Module1Unit2Watchitgrow（教学设计）-牛津上海版（试用本）英语五年级下册

OxfordEnglish5BModule1UsingmyfivesensesUnit2Watchitgrow!Part1单元整体规划范畴人与自我 £人与社会 人与自单元主题___Watchitgrow!___)主题群子主题内容R连续性文本£非连续性文本1.能正确认读并背记国际音标/eə/和/ɪə/，并能正确朗读含有该发音的单词。2.使用正确的语音、语调朗读学习的对话和短文。3.在口头表达中做到语音基本正确，语调自然，流畅。在语境中理解核心词汇egg，cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were的含义，在运用中逐步积累词汇。在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。围绕Watchitgrow主题，在语境中运用过去式来描述动物的生长过程。利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感，态度和观点。1.借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息；2.理解多模态语篇（如动画等）传达的意义，提取关键信息。3.完整、连贯地朗读所学语篇，在教师的指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意。4.围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点。学生通过描述，了解生物的生命循环过程以及各个阶段的不同形态特征，激发对大自然的喜爱之情。R元认知策略R认知策略R交际策略R情感管理策略语篇类型语篇内容年级学期学习内容和教学要求已知1BM4U1Onthefarm●能运用核心单词chick,duck,cow,pig等，并用核心句型Whatisthis/that?It’s...进行询问与应答。2BM2U3AnimalsIlike●能运用核心句型Whatarethey?They’re…就所见的动物进行询问与应答。3AM4U1Insects●理解和运用核心词汇ladybird,bee,butterfly,ant●能运用核心句型Whatisit?It’s…对所见到的昆虫进行询问与应答。3BM2U2Animals●理解和运用核心词汇tiger,lion,panda,monkey等●能运用核心句型Doyoulike?…对所见到的动物虫进行询问与应答4BM2U2Cuteanimals●背记、理解和运用核心词汇parrot,tortoise等动物类单词。●能运用核心句型Whatdoes...(do)?…(does)..对动物所喜欢的食物进行询问与应答。应知5BM1U2Watchitgrow!●能运用核心词汇egg,cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were，并能使用它们描述动物的生长过程。●能运用句型...was/were...Now...从不同时间点描述动物的生长过程。Part2单元整体设计一、单元主题内容框架图Period4LittleJustin介绍青蛙的生长过程。Period3Peter’sdiary记录蚕的生长过程。Period2Avisittoafarm了解不同生命的生长过程。Period1Thelifecycleofabutterfly交流蝴蝶的生长过程。理解Period4LittleJustin介绍青蛙的生长过程。Period3Peter’sdiary记录蚕的生长过程。Period2Avisittoafarm了解不同生命的生长过程。Period1Thelifecycleofabutterfly交流蝴蝶的生长过程。理解生物的生命循环过程，加深对生命的了解，激发对大自然的喜爱。用所学语言，对生物生命循环中各个阶段的形态特点进行简单描述。二、单元学习目标知识与技能能正确认读并背记国际音标/eə/和/ɪə/，并能正确朗读含有该发音的单词。2.能运用核心词汇egg,cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were，并能使用它们描述动物的生长过程。3.能运用句型...was/were...Now...从不同时间点描述动物的生长过程。4.能理解和朗读相关语篇，梳理相关信息，借助语篇结构，尝试模仿介绍其他动物的生命循环过程。主题与文化了解生物的生命循环过程以及各个阶段的不同形态特征,激发对大自然的喜爱之情。思维与策略能积极参与课堂学习活动，认真思考，注意倾听，主动探究。2.能通过文本视听、阅读思考、信息判断、看图说话、问答交流、小组合作等形式完成学习任务，形成理解力、分析力、判断力、推断力、评价力、综合力。【单元学习任务】学生能对动物生命循环中各个阶段的形态特点进行简单描述，理解动物的生长过程。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写和语法基本正确。三、分课时学习目标知识与技能主题与文化思维与策略学习任务第一课时1.初步学习国际音标/eə/和/ɪə/，了解其读音规则，尝试朗读含有这个音素的单词。2.知晓egg,cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were等单词的发音和含义，能听懂、读懂和正确书写，并在语境中尝试表达。