2024年中考语文复习：阅读理解概括类题型综合练习题（含答案）

2024年中考语文复习：阅读理解概括类题型综合练习题

（事件概括+主旨概括）

一.事件概括题

1.审题

①目标范围

②梳理的角度（事件、心理、情感）

③己知信息（字数、构成）

2.分层

①根据事件发展顺序分层

②根据已知进行分层

3.概括（根据已知调整）

①事件概括：人+事+结果

②心理、情感：重点抓住描写

一，例题

①在北京，有海棠树的四合院很多。其中有一个小院最让我难忘，便是前辈作家叶圣陶先生

家的小院，院子里有两株西府海棠。几乎每年春天开花的时候，叶圣陶先生都要和冰心、俞

平伯等几位老友约好，到小院里一起看海棠花。一时，这两株海棠树很有名。

②我第一次走进东四八条这座西府海棠掩映的小院，是1963年的是假,那时我还只是一个

初三的学生。那一年，在北京市少年儿童征文比赛中，我的一篇作文获奖并得到叶圣陶先生

的亲自批改，还得到叶圣陶先生的接见和教诲。我清晰地记得，那个下午，是叶至善先生站

在门口给我开门，因为个子高，他弯着腰，和蔼地掀开竹门帘，带我走进叶圣陶先生的客厅。

那时我并不知道，是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的，其中就有我的那一篇，要不

我不会和这座小院结缘。

③我和叶至善先生的女儿小沫同岁，同属于“老三届”，都去了北大荒，彼此有信件往来。

第一次回家探亲，我和她约好，想到她家看望她的父亲和爷爷，因还在“文革”之中，怕给

两位老人带来麻烦，谁想到两位欢迎我们的造访。我和我的弟弟还有一位同学一起来到那座

熟悉的小院，叶至善先生已经到河南潢川五七干校放牛去了。只有叶圣陶先生在，他见到我

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们很高兴，要我们每人演一个节目，老人看得津津有味。时值冬日，大雪刚过，白雪红炉，

那情景真是难忘。聚会结束，叶圣陶先生还走出小院陪我们照相，就站在西府海棠的下面。

只是那海棠已是叶枯干凋，积雪压满枝头，一片肃然。

⑧那天，临别走出屋子，来到院里，我和小沫在那两株熟悉的西府海棠树下站了很久，说了

一会儿话。午后的阳光很温暖，能看见枝头上青青的小海棠果在阳光中闪烁。我想起叶圣陶

先生去世之前的春天，叶先生陪着父亲和冰心先生一起在这个小院看海棠花的情景。那天风

很大，却在冰心到来的时候停了；那天，海棠花开得很旺。

1.简要说说本文作者围绕海棠回忆了叶圣陶先生的哪些事。（3分）

叶圣陶先生在春天海棠花盛开时和家人、朋友一起赏花（1分），在海棠掩映的小院接见和教

诲作文获奖的“我”（1分），在冬天的海棠树下陪“我们”照相（1分）。

二.完成练习

①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。

②我看出圣陶始终是个家言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢

孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话;但辩论是不

来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。

⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议

论;他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也果着。到了一处，朋友们和他开了个小玩

笑;他脸上略露窘意，但仍微笑地殿着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别

人。

1.文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？（3分）

参考答案：圣陶在大家聚谈时总是听;不参与辩论；在大家喝酒发议论时，

照例沉默;在朋友和他开玩笑时，仍微笑沉默。

三、表格填空题

②遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物,

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杨先生要我们在她身后归还送礼的人。其他许多物件,一一贴上她亲笔所书送还谁谁的小条。

为保护自己及他人的隐私。她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人来信，仅留下“实在

舍不得下手”的极少部分。

③杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍、墨宝，也有小古玩器物等。

我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的《英诗荟萃》，杨先生在此书的最后一页写

道：“学昭妹存览绛姐赠“。我惊诧于杨先生的神奇:我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她

竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原

己传给钱谖，钱谖去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，

伴她入梦。许多页面，留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄

录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。第一

页上赫然写着：“‘文革’时抄此，入厕所偷读。”

1.阅读以上文段，将框中的内容补充完整。（4分）

捐赠家中珍藏-----（）（_____________________乙一与读

者的故事

参考答案:交代遗物归属;赠我小书、手抄

四.完成相关事件概括题。

②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻

似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这

一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋

面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，点缀着我们

的枯燥的生活。

③我稍微大一点,母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。

可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒槌，不是让银

针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握

银针的料。

④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。

⑤结了婚,每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣

出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲?享享

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清福多好?母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服

