Unit5Whosedogisit-Lesson2（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit5Whosedogisit?Lesson2ALet’stalk教材分析：Let’stry：讨论话题artshow，引出本课时关于物品主人的对话问答。Let’stalk：通过ChenJie和Mike的对话，学习核心问答“Whoseisit?It’sZhangPeng’s.”要求学生能准确交流物品主人，理解名词性物主代词的使用环境。教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话并分角色表演。2.能够在情境中运用句型Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseisthis?It’sZhangPeng’s.询问某物属于某人。教学重难点：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音语调朗读对话并分角色表演。2.能够在情境中运用句型Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseisthis?It’sZhangPeng’s.询问某物属于某人。评价任务：1、通过音频，读音，师生朗读，生生朗读、分角色扮演等方式完成目标12、通过相互问答对话完成目标2教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Freetalk各小组随机选派一名代表起立，介绍自己手边的某样东西，如“ThisismyEnglishbook.”全部介绍后，教师随机收集其中的某几样物品，提问学生:“Whose...isit?”学生抢答。介绍自己的东西句型为下面的学习新知做了铺垫。环节二Presentation（15min)Activity1新课呈现（1）1.Let’stryListenandtick.WhichisJohn’spicture?Activity22..Let’stalk(1)WatchandanswerWhosepictureistheyellowone?(2)Listenandmatch(图片连线)ThepictureofBeijingisZhangPeng’s.ThepictureofShanghaiisYifan’s.(3)逐句跟读。跟读mine,ours，重点跟读Whoseisit?(4)播放动画，学生跟读。(5)用Thinkingmap导图呈现课文对话内容。Let’stry一般放在Let’stalk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。请学生跟录音朗读，目的是帮助学生尽快掌握每个单词的正确读音，以及正确模仿意群停顿、重读和升降调。通过课件展示激发了孩子们的学习兴趣，师生对话使学生在愉快的轻松地环境下接受新知。环节三Practice（12min)Activity11.Roleplay两人一组，进行角色扮演。2.Readandplete补全课文对话。3.Lookandanswer出示小狗图片，旁边写上小狗主人，随机提问学生“Whosedogisit?”。4.Askandfindout(1)两人一组，模仿示例进行问答；(2)小组四人快问快答；(3)学生拿出各自有标志性的物品，全班范围内随机问答；(4)请全班同学闭上眼，教师随机把几个同学的书包拿到讲台上，然后让学生们猜测：Whoseisit?(5)Whosefoodisit?学生将动物与它们喜欢吃的东西一一对应。学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，通过学生最喜欢的游戏，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，环节四Homework（3min)小伙伴之间拿着东西互相询问某物是某人的？作业板书设计：Unit