3.在语境中知晓、理解句型...was/were...Now...并对蝴蝶的生长过程进行介绍。4.能理解并朗读语篇，梳理结构，获取信息，进行简单询问和应答。介绍蝴蝶的生长过程，感受生命循环的过程。通过视听感知、文本朗读，观察倾听等方式学习语言知识，形成观察力、理解力。学生能扮演文中人物，初步了解毛虫破茧成蝶的过程，并根据图片说出其生长阶段的名称与特征。第二课时1.正确认读国际音标/eə/和/ɪə/，正确朗读含有/eə/和/ɪə/的单词，并能根据发音规律进行辨析。2.在语境中理解并运用egg,cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were等核心单词。3.在语境中运用核心句型...was/were...Now...描述农场上动物的生长过程。4.能理解并朗读语篇，梳理结构，获取信息，简单介绍上动物的生长过程。参观农场动物，了解动物的生命循环，感受大自然通过视听感知、观察倾听等方式获取信息，形成观察力、理解力。学生能扮演文中人物，从名称、形态、能力来描述所见的农场动物。第三课时1.正确认读国际音标/eə/和/ɪə/，正确朗读含有音素/eə/和/ɪə/的单词，并能根据发音规律进行归类。2.在语境中正确拼读核心词汇egg,cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were，感知silkworm，moths，wings和layeggs，并了解其含义。3.正确运用核心句型...was/were...Now...描述蚕的生长过程。4.在语境中理解语篇内容，获取相关信息，能结合关键词进行简单复述。记录蚕的生长过程，感受生命的奇妙。通过文本阅读、问答交流、信息判断等形式形成理解力、判断力、分析力和综合力。学生能扮演文中人物，从飞蛾生长的阶段名称、形态、能力等进行简单描述。。第四课时1.正确认读国际音标/eə/和/ɪə/，尝试根据发音规则正确朗读含有音素/eə/和/ɪə/的单词。2.在语境中正确运用核心词汇egg,cocoon,caterpillar,chicken,duckling,puppy,grow,fly,was和were，能听懂、读懂beborn，catchflies。3.能灵活运用核心句型...was/were...Now...对青蛙的生长过程进行交流和表达。4.在语境中理解语篇并获取相关信息，提炼信息，以口头和书面的方式完成青蛙的生命循环。交流青蛙的生命循环，感受生命的美好。通过文本视听、信息判断、问答交流、角色扮演等方式形成观察力、理解力和判断力。学生能扮演故事人物，理解故事内容并能简单复述LittleJustin在找妈妈的过程中从小蝌蚪长成青蛙的过程。Part3单课教学设计一、第一课时教学设计（一）第一课时学习语篇MissFang:Abutterflyisaninterestinginsect.Doyouknowhowitgrows?Danny:Pleasetellusaboutit,MissFang!MissFang:Thisisthelifecycleofabutterfly.Danny:Whatisthis,MissFang?MissFang:It'sanegg.Danny:Thisisanegg.It'ssmallandwhite.Itstaysontheleaf.MissFang:That'sright.MissFang:Itwasawhiteegg.Nowitisagreencaterpillar.Ithasmanylegs.Itlikeseatingleaves.Alice:Oh!Itgrowsquickly,MissFang.MissFang:Yes.Itwasabiggreencaterpillar.Nowitisabrowncocoon.MissFang:Finally,whatesoutofthecocoon,children?Danny:Itwasabrowncocoon.Nowitisabeautifulbutterfly.Itcanfly.第一课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式活动资源学习理解借助图片、音频，学习国际音标/eə/和/ɪə/，并跟读含有该音标的单词。SoundslearningLookandlearn12Lookandread视频通过儿歌,学习本单元核心词汇与句型。Knowaboutthebutterfly.21Lookandlearn22Lookandread视频图片文本音频板书通过问答交流、看图说话等形式学习本单元核心词汇与句型，表达看到的动物和昆虫。Talkaboutthebutterfly.31Let’slearn32Trytosay33Trytoread视频板书实践体验结合生活经验，尝试表达所见所闻。Knowhowthebutterflygrows.Itisanegg.Itisacaterpillar.Itisacocoon.Itisabutterfly.41Thinkandsay42Watchandsay51AskandanswerHowistheegg?It'ssmallandwhite.Wheredoesitstay?Itstaysontheleaf.61LookandsayItisgreen.Itissmall.Iteatsleaves.71Lookandlearn72Lookandsay81Readandwrite82Lookandread83Lookandsay板书文本图片音频构建运用运用所学，尝试表达蝴蝶的变化过程。