没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。

⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心

的事就做做女工，忙活着，烦心事就没影了。

⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双

鞋垫绣着“万事如意”，忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我

走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是母亲的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母

亲用心在歌唱，母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，母亲绣

出的是一寸一寸深沉的光阴。

1.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章第②-⑦段进行概括。(3分)

人生阶段小时候稍微大一点结了婚后来去谋生

主要事件“我”常见母亲123

忙活刺绣，绣品

装点我们的生活

参考答案：(1)母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强(2)年

迈的母亲依然天天刺绣，令“我”不解(3)母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲

五.难度升级，完成相关练习

野菊花之恋

①秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝

叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，把靖庄的俊

秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞，无聊

至极的。

②在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍

地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。

③它是贫贱但不卑贱的花。它绝不择地而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬星崎壁,

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无论贫瘠，还是肥沃。它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的

香甜味经久不绝。给它一点阳光，它就灿烂，给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。它没有

“昨夜西风过园林，吹落黄花遍地金”的闲适，有的是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”

的倔强和孤傲。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不后悔把自己遏上

绝地，它完成了绝处逢生，自我的超越，闪亮发光，香气四溢。

④它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽，从不与百花争艳，从不在春风醉人的季

节里过早地展露花枝招展的外衣。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它，细细地品味，

才知道它散发着与草芥不同的气息。它只是默默无闻地、努力地生长着，长好了茎叶，长好

了身体，等待着秋风起，昂首怒放，花香四溢。

⑤它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，

策马古道内心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：“待

到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起，

把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。

⑥它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫

死。其词风由清新可人、浅斟低唱，转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔

悴不堪，落红满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。独对着孤雁

残菊，更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？

守着窗儿，独自怎生得黑？”

⑦它是越老越有用的花。即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。

《本草纲目》中对野菊花的药效有详细的记载:性甘、味寒，具有散风热、平肝明目之功效。

野菊花还可广泛用于治疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症，同时又有很好

的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕

头，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水

中：

8一股暖流/冲进/于渭的心靡/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放!赏心悦

目的/美丽。

9回立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，

等侍中的一场野火，把腐朽的旧皮囊在“蚌啪”中化为灰烬。涅槃的根在坚硬的石缝或者如

石的冻土中潜滋暗长，有些许己经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听

春雷隆隆的声意，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄。

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（略有改动）

★1.请填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动”中“为之感动”的原因。（3

分）

贫贱但不卑贱---------------------------------------------------------------------

越老越有用

2.品析语言。（6分）

（1）它从不后悔把自己逼匕绝地，它完成了绝处逢生，自我的超越，闪亮发光，香气四溢。（品

析加点字）

（2）一股暖流/冲进/干的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四/她/再一次/尽力绽放/赏心悦目

的/美丽。（赏析句子的修辞效果）

★3.请写出你对最后一段中画线句子的理解。（3分）

4.请你对文章第一段进行简要分析和评价。（5分）

1.【答案】蓄势而动，厚积薄发；王者之花；雅致和悲情

2.【答案】（1）“逼”是威助、强迫的意思，用在这里写出了野菊花勇于面对绝境，突出

了野菊花的倔强和孤傲，表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。

（2）此句使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态，以及带给“我”

的愉悦、舒畅之感。

3.【答案】通过写野菊花在冬II里的涅槃和等待，深化了文章主题，让人感受到了生命的顽

强与生生不息，给人以无限的期待和希望。

4.【答案】通过描写老树、枯藤、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，写出了秋天荒凉寂寞、无

聊至极的特点，与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比，为下文写花作好了铺垫；运用

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比喻、拟人的手法，语言生动形象，富有表现力；情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染

力和感染力。

杨绛先生回家记（节选）

①2014年9月，杨先生将家中所臧的珍贵文物字画，还有钱钟书先生密密麻麻批注了的那

本《韦氏大词典》，全部捐赠给中国国家博物馆收藏。移交时，周晓红和我在场，杨先生指

着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然己登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，

