并且在地方自治、教育、军事等领域进行了具有进步意义的改革。——摘编自唐艳凤《俄国农奴制改革法令解读》材料二“过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”——1868年某日本官员语材料三1956年1月10日,北京市实现了全行业的公私合营,成为我国第一个完成社会主义改造的城市。一月末,上海、天津、南京、广州、武汉等全国所有大城市及50多个中等城市,也先后实现了全部资本主义工商业的公私合营。到1956年底,私营工业户数的99%、产值的99.6%,私营商业户数的82.2%、资金的93.3%,实现了公私合营。——摘编自郭大钧《中华人民共和国史》(1)材料一中“1861年农奴制改革”的领导者是谁?(1分)根据材料一并结合所学知识,指出农奴制改革中解决“自由”和“土地”问题的具体内容是什么。(2分)答:领导者:亚历山大二世。(1分)内容:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴可以获得一份土地。(每点1分,共2分)(2)材料二所指的是哪一重要事件?(1分)对日本发展有何重要意义?(2分)答:明治维新;明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运。(3)根据材料三,指出“资本主义工商业”改造的方式具体是指什么?(1分)结合所学知识,谈谈“三大改造”有何历史意义?(2分)答:方式:公私合营。(1分)历史意义:标志着社会主义基本制度在我国建立起来;我国从此进入社会主义初级阶段;实现生产资料私有制向社会主义公有制的转变。(答出任意两点即可)(每点1分,共2分)(4)综合上述材料,谈谈你的认识。(1分)答:认识:改革是社会进步的动力,我们要坚持改革开放;改革要符合国情,符合历史发展潮流;我们要以开放包容的心态,积极吸收其他先进文明成果等。(言之有理即可)(1分)16.阅读下列材料,回答问题。材料一材料二1868年,明治政府开始实行一系列改革。明治政府兴建了现代化交通、通信和教育等基础设施,这些基础设施支撑了工业化和经济的快速发展,而日本民众承担了快速工业化带来的社会和政治成本。1873年农民的土地税占据了农民谷物收益的40%-50%,在明治发展的开头几年相当于政府财政收入的90%。购买工业设备的外汇主要来自低工资、劳动密集型产业的纺织品出口。——摘编自《新全球史》材料三明治天皇一改过去天皇涂脂抹粉之形象,以断发蓄须、军装戎马之形象做出表率,皇室开启西方近代饮食习惯,这种先导性示范效应很快影响到普通日本国民。明治时期思想家森有礼以“开启民智、文明开化”为己任,通过刊物引导日本国民移风易俗,教育家福泽谕吉创办学堂,培养具备西方近代知识和国际视野的学生。——摘编自《明治维新如何让日本移风易俗》(1)根据材料一,指出当时日本社会面临的危机。(2分)答:危机:面对侵略,沦为半殖民地的危机;幕府的统治遇到危机,阶级矛盾尖锐。(2分)(2)根据材料二和材料三,概括指出各种社会力量在日本近代社会转型中发挥的重要作用。(4分)答:明治天皇政府颁布了一系列发展资本主义经济的措施,使日本走上了资本主义道路;农民的土地税为工业化发展提供了资金;日本皇室学习西方的生活方式或者生活习惯的示范作用,影响了日本的普通民众;明治维新时期的思想家担当历史使命,积极宣传自由平等民主的先进思想,引领社会习俗的变化;明治时期的教育家创办新式学堂,培养新型人才。(答出其中任意4点,4分)(3)综上