【部编版】八年级语文下册第8课《时间的脚印》优质课件

八年级下册教学课件初中语文明确文章说明对象，把握说明内容掌握说明方法，品味文章语言岩石记录时间，培养探究意识理清思路说明方法科学精神常识积累文题解读、作者及相关作品介绍，文章浅析课文朗读、相关字词注音、解释深层理解课文重点句段详细解读拓展延伸文章写作特色，说明方法常识积累文题解读、作者及相关作品介绍PARTONE文题解读WENTIJIEDU“时间的脚印”,作者以拟人化的手法拟题,新颖别致,让读者产生联想:时间怎么会留下脚印呢?激发读者的阅读兴趣。ZUOZHEJIANJIE文学家北大学霸北京地质学院建校元老科普学家生于四川陶世龙，男，1929年出生生于四川省安岳县，北大地质系毕业，1952年参与建立北京地质学院。作者简介作品介绍ZUOPINJIESHAO文章浅析课文朗读、相关字词注音、解释PARTTWO课文朗读KEWENLANGDU13:383月10日周三下午时间的脚印——陶世龙听课文，了解文章的意思，尝试理解什么是“时间的脚印”。字词正音ZICIZHENGYIN腐蚀shí蚀浑浊zhuó浊山麓lù麓粗糙cāo糙覆盖fù覆掸尘土dǎn掸海枯石烂kū枯垫高diàn垫崩落bēng崩铜壶滴漏lòu漏楔形xiē楔沟壑hè壑识词释意SHICISHIYI海枯石烂：直到海水干枯石头粉碎，形容经历极长的时间。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。刨刮：刮平。沟壑：山间的流水沟。浑浊：（水、空气等）含有杂质。不清洁，不新鲜。胶结：糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。粗糙：（质料）不精细，不光滑。龟裂：裂开小口子。段落层次DUANLUOCENGCI第一部分1-4自然段引出话题，岩石是记录时间的重要载体第二部分5-29自然段具体说明岩石是如何记录时间的第三部分30-31自然段总结岩石记录时间的意义文章脉络WENZHANGMAILUO时间的脚印引出话题：岩石记录时间：总结全文：岩石是记录时间的重要载体岩石的“海枯石烂”岩石重新形成过程和排列方式岩石保存了很多历史痕迹岩石记录时间的意义读懂自然造福人类深层理解课文重点句段详细解读，相关考点解读PARTTHREE内容主旨NEIRONGZHUZHI本文生动地说明了岩石能够记录“时间的脚印”的原因、岩石记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义,以丰富的实例和富有启发性的语言,引起人们探索自然奥秘的兴趣。细节探究XIJIETANJIU开头引用《时间伯伯》有什么好处？引用《时间伯伯》作为题记，既照应了题目，又开启了下文，还形象的暗示时间每走过一个时代都会留下踪迹，引起读者的兴趣。细节探究XIJIETANJIU读文章第6自然段，说说岩石的运动规律是什么：被破坏被搬运、堆积重新生成细节探究XIJIETANJIU这句话用了什么说明方法，有何作用？打比方。将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用。【考点：说明方法及作用】细节探究XIJIETANJIU这段话用了什么说明方法，有何作用？举例子，作比较。以建筑兰新铁路对岩石的破坏作用为例，同时又对任何地质作用对岩石的破坏做了比较。【考点：说明方法及作用】细节探究XIJIETANJIU文中不难看出“时间的脚印”是岩石生成过程中留下来的。作者为什么又要大篇幅的说明岩石形成泥沙的过程？作者大量笔墨说明岩石被破坏而渐成泥沙的过程,是为下文说明岩石生成打基础做铺垫的,没有“老”的岩石不断地被破坏,就没有“新”的岩石不断地生成,这是物质运动规律的体现。这样写会使人们对说明对象的了解更具体、更全面。细节探究XIJIETANJIU文中出现的“大约”“很可能”这样一些词能不能去掉？这些词不能去掉。“大约”、“很可能”这些词本身表示不是很确定的推断，如果去掉，很可能会与事实不符。这类词的运用一方面体现了作者严谨的科学态度，另一方面体现了说明文语言的准确性和严密性。拓展延伸文章写作特色，文中用到说明方法PARTFOUR写作特色XIJIETESE多种说明方法并用举例子。比如讲人对岩石的破坏时举了兰新铁路修建的例子；打比方。比如说海水对岩石的破坏作用时，把冰河的移动比作铁扫帚，刨刮岩石，生动形象；分类别。比如在说明岩石遭受各方面的“攻击”和保存了更多的历史痕迹时，采用分类别的方式，使文章层次分明。写作特色XIJIETESE语言生动有趣作者在说明中