幼儿园中班科学教案《小球你站住》

汇报人:2024-01-24幼儿园中班科学教案《小球，你站住》目录CONTENCT课程介绍与目标导入环节：激发幼儿兴趣知识讲解：探究小球停止的原理实践操作：幼儿动手制作斜面并观察小球停止现象目录CONTENCT总结归纳：回顾实验过程，巩固知识点拓展延伸：引导幼儿思考更多关于摩擦力和斜面角度的问题01课程介绍与目标本次科学教案《小球，你站住》是专为幼儿园中班设计的。课程旨在通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对物理现象的好奇心，培养他们的观察力和动手能力。教案结合了幼儿的心理和认知特点，确保内容的趣味性和启发性。教案背景知识目标能力目标情感目标让幼儿了解重力和摩擦力的基本概念。培养幼儿的观察、思考和动手能力，通过实验感受物理现象。激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索和发现。教学目标小球（不同材质和大小）斜坡道具（如木板或塑料板）毛巾、砂纸、光滑纸板等用于改变摩擦力的材料测量工具（如尺子、计时器等）教学PPT或图片资料，用于辅助讲解和展示实验过程0102030405教具准备02导入环节：激发幼儿兴趣010203准备不同大小、材质的小球，让幼儿在游戏中体验抓住小球的乐趣。引导幼儿观察小球滚动的特点，提问：“为什么小球会滚动？”、“怎样才能抓住滚动的小球？”。通过游戏，让幼儿初步感知小球滚动的原理，为后续的探究活动打下基础。游戏导入：抓住小球教师提出问题：“我们有什么办法可以让滚动的小球站住不动呢？”鼓励幼儿自由讨论，提出各种可能的解决方案。教师引导幼儿思考并尝试使用不同的材料和方法来让小球站住，如利用纸张、毛巾、胶水等。问题导入：如何让小球站住？引导幼儿思考：“为什么小球在斜坡上会滚动下来？”、“斜坡的倾斜度对小球滚动有什么影响？”。通过情景导入，让幼儿对小球滚动的原理有更深入的理解，并激发其探究欲望。教师设置一个斜坡场景，让幼儿观察小球在斜坡上的滚动情况。情景导入：小球在斜坡上的表现03知识讲解：探究小球停止的原理80%80%100%摩擦力概念引入两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时，会产生阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。如汽车刹车时，车轮与地面之间的摩擦力使汽车停下来；人们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力帮助人们前进。让幼儿将手放在桌面上轻轻滑动，感受摩擦力的存在。讲解摩擦力的定义举例说明摩擦力的存在引导幼儿感受摩擦力讲解斜面角度的概念斜面与水平面之间的夹角叫做斜面角度。角度越大，斜面越陡峭；角度越小，斜面越平缓。分析斜面角度对小球停止的影响当小球从斜面上滚下时，会受到重力和摩擦力的作用。斜面角度越大，重力沿斜面向下的分力越大，小球滚动速度越快，停止所需时间越短；反之，斜面角度越小，重力沿斜面向下的分力越小，小球滚动速度越慢，停止所需时间越长。通过实验验证准备不同角度的斜面和小球，让幼儿观察并记录小球在不同角度斜面上滚动的速度和停止所需时间，从而验证斜面角度对小球停止的影响。斜面角度对小球停止的影响准备实验器材：不同角度的斜面、小球、测量工具（如秒表、卷尺等）。实验演示：不同斜面角度下小球停止情况实验步骤1.将斜面固定在桌面上，调整斜面的角度。2.将小球从斜面的顶端释放，让其自由滚下。实验演示：不同斜面角度下小球停止情况3.使用测量工具记录小球滚动的时间和距离。4.重复实验多次，取平均值以减小误差。