9.Thelifecycleofabutterfly91Listenandenjoy92Lookandread图片文本Assignment1.Lookandread(TextbookP8,P11)2.Readandwrite(WorkbookP11H)3.Drawalifecycleofabutterflyandtalkaboutit.Boarddesign二、第二课时教学设计(一)第二课时学习语篇It'saniceandwarmday.MissFangandthechildrengotothefarm.Theywanttoknowhowanimalsgrow.Danny:Whatalovelyfarm!Wecanseeanimalshereandthere.Danny:Thedogsrunhappily.Butlookatthatone,italwayssleeps.MissFang:Becauseit'sold.Itwasacutepuppy.Butnowitisanolddog.Jill:Oh,ducklings!Ilikethestory‘TheUglyDuckling'.MissFang:Lookattheyellowducklings.Theywerewhiteeggs.MissFang:Shh...Bequiet.Thehenislayingeggs.Alice:Theywereeggsfirst.Thentheybecamechicks.Nowtheyarechickens.That'sinteresting.Danny:Iwasalittlebaby.NowIamabigandtallboy!MissFang:Yes,you'reright.第二课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式活动资源学习理解检测作业1.Homeworkchecking11Listenandenjoy12Readandmatch.13Talkaboutthelifecycleofabutterfly视频文本图片复习字母组合的发音2.Soundslearning21Lookandread22Lookandclassify视频通过问答交流、看图说话等形式学习本单元核心词汇与句型，表达在农场上看到的动物和昆虫。3.Talkaboutthefarm31ReadandguessWhatplaceisthisrhymeabout?32Listenandthink图片文本音频视频实践体验通过大问题Why梳理脉络。通过观察puppy，ducklings，chicks的生长过程理解生命周期的意义。4.Avisittoafarm5.Puppy―>dog6.Ducklings―>ducks7.Chicks―>chickens41Askandanswer42Lookandsay51Lookandlearn:dog,puppy52Watchavideoandwritethedifferentstagesofthedog53Lookandsay61Askandanswer62Lookandlearn63Listenandread.64Listenandanswer71Listenandanswer:Whatislayingeggs?72Listenandread73Lookandsay74Lookandread板书图片文本音频图片音频视频板书构建运用整体感知，结合所学，整体输出Storyreviewing81Listenandenjoy82Trytosay图片文本AssignmentListenandread(TextbookP8,P9)Thinkandwrite(TextbookP9)Read,chooseandplete(Worksheet)Boarddesign5BM1U2Watchitgrow!Period2AvisittothefarmAAn‘orange’party(Period2)三、第三课时教学设计(一)第三课时学习语篇Peter：Ihavesomeeggstoday.Whoseeggsarethey?Let'swaitandsee.(Peter'sdiary)Thursday,19thMayIhavefivesilkworms.Theyaresmallandwhite.Theyhavemanylegs.Iputthemonsomeleaves.Wednesday,15thJuneThesilkwormsweresmall.Nowtheyarebig.Theyeatalotofleaveseveryday.Theymakealotofsilktoo.Monday,20thJuneNowIhavefivesilkwormcocoons!Theyaresoftandwhite.Saturday,2ndJulyThecocoonsopen.Fivemothseout!Theylooklikebutterflies.Buttheyarebrown.Theyhavewings.Theycanlayeggs.