备战高考语文-第二部分第1节拓展语句压缩语段课件(2)-新人教版

2011届高中总复习第（1）轮第二部分语言表达及应用扩展语句压缩语段（2）

第1节

瞭望塔

精题命题角度Ⅵ提取关键词语提取关键词语是压缩语段、筛选信息一类的题目。所谓“关键词语”，是指一段文字中能展现文段主题内容的“词眼”，它一般由名词或动词充当，阅读几个关键词语，即可大体了解文段内容。在解答提取关键词语的题目时要首先筛选语段信息，判断主要信息，再提取信息中的关键词，最后将关键词连缀一下。注意应用是否能够概括主要信息来检验一下提取的正确性。

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精题（2009·天津）请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：

；

；

。参考答案：士先秦演进

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精题本题所给材料中包含了两个重要信息：文章的内容和文章的价值。判断哪一个信息才是语段的主要信息，是抓关键词的关键。本语段的主要信息是谈“这篇文章”的内容，关键词应该在句子的谓语部分，这样可以提炼出“士”来，有关“士”的信息，可以抓到“先秦”和“演进”。解析

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精题命题角度Ⅶ

给概念下定义此类题型属于传统题型，给定一段文字或几个句子，要求给论述的中心下个定义。考查的还是压缩语段、提炼内容、概括语意的能力。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查，难度较大。做这类题要逐句阅读，分出层次，抓住关键词，然后提炼筛选，最后组织语言进行表述。

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精题（2009·江苏）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。

“洼地效应”指：

。

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精题参考答案：（示例）环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。根据原文，抓住几个关键信息“环境好”“吸引力就强”“生产要素集聚就快”“发展就快”，再将关键信息用合适的语言串连概括，就可以得出答案。解析

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精题命题角度Ⅷ根据图文概括

图文转换题，做这类题要先按一定的顺序观察图画，正确理解图画中蕴含的意义，弄清作者想借助图画说明什么现象，达到什么目的。然后根据考题要求提炼出答案。图文概括一般有两种类型：一是直接概括图文内容，二是写出图文所揭示出的社会意义。两者都要求语言简洁。

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精题（2009·安徽）下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。

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精题（2009·安徽）下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。整体概括（18字以内）：分别概括（每句12字以内）：①②③

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精题参考答案：（示例）整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作。分别概括：①清查农民工工资支付问题。②扩大农民工保险范围。③关心农民工子女教育。

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精题本题读图没有难度，只要对画面的三个板块上的文字作概括即可。本题其实就是一个压缩题，只不过把文字放到一张图片上而已。整个画面分为三个部分，明示出关注农民工生存问题的三项措施。解析●“扩展语句”：①给定的情景或词句常是贴近现实的；②注重语言操作的实用性；③限制有严式的或宽式的（以字数或某词为重点）；④可能从诗歌、名言、警句等方面命题。

风向标

高考●“压缩语段”：①内容常具有人文气息或科技信息，一般在300字以内；②开放性越来越强，注重客观、理性的概括；③以限定字数压缩为主，但可能向多字数发展；④所选题材不会仅局限于新闻性文字的压缩，议论说理性语段、说明性语段、描写性语段、图表、图文或者拟写电报稿等都有可能成为考查内容。

风向标

高考

首先，认真审题，确定扩展主体。要审清题干要求，明确扩展的方向。审读扩展要求、提示，领会扩展的目的和侧重点，把握语句明示的或暗示的具有可能性的扩展方向，否则容易导致非主体内容喧宾夺主，偏离扩展主题及要求。一、解答扩展语句题的能力要求

锦囊计

高分

其次，明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

再次，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节的描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

最后，突出情境和氛围展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。

锦囊计

高分

做扩展题目时，要注意以下几点：

1.注意辨清话题和表达对象。例如：“她的梦被现实击碎了”扩展成“残酷的现实，击碎了她那唯一的却似肥皂泡的梦”，变换了主语，是不行的。

2.扩展后的语句或文段须符合提供的语句的主旨、意境、格调、情调等。如：“他听到悠扬的琴声。”其实这句话主旨和情调都很明确，就是“他受悠扬的琴声感染”。如果扩展为他听得不耐烦显然就不行。

锦囊计

高分

3.突出表意重点。如：“他心中所想，都写在那张脸上。”要求先表现他的心情是沉重的。

4.在表达形式和语言特点上要和原句保持一致。首先要注意在句子的表达形式上要和原句保持一致。其次要注意语言风格符合语境。

5.注意扩展的位置。扩展语句题对扩展的部位和怎样进行扩展有明确的要求和限制。

锦囊计

高分

①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或翻译。

②确定扩展中心，然后进行扩展，不可主次不分，乱扩一气。

③扩展中的遣词造句要注意准确、鲜明、连贯、得体，保持文气一致。

④运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。

锦囊计

高分

⑤议论文语段的扩展注意合乎逻辑。

⑥在“想好”的基础上，多设计几个方案进行筛选比较，巧借修辞，扩出意蕴，用准确、鲜明、连贯、得体的语言“写好”。

锦囊计

高分

解答压缩语段题目的一般思维流程：明确中心→审清题干→分层(将原段根据意思要点划分出若干小层次)→勾要(画出每一层中的重要词语、重要句子)→取舍整合(在勾画的基础上，概括出每层大意，再将各层大意归纳到一块)→组织表述→检查核对。

锦囊计

高分二、解答压缩语段题的能力要求压缩语段问题，实际上是阅读中的筛选信息、提炼信息和处理信息的问题。它要求考生首先弄清题目要求，其次再仔细阅读材料，把握中心，最后进行压缩表述。

锦囊计

高分

（一）特别注意三种主要压缩方法。1.舍弃。必须抓住中心、重点。这就要求首先分清层次，把握层意，其次再进行取舍、压缩。2.合并。注意“合并同类项”，合并重复使用的词语、句式。3.概括。要尽可能的运用原文中负载重要信息的词语，必要时，可将若干词语概括为一个新词。

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高分

（二）要注意两条原则。1.整体性原则。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。2.倾向性原则。不少阅读材料体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看出作者的感情倾向，就难以把握概括的角度。

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高分

（三）要养成科学的解题思路。1.首先仔细分析语段的层次，概括出层意，做到一句一意。2.辨别主次，留主舍次，删除解释性的文字，压缩语段，连缀语句，忌断章取义。3.既可采用抽取典型词语的方法，也可采用提取句子主干的方法，摘出每个句子所表达的重要内容，弄清楚这些信息的来龙去脉，然后按题干要求进行“合并同类项”。

锦囊计

高分4.要注意设题角度，要审清题干的要求和限制性信息，切忌随心所欲。有时是概括要点，有时是拟定题目，有时是缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩，尽可能保持原语段的风格。

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高分5.紧扣题目要求，选择最佳句式表达。(1)尽量选用主谓句式(尤其是主动句)表达