等我去世以后再拿走，怎么样?免得四壁空荡荡的，不习惯也不好看。

②遗嘱己经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物，

杨先生要我们在她身后归还送礼的人。其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小

条。为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下

“实在舍不得下手”的极少部分。

③杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等。我

得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的《英诗荟萃》，杨先生在此书的最后一页写道:“

学昭好存览绛姐赠“。我惊诧于杨先生的神奇:我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我

与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原已传给

钱媛，钱媛去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻间，思绪萦怀，伴她

入梦。许多页面，留有她气勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于

凤狂雨骤的丙午、丁未年（19661967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫

然写着：文革'时抄此，入厕所偷读。”

④杨绛先生表面看似理性、清冷，其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友，把理解她作

品的读者视为知己。她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信，重视他们的

批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析，发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤，便

寄来膏药让她贴。许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的《老王》开始阅读杨绛作品的。

有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月4日，都给她送来一大捧花;后来他出国留学

去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先生戏称为她的“小情人”。前些年，她还

常与读者通信。鼓励失恋的小伙振作，告诉他：“爱可以重来。”她劝说一个癌症患者切勿

轻生，要坚强面对•告诉他忧患孕育智慧，疾病也可磨炼人格。她给人汇款寄物，周济陷于

困境的读者而不署名。

⑤2016年的春节杨先生是在医院里度过的。大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家

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常。末了杨先生又交代几件后事。我心悲痛，不免戚戚，杨先生却幽幽地说：“她走人，那

是回家。〃

（文/吴学昭，有改动）

★1.阅读选文①一④段，将横线上的内容补充完整。（2分）

捐赠家中珍藏_-——与读者的故事

★2.请谈谈文章结尾画线句“她走人，那是回家”的含义及其作用。（2分）

3.请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。（3分）

1.【答案】交代物品归属：送给“我”两本书

2.【答案】人终归要死，那只不过是另一种形式的回家罢了。这是杨先生劝慰众人不必为自

己的死难过的话语，表现了杨先生对死看得很淡的坦然心态和体贴他人的精神。

3.选文中杨绛是一个是非分明、淡泊名利、关心他人、具有爱心的人。

二.主旨概括

方法总结主旨探究题——把握主旨

1.常见题型：

①谈谈对中心句的理解

②谈谈自己对文章中心主旨的感受

2.写人叙事类：

①分析事件

②分析人物描写的方法

3.写景状物类

①抓住景物特征

②分析景物描写方法

③写景物的目的和作用

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一.完成相关情感变化概括题。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数

学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被

潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸，

晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准

备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累

了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。

⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错

嘛!很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直

讲到我听懂为止。潘老特的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直楼睡

服办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。

⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说:"饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面

味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再选课了。清老师总是在放学后给我

补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看看他警精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中

体会到了乐趣，期末考试应绩也大有起色。

⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆

赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的混巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，

或许是刚从田里赶来，他在评台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，

又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣

服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是五十多岁的人了。他坚持把那节

课上完了，下课铃响，布置完作亚，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……

⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这

方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是

永远的恩师。

1.阅读上文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成填空。（2分）

我潘老师一我潘老师一我潘老师一我感念潘老师

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参考答案:惧怕；亲近;心疼

分析:从第③段中的“越学越差，越差越怕”“磨磨蹭蹭”“松了口气”都可以看出“我”

对潘老师的惧怕；从第⑦段“我”不再怕滑老师，经常在课后跟老师补课，看老师批改作业

中可以看出“我”开始意进老师;从第⑧和第⑨段中潘老师冒雨赶来上课，“我”无心听讲，

盼着赶紧下课，让老师换下湿衣湿鞋，可知“我”心疼老师。

给母亲梳头发

①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独神发香。我用它给母亲

梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多

么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心.

②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，

所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。全部

梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的;再将一根比毛线针稍细的钢针

穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻

子;接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状;最后拔去钢针，戴上有

翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟

练的一举一动很动人。

③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照

顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。

她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏

杆上。

④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课

业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅

笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，

便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠

爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的船笔已被拿光，我

竟为此与母亲斗过气，家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事

情的。

⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中说中不知不觉地衰

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老，她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日

母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那

发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的鸟发，如今所余已不

及原来的四分之一。

⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰追，不得不能行外科手术。她十分害怕，

幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床活动，

以促进伤口食合。可是，母条忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇

人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直哨咕着：“怎

么好意思让女儿洗澡呢！"我用不太熟练的手，小心地为地擦狂身子。没想到，她竟然逐渐

放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为

母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨

不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。

⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她核理因久卧病床而蓬乱的

头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着

我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧?我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……

嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不

要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。

L本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪

种看法?请结合文章内容加以探究。（4分）

参考答案

1：我赞同“抒写家庭亲情”的看法。本文标题是“给母亲梳头发”，全文也是以第一人称展

开，写的都是“我”与母亲之间的事。母亲为孩子们洗晒球鞋、帮忙削铅笔等事，表现了母

亲对子女的呵护。而“我”为手术后的母亲洗澡、梳头等事，也表现了女儿对母亲的孝心。

全文洋溢着浓浓的亲情。

参考答案2:我赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。母亲头发从“乌黑浓密”到花白

而稀薄，母亲从以前的“大无畏”到手术后的“卜分软弱”，“母亲却在我们忙于成长的喜

悦中不知不觉地衰老”等，都反映出老人年长后的身体状态、与家人之间的关系都发生了巨

大转变。文章流露出对老年人生活状态的深切关注。

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二难度升级，完成相关练习

（一）稗子的密码

①青年时代在村里做农活时，我常怀着一个疑问：为什么像秧苗、蔬菜等作物，农人们精心侍

弄打点，稍不留意，就黄了枯了，甚至是死了，而那些杂草，无论你割、拔、锄、杀、晒,

将十八般手段使完，都无法阻止它们“春风吹又生”？其实，很多时候根本就不用待到“春

风”，只是一场细阴，或几天的夜露晨风，它们就已是一派盎然了。

②特别是田间的稗子，市场上居然有种叫二氧嗟咻酸又称“杀稗王”的农药出卖，专门用来

对付它，这在杂草界可算是独享“殊荣”了。可见，这个叫“稗子”的家伙是何等顽固。

③稗子，又叫稗草或稗，是农田里最为常见的杂草。农田里的稗草主要有两种来源，一是头

年的稗草结籽落入田中发出的稗苗所长,二是秧山扯秧时夹在秧苗中带过去的稗苗所长。

④1982年，我19岁，在家务农。当年最让我烦的就是这个叫“稗”的杂草了，那时家家户

户种的都是早晚两季的双季稻，因为刚刚实行包田到户，农民不但积极性高涨，而且都是精

耕细作，生怕自己种的田比别人差，少了收成不说，还会被人说不会种田，失了面子.这样，

家里田间除稗的任务就落到了不再上学的我的头上。

⑤第一关是秧田除稗。家里秧田有四五分宽，一米半左右分成一厢，我就逐厢从秧苗里选稗

草，见--根拔一根。十几米的一厢秧得分两边去拔，才够得到手。每到田坎边,差不多要握满

一手，然后丢到田坎上，回家时用巴篓背去自家鱼塘给鱼吃,或者洗干净了当猪草用。

⑥拔稗草看似轻松,其实很辛苦。身子总是勾着,一天下来腰酸背疼,很不好受。更麻烦的是，

那稗草虽然长得比秧苗要高挑苗条，但样子还是蛮像的。特别是那些刚长出来的稗草，细如

丝线，夹在成片成片、密密麻麻的秧苗里，让人头昏眼花。

⑦到了中耕的时候,一边用脚踩田，还要一边用眼去搜寻稗草。有时一个禾兜几乎全被一株稗

草占领,在稗草的疯狂生长下,原本的禾苗被鸠占鹊巢,只剩下一两根矮矮的禾苗，可怜巴巴

地苟延残喘。这时的我只能用力去拔稗草，由于稗草的根系特别发达，伸展得既深且宽，往

往还要费上吃奶的力气才能将之悉数拔起。如果稍有不慎就会拔断，留上儿截根死在里面,

又会很快长成繁茂的一株稗草。

⑧按理说,经过如此两番“严打”，稻田里的稗草莫说绝迹，也应该是很少了。错!稻穗黄了之

后,不经意就会发现，已经饱满垂头的一丘丘稻子上,仿佛突然就浮上了一片高耸的稗子来。

这时，它不再仅仅是稗草，早就结出了长长的稗穗，像个趾高气扬的胜利者,将头颅高仰，在

微风里左摇右摆，唱着“沙啦啦”的歌谣。

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⑨我呢?只能以一个失败者的姿态,乖乖地接受父母的一顿臭骂。“先前打摆子去啦?天天扯

