教科版小学科学四年级上册知识梳理

小学科学四年级上册知识梳理

一、物质科学

【第一单元溶解（教科版）】

（­）水能溶解一些物质

L食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶

遮；沙和面粉在水中不容易溶解，我们把它叫做沙面粉和水的

混合物。

2.一些物质容易溶解在水中,有些物质不容易溶解在水中。

3.不容易溶解在水中的物质用侬的方法把它从水中分离出

来。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤

纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边

缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤

纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

（二）水是怎样溶解物质的

1.高镒酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子后的高铳酸钾的状态:

水底的高镒酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。搅拌后高镐酸钾的状态：全部溶解、变成了

均匀分布、紫色透明的高锦酸钾溶液。

2.溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体、液体和液体、液体和气体）。

3.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

（三）液体之间的溶解现象

1.有些液体相互之间也可以溶解。如:胶水、醋、酒精能溶解在水中。

2.胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散，轻

轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，变成胶水或洗发液溶液。

3.醋放入水中后，快速扩散，便均匀分布；酒精放入水中，先在上层扩散，在慢慢向下扩散，

最后均匀分布；食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮于水面。（不能溶解于水，

但可以溶解于洗洁精中。）

（四）不同物质在水中的溶解能力

1.不同的物质在水中的溶解能力幽。食盐比小苏打在水中溶解能力强，一些气体也容易溶

解于水。

2.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约三管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活

3

塞，看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小、变

少了。

3.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。所以汽水瓶一打开，气体就冒出来。

4.水除了溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植

物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

（五）溶解的快与慢

1.可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度

以及混合溶液是否被搅动等因素有关。切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在

水中的溶解。

2.方糖在水中加速溶解的方法有：姐、加热水、搅拌等方法。

（六）一杯水能溶解多少食盐

1.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的,并不能无限量地溶解下去。常温下，100

毫升水中，食盐溶解的量是有限度的,大约是36克。

2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的食盐，可以用加水的方法，让其溶解。

（七）分离食盐与水的方法

1.食盐溶解于水的变化过程是一个回避的过程。溶解在水中的食盐可以通过邈的方法分离

出来，这种方法被广泛应用于生活中，如：海水晒盐。

2.盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在英

发皿中。

3.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次，焰心的温

度最低，点燃酒精灯是一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需熄火

时，可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹

灭火！

【第二单元声音（教科版）】

听听声音（教科版）

我们周围充满不同的声音，在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点，我们也可以利用物

体来制造不同的声音。

声音的产生：声音是由物体振动产生的。有振动才有声音，没有振动就没有声音。声音的主

要功能是传递信息。

声音的传播

1.声音的传播需要物质。声音是向四面八方（各个方向）传播的。空气是传播声音的物质，

声音在真空中不能传播。（真空环境中不能传播声音，所以太空是一个静悄悄的世界）。

2.声音以遮的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动,声音就是这样通过各种

物质，从一个地方传播到另一个地方的。

3.不同物质的传声效果不同,在固体（沙子）中传声效果最好,液体（水）中其次,在气体

（空气）中最差。声音在液体中比气体中传播速度快。

4.“土电话”的声音是通过空气一一棉线一一空气传播到另一人的耳朵中的。土电话说明回

体传声效果比气体要好。

5.“伏罂而听”是指挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播,传到罂（ying）

后会引起罂壁内的空气振动,于是通过空气把声音传到了人的耳朵。

6.用双手捂住耳朵，我们仍然可以听到咀嚼食物的声音，而且比不堵耳朵时听到的声音更方。

听自己说话的录音时感到陌生，觉得一点也不像自己的说话声，这是因为传声物质的不同。

我们是怎样听到声音的（苏教版）

1.人耳的构造：哒、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经。

2.人耳的各部分构造作用：

耳廓：收集声波；外耳道：传递声波；

鼓膜：产生振动；听小骨：（由三块骨组成的，每一块比一粒米还小）传递振动;

耳蜗：（外形就像一个小蜗牛，里面充满了液体）把振动变成大脑能接收的信号;

听神经：把声音信号报告给大脑。

3.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引

起鼓膜的振动，这种振动信号通过三块听小骨传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到

各种各样的声音了。

4.噪声是听起来不舒服的声音。它和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。

5.身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？

戴上耳塞、捂住耳朵、离开噪声区等

6.我们应该怎样对待听力有障碍的人？

同情、理解、关心、帮助。

不同的声音（声音的变化）

1.声音的强弱叫做“直重”，声音的音量与物体振动诞有关。一个物体发出强的声音的时候，

是因为振动幅度大。

2.声音的高低叫做“音调”,声音的音调与物体振动性慢（苏）有关。一根弦发出高的声音的

时候，是因为振动快。用同样大小的力敲击不同水位的“水琴”、弹拨粗细不同的“橡皮筋

吉他”和长短不同的“拇指钢琴”、吹“排箫”不同的孔时，它们发出的音调是不同的。

3.音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越去，声音就越理；振动幅度越生，声音就越

更。音高是由物体振动的频率（教）决定的，振动的频率越恍，声音就越置；振动的频率越

慢，声音就越低。

4.轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音更。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声

