班主任培训总结

班主任培训总结刘国钧中学卢剑做班主任工作的这一年，是我人生的重要转折点。一年前，我开始做班主任时，完全是抱着这样一个信念，就是邓小平同志说的“摸着石子过河”。一切都是新鲜的，仅仅靠自己不断地摸索、学习探究、借鉴总结来做工作。一年里，有了成功的欢笑，也有失败的泪水。但是每到夜深人静时，心里总会存在一些困惑，总担心自己处理问题还不是很恰当，总在想我能不能把事情更完美的解决好。所幸，在我做班主任快满一年时，省里组织了这次班主任网络培训，为我以后的工作指明了方向。在这一个月的培训里，我认真收看了全部视频课程，阅读了所有课程电子讲稿，并积极参与在线研讨，每个专题都积极发帖交流。通过这些活动，我学到了很多新的理念和研究问题的方法，受益非浅。对于一个教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要的，有了这个概念，我就很清楚，自己从事的基础教育的责任重大。培训中深刻的理论阐述和经典的例子结合为我提供了很好的参照，要培养好学生，首先自己必须要有良好的素质和心态，这样才能为学生提供榜样，所以教师的心态和素质是非常重要的。王国维在《人间词话》中提出“无我之境”，我觉得做好班主任工作，就应该达到这个境界，要富有牺牲精神，视学生为亲人，任劳任怨，甘于寂寞，这样才不愧于阳光底下最光辉的职业这一称号，同时在更高的层面上说，这也真正可以提升一个人生命的价值，成为一个更加纯粹、更有格调的人。经过这次培训，我深刻认识到班主任工作具有多元性。他既要教书又要育人；既要传授知识，又要培养学生的能力；既要会教书又要善于组织管理；既要在校内组织好教学又要善于在社会上接触、应对、开发各种关系。因此，班主任工作是一种复杂的综合性的工作，有其特殊的知识要求，特殊的能力要求。并且，除了一般的教师品格之外，还要求有更丰富的人性和理解能力。班主任工作实际上是师德修养的大考验，没有一颗全心全意为学生服务的心是不能做好班主任工作的。教育实践有力证明，班主任的人格就是教育的力量。正如俄国教育家乌申斯所说：在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育力量。李岚清副总理也曾指出：高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。作为班主任来讲，在教育过程中，对学生的教育是最直接的，同时又是对学生影响最大的教育者。因此，班主任老师不仅要具有精深的专业知识和广博的相关学科知识，更要具有让学生看得见的人格力量。班主任老师不仅仅是“传道、惑解、授业”者，更重要的是以教师人格影响学生人格的过程，以人格塑造人格的过程，“身教重于言教”，这种影响力胜过教师千百次的道德说教。因此我认为班主任就是要以自身的人格魅力来感化学生，因为这不仅是施教之本，更应看作是一种施教艺术。

这样的培训，对于我的继续教育来说也很有意义。在相关政策法规和未成年人思想道德建设，学生心理健康，班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理以及班主任（教师）心理健康等多方面进行了阐述。对于这一个月的培训，我有了自己的理解和体会，那就是要将理论转化为自己的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自己正确的定位。当然，作为一名教师，我不仅要向书本学习，而且要向周围的许多老师学习。对教师来说最为重要的是向学生学习，中国有句古话“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，是的，学生给我们提供的不是一个岗位，而是一个学习的机会，我想这大概也就是教学相长的道理吧。长期以来，不平等的师生关系造就了教师高高在上，学生惟命是从的局面，有多少教师能放下架子向学生学习呢？答案是几乎没有。所以，要真正做到向学生学习，我还要摆平心态，重新审视师生关系，这样我和学生才能得到更大的发展。一个月的培训时间很短，不知不觉间就快过去了。老师的教育总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们未来的路还很长，我们学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。新的一学期即将来临，展望未来，感慨岁月的流逝。无声无息，我们在成长中又要开始美好的一学年。

通过这一个月的培训，让我体会到了这次班主任培训的主要目的和用意，那就是脚踏实地，明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，认真分析，不断总结。班主任要与学生沟通，与其他教师沟通，与教育理论沟通，与家长沟通，与明天沟通。这次培训为我们班主任在教育这个舞台上更快地进入角色，找到自身的位置，实现其应有的价值起了不可低估的作用。但是，我还存在着许多不足，需要我在以后的工作中进一步去发现，且及时弥补。我认为做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。庄子曾经说过：“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。我将在今后的班主任工作开展中多培养“与时俱进”的创新精