引导幼儿观察实验现象并思考：为什么小球在不同角度的斜面上滚动的速度和停止所需时间不同？这与我们之前学习的摩擦力有什么关系？实验演示：不同斜面角度下小球停止情况04实践操作：幼儿动手制作斜面并观察小球停止现象制作斜面所需材料介绍木板作为斜面的主体，需要选择平整、无裂纹的木板。小球用于在斜面上滚动，可以选择不同材质和大小的小球，以便观察不同条件下的停止现象。支撑物用于支撑木板的一端，形成斜面。可以选择稳定的物品，如书本或木块。测量工具如直尺或卷尺，用于测量斜面的高度和长度。其他辅助材料如胶带、铅笔等，用于固定木板和标记斜面。1.制作过程选择一块平整的木板，用支撑物将其一端垫高，形成斜面。用测量工具测量斜面的高度和长度，并记录下来。制作过程指导与注意事项将小球放在斜面的顶端，让其自由滚下。观察小球在斜面上的滚动情况，以及最终停止的位置。2.注意事项制作过程指导与注意事项在制作斜面时，要确保木板平整且支撑物稳定，以防止斜面倾斜或倒塌。在使用测量工具时，要确保测量准确，避免因误差影响实验结果。在放置小球时，要确保其从斜面的顶端自由滚下，不要施加额外的力或干扰其运动。在观察实验现象时，要保持安静并集中注意力，以便准确记录实验结果。制作过程指导与注意事项1.幼儿自主操作2.教师巡回指导幼儿自主操作，教师巡回指导让幼儿按照上述步骤自主制作斜面并进行实验。鼓励他们尝试使用不同材质和大小的小球，以及调整斜面的角度和长度，观察不同条件下的停止现象。在幼儿进行实验的过程中，教师应在教室中巡回指导。他们应关注每个幼儿的实验进展，并提供必要的帮助和指导。例如，教师可以帮助幼儿调整斜面的角度或提供不同的小球供他们尝试。同时，教师还应鼓励幼儿记录他们的观察结果，并与他们一起讨论和分析实验现象。通过这种方式，幼儿可以更好地理解和掌握科学知识，同时提高他们的动手能力和观察力。05总结归纳：回顾实验过程，巩固知识点让每个小组的代表上台展示他们的实验结果，包括成功让小球停住的方法和未成功的尝试。展示实验结果鼓励幼儿们分享在实验过程中的发现、感受和遇到的问题，以及他们是如何解决问题的。交流实验经验实验结果展示与交流回顾实验步骤教师引导幼儿们回顾实验的过程，包括准备材料、尝试不同的方法和记录实验结果等步骤。总结知识点通过实验，幼儿们了解了重力、摩擦力和阻力等概念，以及如何通过改变物体的形状或增加摩擦力等方法来让物体停住。教师帮助幼儿们总结这些知识点，并引导他们思考这些概念在日常生活中的应用。教师引导幼儿回顾实验过程并总结知识点鼓励幼儿们分享自己在实验中的发现，如“我发现小球在斜坡上滚下来时会越来越快”，“我发现用毛巾可以让小球停住”等。分享个人发现引导幼儿们表达自己在实验过程中的感受和想法，如“我觉得这个实验很有趣”，“我很喜欢和大家一起合作”等。同时，也要鼓励幼儿们提出自己在实验中遇到的问题和困惑，以便教师及时给予解答和指导。表达感受和想法鼓励幼儿分享自己的发现和感受06拓展延伸：引导幼儿思考更多关于摩擦力和斜面角度的问题01020304小球在不同斜面上滚动时，速度会有什么变化？提问引导幼儿思考更多相关问题小球在不同斜面上滚动时，速度会有什么变化？小球在不同斜面上滚动时，速度会有什么变化？小球在不同斜面上滚动时，速度会有什么变化？汽车刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦力使汽车停下来。滑雪运动员在雪地上滑行时，滑雪板与雪地之间的摩擦力很小，使得运动员能够滑行得更快。自行车运动员在比赛时，会利用斜面角度和重力作用，选择合适的路线以更快地到达终点。建筑工人利用斜面原理，搭建斜坡以便将重物推或拉到高处。介绍一些生活中利用摩擦力和斜面角度的例子让幼儿观察家中各种物品的斜面，如滑梯、斜坡等，并思考它们的作用。提供一些简单的实验材料，如木板、小球