音壅。声音的强弱变化可以用直重来描述。音量的单位是分贝（dB）。

5.皮筋松，振动馒，发出的声音他。皮筋紧，振动段，发出的声音逼。振动快慢用音高表示,

音高的单位是赫兹（Hz）（它表示物体一秒钟振动的次数）。

探索尺子的音高变化（教科版）

在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子的振

动的快慢改变了。尺子伸出桌面越趣，发出的声音越直；尺子伸出桌面越生，发出的声音越

低。

保护我们的听力（教科版）

1.发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜

振动微弱。

2.过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或

过强的声音并控制噪声。

3.耳朵是我们的听觉器官，要精心呵护，保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。

二、生命科学

【第四单元我们的身体（教科版）第四单元吃的学问（苏教版）】

身体的结构

1.人体从外形上看，一般可以分为头、赛、虹、四肢四部分。

2.人体的外部特点可以直接观察，要了解内部结构可以借助一些工具，也可以用看、听、摸

的方法并结合体验活动来感知。身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、

共同完成。

骨骼、关节和肌肉

1.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官,

使我们能进行各种各样的活动（运动）o经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮、肌肉发

达、关节灵活。

2.身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉组合

结构也会有所不同。

跳动起来会怎样（一）

1.人的呼吸器官有：隹、支气管、睡等。

人的呼吸实际上是在进行气体交换，将氧气吸收进

血液，同时将二氧化碳排出体外。人体在运动的过

程中，要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平

时多，呼出和吸入气体的量也要比平时多。经常锻

炼身体，会增大我们的呼吸量，获得更多的氧气。

2.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体

总量。经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量。

跳动起来会怎样（二）

1.人体运动后身体发生呼吸加快、流汗、心跳加快等变化。

2.人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度增加，可以加大运输血液的

数量。

3.一呼一吸算呼吸一次,平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。

4.锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康。

5.我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏的心肌收缩，血液离开心

度；心肌舒张，血液回到心脏。平静时大多数同学的每分钟心跳次数在公"次左右。

我们吃什么

1.人需要的营养成分主要来自食物。食物中的主要营养成分有六种：碳水化合物、蛋白质、

脂肪、维生素、矿物质、zKo

2.碳水化合物（米饭、面条、面包等淀粉类食物）可供给我们能量,支持我们的活动。却

厦（鱼、肉、蛋、豆类）是我们长身体的营养，典（油脂类食物）可供给我们能量、保持

我们的体温。维生素和矿物质（蔬菜、水果类食物）是保持健康所不可缺少的。

3.碘酒是淀粉探测器。碘酒滴到含淀粉的食物上会变蓝。想检验食物中有没有油脂，可以把

食物放在白纸上涂抹,如果白纸上留下油迹,就说明含有油脂。检测蛋白质的方法是取少量

食物放在火上烧,如果发出类似烧焦头发的气味,就说明里面含有蛋白质。

4.没有一种食物含有人体需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化,不能偏食、挑食。

怎样搭配食物

1.根据食物搭配金字塔的原理，我们平时要注意将五类

食物搭配着吃，而且粮食、蔬菜、水果类等食物要多吃一

点，油、盐、糖类食物要少吃一点。每天还要多喝也。

2.不合理的饮食习惯会导致心血管、肥胖、便秘等疾病。

食物的消化（食物在体内的旅行）

1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的

人体请化#.燃田

吸收。

2.食物在体内的旅行（消化过程）：口腔一食道~胃一小肠~大肠一肛门（箭头表示食物

的消化过程）K肝（胆）、胰腺也是人体的消化器官，它们分泌的胆汁、胰液

也帮助食物的消化。肝和胆是两个器官］几每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按

顺序进入这些消化器官，被消化吸收。食物被食管运输到胃里,

在胃里被进一步磨碎和分解,食物中的营养主要是在小肠被吸收。

口腔里的变化

1.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收,食物在口腔里良好的初步消化

过程,会利于整体消化器官的工作。

2.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。

3.牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，有利于健康。

经常刷牙可以防止蛀牙。

4.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。如果牙齿

不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

5.牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物,唾液初步消化食物中的淀粉,食道蠕动,推送食物进入胃,胃

挤压、磨碎、搅拌食物,胃液初步消化蛋白质,使食物变成糊状,小肠消化食物时，食物被

转化成人体可以吸收的养料,并被吸收进入血液,消化剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便,

由肛门排出。

6.倒立吃东西时，食物会进入胃里，是因为胃肠的逐段蠕动推进食物向下一个目标前进。

7.消化道是用国碰的方式使食物前进的。

8.你认为什么样的饮食习惯好？

细嚼慢咽、饭后走一走、荤（hUn）素搭配、饭前洗手。

我们的食物安全吗

1.我们常吃的食物可以分为加工食品和天然食品两大类。我认为天然食品较有营养。

2.加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，

食物也会损失一些营养成分。有些加工食品显示出诱人的颜色是因为在加工过程中添加了食

用色素。食品中的色素可分为天然色素和人造色素,食品中添加色素，可以改变食物的外

观和口味，如果多吃了含有人造色素的食品会损害健康。

3.加工食品中，一般会加入防腐剂、食用色素、食用香精、糖精等添加剂。

4.天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品，它保留了大多数的营养成

分。

5.怎样注意食品安全？

（1）买加工食品注意看生产日期和保质期；

（2）买回来的蔬菜水果多清洗，多浸泡；

（3）少吃腌腊食品；（4）多吃绿色食品；（5）不买、不吃不卫生的食品。

6.绿色食品是指无污染的安全、优质、营养类食品。

呵护我们的身体

人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合、协同工

隹的。

二、地球与宇宙

【第三单元天气（教科版）】

（一）我们关心天气

1.人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气。

2.天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

（二）天气日历

1.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

2.气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气

影响着我们的生活；记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

（三）温度与气温

1.温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格

分别代表2摄氏度或1摄氏度。

2.测量时，要把温度计放置到测量环境内2—3分钟,待液柱不再升高（或降低）时再读数。

读数时，视线要与温度计的液柱顶端平行。

3.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。室外

阴凉、通风的地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

（四）风向和风速

1.我们看不到风，但我们可以通过自然界中的树枝摇动、风吹头

发、灰尘飘动来感觉和知道风的存在，可以用风向和风速来描述。

2.风向是指风吹来的方向，