第三课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式活动资源学习理解复习字母组合的发音检测作业，复习巩固上一课时内容Soundslearning2.Homeworkchecking11Listenandenjoy12Lookandread21Talkaboutthelifecycleofabutterfly22Checktheworkbook23Readthesoundsandwords24Talkaboutthelifecycleoftheanimals视频文本图片文本任务单实践体验观察图片，了解本课主题感知日记格式，累积生活经验通过问题引领，结合生活经历，引导学生用核心句型描述silkworm不同阶段的变化，通过不同问题设置，找寻信息，理解语篇，并尝试描述图片信息。3.Eggs4.Thedairyon:19thMay（smallsilkworms）5.Thedairyon:Wednesday,15thJune(bigsilkworms）6.Thedairyon:Monday,20thJune7.Thedairyon:Saturday,2ndJuly31Lookandsay32Watchandthink33Lookandlearn:diary41Lookandlisten42Askandanswer43Lookandlearn:were44LookandsayTheywere .Nowtheyare .45Trytosay51Watchandthink52Readandfill53Listenandread54LookandsayTheywere .Nowtheyare .61Readandchoose:WhatdoesPeterhavenow?62Lookandlearn:cocoon63Talkaboutthelifecycleofsilkworms64Lookandread71Watchavideo72Lookandlearn:moth73Lookandanswer74Talkaboutthelifecycleofmoths图片音频视频图片音频文本图片音频文本板书视频音频文本图片图片视频音频文本构建运用整体感知，结合所学，整体输出8.Diaryreviewing81Lookandlisten82Lookandorder83TrytobePeterandintroducethelifecycleofmoths84ReadPeter'sDiary85Enjoythevideoaboutthemoths'life图片文本音频AssignmentThinkandwrite(Peter'sdiaryon3rdJuly)Listenandread(TextbookP10)andanswerthequestions.Readandwrite(WorkbookP10(E),P11(G))Listen(TextbookP12,13)andfinishtheworksheet.Boarddesign5BM1U2Watchitgrow!Period3Peter'sdiaryAAbirthdaypresent(Period3)四、第四课时教学设计(一)第四课时学习语篇Itisspring.LittleJustinisborninariver.Heissmallandblack.Hehasatail.Heseesafish.Shehasatailtoo.LittleJustin:Mum?Fish:No,I'mnotyourmum.Yourmumhasfourlegsandabigmouth.LittleJustinhasfourlegsnow.Heseesaturtle.Shehasfourlegsandabigmouth.LittleJustin:Areyoumymum?Turtle:No,I'mnotyourmum.Yourmumhasbigeyesandshecatchesflies.NowLittleJustinisgreen.Hehasnotail.Heseesafrog.Sheiscatchingflies.LittleJustin:Mum?Frog:Yes,I'myourmum.Let'scatchflies.第四课时学习过程学习活动活动目标学习内容学习方式活动资源学习理解复习旧知，导入新知1.Soundslearning2.Homeworkchecking11Readthesounds12Readthewords13ReadthetonguetwistsHere’sadeerwithsmallearshearingthecheernearthebeer.There’safairladywithblondehairwithapairofglasses.Nocheeronthechair.Bearsneverhavebeer.Sweetairwithnofear.Wherecanyouseethetears?14Listenandread.21Listenandcheck:Peter'sdiary22AskandanswerWhatdosilkwormseat?Theyeatleaves.Whatcanthesilkwormmake?Theycanmakesilk.Whatarethemothslike?Butterflies.视频视频图片文本实践体验结合实际，启发思维感知语境，情感体验3.Stage1:anegg4.Stage2:atadpole5.Stage3:atadpolewithlegs6.Stage4:afrog31Watchthevideo32