稗草,还长出这么多来！”见我茫然,母亲一跺脚,吼一声：“还不赶快去割掉！"我忙将--把镰

刀往背篓里一丢,再挂在扁担上,垂头丧气地去田里割稗稳,逐丘完成扫荡战。如果稗穗泛青

没熟透的话，倒还好，可以颗粒归篓;一旦熟透了，就根本受不起镰刀的一割，只要手一抓,

稗穗就会散开，无数的稗粒就会下雨一般“哗啦啦”地直落，最后割下来的只是一截光秃秃

的稗科。

⑩掉进田里的一颗颗稗粒，将是下一季稻田里杀不尽的‘'稗兵"！无论水浸后，再过冬，最后

又犁了耙了，都挡不住这些“稗兵”的第二季疯狂。

①越是低贱的东西，越是生命力旺盛。这话我信。很多东西家种家养，反而不如野生野长。

按照人类社会的发展历史来讲，所有的家种家养，都来自野生野长。但是，后来为什么又变

得娇贵了呢？比如茄子、辣椒、温室里的花，还有那些被“惯坏了”的孩子。也许，解题的

密码就藏于稗子。

⑩我知道，成为“杂草”也是需要本事的。因为它没有了呵护，而对的只有被剿灭，所以

至少要学会坚强。（选自《检察日报》，有副改）

1.请简要概括稗草生命力顽强的具体表现。（3分）

2.请从修辞手法的角度，分析第⑧段画线句子的表达效果。（3分）

3.请从结构和内容两方面分析文章最后两段的作用。（3分）

4.本文标题“稗子的密码”独具韵味，请分析这个标题的妙处。（4分）

5..阅读全文，结合稗草成长的经历，谈谈稗草成为“杂草”，除了坚强，还需要哪些本事?

并联系生活实际简要说说稗草对于你成长的启示。（5分）

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1.①人们使出各种手段,甚至用专门的农药来对付它；

②能够疯狂生长，根系发达；

③稗粒无论经历什么，来年都能疯长。（每点1分）

2.运用比喻、拟人的修辞手法，（1分）把稗草拟人化，把结着长长的稗穗的稗草比作趾高气

扬的胜利者，生动形象地写出/经过几番“严打”依旧存活下来的稗草在稻田摇摆的样子,

（1分）表达了作者对稗草的无奈以及对稗草生命力旺盛的惊叹。（1分）

3..结构上:总结全文，照应文题。（1分）

内容上:揭示了文章主旨一许多事物生命力旺盛在于其内在坚强，更是呼吁大家学会坚强。

（2分）

4..①交代了文章的写作对象:稗子及稗子的密码;②“密码”一词设置悬念，激发读者的阅

读兴趣;③“稗子”作为线索，贯穿全文。（每点2分，答出两点即可）

5.本事:还需要自身的强大。文中的稗草根系发达，伸展得既深且宽，就是要不断使自己变

得强大；（1分）保持乐观的心态,面对外界力量对自己的“严打”，依旧能够枳极乐观地生活。

（1分）启示示例:在平时的生活中，我们会遇到各种各样的困难，如学习上的瓶颈、同学之

间的矛盾等，我们首先自己要强大起来，才能有勇气去面对这些问题，我们更要积极乐观，

那么我相信，所有的问题都能解决，所有的困难都能战胜。（3分）

（二）记忆里的光

①我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多

识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在

夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心

惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。

②一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站

叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最感怖的是要穿过村西一大片浓

密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树，森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼

故事，几乎都发生在那里面即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不

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敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越痛得慌，只觉得每根头

发梢都坚了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。

③好不容易奔到铁道边上，强照的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳

朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天，却什么动静

也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换

另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，咯噎咯噎……由轻

到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，

我们都跑到路基下面去等着。

4渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。充束

越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸

着通过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一

个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。

⑤领头的同学却大声说是镰刀斧头。

⑥且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用

镰刀，一把磨得飞快，使着顺手的好镰刀，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标，

让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联,或者预示着还会有别的我不懂的事

情将要发生….…

⑦十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员，接受的第一

批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰

色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。

⑧既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头〃下,我对这个图案有一种特殊

的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他

有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了

大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。

他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打

到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。

⑨贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和

菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺

的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵，

他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结

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了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃……

10又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽然大锤换成

了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打

铁,越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成

全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”：少年时代拿镰刀-青年当兵，中年以后握

大锤，对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。

（选自《文苑》，有删改）

①镰刀锤头：中国共产党党旗上有镰刀和锤头组成的图案

1..以“镰刀锤头”为线索，梳理故事情节。（4分）

时间地点情节对镰刀锤头