1.1.1孟德尔豌豆杂交实验(一)第一课时课件-高一下学期生物人教版必修2

必修二遗传与进化关键词：“遗传”、“变异”、“进化”第1章遗传因子的发现第2章基因和染色体的关系（where）第3章基因的本质（what）第4章基因的表达（how）第5章基因突变及其他变异第6章生物的进化1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）人们也曾相信融合遗传+双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。+能否举出反例？姚明与父母合照豌豆的红花和白花（1）提出了遗传单位是遗传因子；

孟德尔（1822—1884），奥地利人（2）发现了两大遗传规律：

基因的分离定律

基因的自由组合定律。一.孟德尔简介被誉为“遗传学之父”为什么选择豌豆？·阅读课本2-3页两性花柱头花萼胚珠花托花瓣花丝花药雄蕊子房花柱雌蕊优点1：自花传粉，闭花授粉二、豌豆作为遗传实验材料的优点雄花雌花（只有雄蕊）（只有雌蕊）玉米单性花丝瓜二、豌豆作为遗传实验材料的优点

遗传因子组成相同的个体之间的交配，植物的_________、同株异花传粉均属于自交。优点1：自花传粉，闭花授粉自交，保证“纯”二、豌豆作为遗传实验材料的优点符号：⊗自交：

自花传粉遗传因子组成相同相对性状：同种生物的同种性状的不同表现类型优点2：有易于区分的相对性状二、豌豆作为遗传实验材料的优点性状：生物的形态或生理特征相对性状猫的灰毛和白毛鸡的单冠和复冠人的单眼皮和双眼皮人的有耳垂和无耳垂(1)玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状(

)(2)兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状(

)(3)小鼠的灰身和黑身是一对相对性状(

)判断正误××√同种生物的同种性状的不同表现类型二、豌豆作为遗传实验材料的优点优点3：子代数量多，便于统计分析时间：花蕊成熟前目的：防止自花传粉防止外来花粉的干扰人工异花传粉示意图异花传粉：两朵花之间的传粉过程。传粉母本父本提供花粉接受花粉1.去雄2.套袋4.传粉3.采集花粉5.套袋优点4：花朵大，易于人工异花传粉二、豌豆作为遗传实验材料的优点防止外来花粉的干扰母本母本母本任务一：杂交实验的一般流程1.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：核心探讨(1)利用图中的序号完善孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。①(_____)→套袋→②(_____)→套袋。去雄传粉(2)上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？提示父本是矮茎豌豆、母本是高茎豌豆。判断依据：去雄的植株作母本，接受父本的花粉。(3)什么时间对豌豆进行去雄？为什么？提示在花蕾期(或未成熟期)对豌豆进行去雄操作。因为豌豆为自花传粉植物，如果花成熟，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉(自交)过程，达不到杂交的目的。(4)第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会____________________________，套袋是防止_____________、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。袋一般选用透气性较好的纸袋，保证植株的正常细胞呼吸，同时避免外界花粉的干扰。有外来花粉干扰人工杂交过程外来花粉干扰2.玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交_______(填“需要”或“不需要”)去雄，原因是____________________；杂交过程_____(填“需要”或“不需要”)套袋，目的是___________________。不需要单性花只有雌蕊或雄蕊需要避免外来花粉干扰1.优点

《学》P2教材梳理预习新知夯实基础豌豆的特点优势____传粉、闭花受粉，自然状态下，一般都是_____用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的_____且能够稳定地遗传给后代实验结果易于观察和分析花较大易于做人工杂交实验子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小自花纯种性状实验中相关符号及含义符号PF1F2×⊗♀♂含义_______________________________________亲本子一代子二代杂交自交母本父本二、一对相对性状的杂交实验杂交：遗传因子组成不同的个体间的相互交配《学》P3反交正交F1观察实验现象：无论正交还是反交，子一代总是高茎的。P二、一对相对性状的杂交实验(1)为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？（高茎♀）（矮茎♂）（高茎♂）（矮茎♀）提出问题PF1F2×自交隐性性状显性性状（具有相对性状的两纯合亲本杂交）(2)为什么子一代没有矮茎，而子二代又出现了呢？PF1F2×自交

性状分离×红花矮茎重新出现打破融合定律3.在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型A.②③④

B.③④

C.②③

D.③√典题应用及时反馈知识落实PF1F2

2.84∶1≈3∶1×1064株自交高茎787矮茎277(3)子二代中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？性状杂交组合F1的性状F2的表现显性(株数)隐性(株数)比例花色红花

白花红花7052243.15:1种子形状圆粒

皱粒圆粒547418502.96:1子叶颜色黄色

绿色黄色602220013.01:1豆荚形状饱满

不饱满饱满8222922.95:1未熟豆荚色绿色

黄色绿色4081522.82:1花着生位置腋生

顶生腋生6512073.14:1植株高度高株

矮株高株7872772.84:1

高：矮≈3：1是一种偶然现象还是必然规律？必然规律PF1F2×自交高茎：矮茎=3:1请根据孟德尔豌豆杂交实验，归纳显、隐性性状的判断方法。4.(2021·广东高一月考)玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是①甜×非甜→非甜②甜×非甜→100甜＋98非甜③甜×甜→甜④非甜×非甜→312非甜＋106甜A.①和②

B.①和④

C.②和③

D.③和④√4.请根据孟德尔豌豆杂交实验，归纳显、隐性性状的判断方法。(1)根据子代性状判断①具有相对性状的纯合亲本杂交⇒子代只表现出一种性状⇒子代所表现的性状为_________。②具有相同性状的亲本杂交⇒子代表现出不同性状⇒子代所表现的新性状为_________。(2)根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交⇒F1自交⇒F2中性状分离比为3∶1⇒分离比为“3”的性状为_________。显性性状隐性性状显性性状《学》P3(2)为什么子一代没有矮茎，而子二代又出现了呢？观察实验提出问题(1)为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？(3)F2为什么会出现3∶1的性状分离比呢？提出假说解释问题1.遗传因子决定生物的性状2.体细胞中遗传因子成对存在3.成对的遗传因子在形成配子时分离4.雌雄配子在受精时随机结合对分离现象的解释PF1F2配子高茎矮茎DdDdDd高茎Dd高茎DdDd配子DDDdDddd高茎高茎高茎矮茎Dd1、生物的性状是由遗传因子决定的。2、体细胞中的遗传因子是成对出现的。3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。

1：2：1基因型比

3:1表现型比高茎3/4矮茎1/4

生物的性状是由遗传因子决定的。1决定显性性状的是显性遗传因子，用大写字母表示。决定隐性性状的是隐性遗传因子，用小写字母表示。如：高茎为D。如：矮茎为d。对分离现象的解释（假说）《教材》P5如：纯高茎体细胞中有成对的遗传因子DD，

纯矮茎体细胞中有成对的遗传因子dd。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子。

如：纯高茎DD，纯矮茎dd。遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。

如：F1中的高茎Dd。

体细胞中遗传因子是成对存在的。2《教材》P5对分离现象的解释（假说）生物体在形成生殖细胞――配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。3受精时，雌雄配子的结合是随机的。4

生物的性状是由遗传因子决定的。1

体细胞中遗传因子是成对存在的。2对分离现象的解释（假说）2.用遗传图解解释分离现象(1)配子的结合方式：

种。(2)F2遗传因子组成：

种，分别为

，其比例为

。(3)产生后代的性状表现：

种，分别为

，其比例为

。43DD、Dd、dd1∶2∶12高茎、矮茎3∶1←成对遗传因子分离←雌雄配子随机结合性状分离比?红∶白=

配子F2F1AAaa×P配子AA∶Aa∶aa=

绘制遗传图解某种植物花色由A、a控制，红花个体自交子代中有白花，请预测下述杂交实验的结果：生物体在形成生殖细胞――配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。3受精时，雌雄配子的结合是随机的。4

生物的性状是由遗传因子决定的。1

体细胞中遗传因子是成对存在的。2对分离现象的解释（假说）解释性状分离的核心观点是？(1)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子

(2)杂合子自交后代一定是杂合子(

)(3)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同(

)判断正误√××5.(多选)下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是A.虽然假说能圆满解释F1自交产生3∶1分离比的现象，但是假说不一定

成立B.运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比

都是类似的C.解释实验现象时，提出的主要假设是F