小班语言教案伤心的小水滴

小班语言教案伤心的小水滴2024-01-28汇报人：contents目录课程介绍与目标伤心的小水滴故事导入词汇学习与拓展句型练习与运用情感教育渗透总结回顾与延伸活动CHAPTER课程介绍与目标01小班幼儿正处于语言发展的关键期，通过故事、游戏等活动，可以激发幼儿对语言的兴趣，提高其口语表达能力。背景通过本次课程，引导幼儿理解故事内容，感受小水滴的伤心情感，培养幼儿同情心和关爱他人的品质。目的教案背景及目的幼儿能够听懂并理解故事《伤心的小水滴》的情节和内容。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用简单的词汇和句子表达自己的想法和感受。培养幼儿同情心和关爱他人的品质，懂得珍惜水资源。030201教学目标与要求课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→讲述故事（10分钟）→讨论与分享（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程安排与时间CHAPTER伤心的小水滴故事导入02发生在一个美丽的小溪边，小水滴们每天快乐地生活在一起。小水滴、太阳公公、风婆婆、小溪里的动植物等。故事背景及角色介绍角色介绍故事背景描述小水滴们快乐的生活，它们在小溪里欢快地跳跃、流淌。起始阶段有一天，太阳公公特别猛烈，风婆婆也吹得很大，小水滴们被蒸发到了空中，它们感到非常害怕和孤独。冲突产生小水滴们在空中相遇，彼此诉说着自己的遭遇，感到十分伤心。它们开始怀念在小溪里的快乐时光，希望能回到小溪里。情节发展最终，小水滴们化作雨滴落回了小溪，它们重新感受到了家的温暖和快乐。结局讲述故事情节发展过程通过讲述小水滴的经历，让孩子们体会到离开家园的孤独和伤心，以及重回家园的喜悦和温暖。情感引导鼓励孩子们用自己的语言描述小水滴的心情变化，培养他们的情感表达能力和共情能力。情感表达引导孩子们思考自己是否有过类似的经历，如何面对和处理这些情感，从而培养他们的情感调节能力。情感延伸引导孩子们体会故事情感CHAPTER词汇学习与拓展03

关键词汇讲解与举例伤心表示心情非常痛苦和难过，常用于形容人或动物的情感状态。例如，“小水滴伤心地哭了起来。”小水滴指体积很小的水滴，常用于描述自然界中的水珠或人工制造的微小水滴。例如，“小水滴从叶子上滑落下来。”河流指自然形成的水流，通常是由雨水、融化的雪水等汇集而成的。例如，“小水滴汇入了河流，开始了它的旅程。”悲伤表示心情非常悲痛和难过，常用于形容人的情感状态。例如，“小水滴感到非常悲伤，因为它被污染了。”泪珠指眼泪，常用于形容人哭泣时的情景。例如，“小水滴像泪珠一样从眼角滑落。”珍惜指重视和爱惜，常用于提醒人们要珍惜资源和环境。例如，“我们应该珍惜每一滴水，保护水资源。”拓展相关词汇和短语准备一些写有关键词汇和相关词汇的卡片，让幼儿随机抽取并说出卡片上的词汇，以巩固记忆。词汇卡片游戏让幼儿扮演小水滴或其他相关角色，通过对话和表演来加深对词汇的理解和记忆。角色扮演游戏让幼儿画出自己对伤心的小水滴的理解，并用语言描述自己的画作，以锻炼语言表达能力和想象力。绘画表达通过游戏等方式巩固词汇记忆CHAPTER句型练习与运用04重点句型“小水滴伤心地哭了，因为它被污染了。”用法说明这个句型通过描述小水滴的伤心情感，引导孩子们关注环境保护的重要性。可以在课堂上让孩子们模仿这个句型，描述其他物品或生物因受到污染或伤害而感到的伤心。重点句型结构及用法说明模仿造句“小河伤心地哭了，因为它被垃圾填满了。”“小树伤心地哭了，因为它的叶子被摘光了。”模仿造句和对话练习小水滴为什么伤心地哭了？教师因为它被污染了。学生模仿造句和对话练习教师那我们应该怎么做呢？学生我们要保护环境，不乱扔垃圾。模仿造句和对话练习在校园内或周边环境中观察，引导孩子们发现受到污染或伤害的物品或生物，并用重点句型进行描述。组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们扮演受到污染的物品或生物，通过语言表达出伤心的情感，并引导其他孩子用关心的语言进行安慰和帮助。在课堂上开展环保主题的手工制作或绘画活动，让孩子们将自己对环保的理解和想法通过作品表达出来，并用重点句型进行介绍和分享。鼓励孩子们在实际场景中运用句型CHAPTER情感教育渗透05123通过故事、图片或视频，引导孩子们观察小水滴的表情和动作，让他们感知到小水滴的伤心情绪。观察和感知鼓励孩子们分享自己的看法和感受，引导他们理解小水滴为什么会伤心，以及如何帮助小水滴。讨论和交流让孩子们模仿小水滴的表情和动作，表达伤心的情感，增强他们对他人情感的关注和理解。情感表达引导孩子们关注他人情感变化创设一些情境，让孩子们扮演需要帮助的角色，让他们体验被关爱和帮助的感觉，从而培养他们的同情心和关爱他人的品质。情境模拟对孩子们在故事中或生活中表现出的同情心和关爱他人的行为给予积极的反馈和表扬，强化他们的正面行为。正面激励通过让孩子们分享自己曾经得到他人帮助的经历，引导他们感受和理解他人的情感，培养他们的情感共鸣能力。情感共鸣培养同情心和关爱他人品质个人经历分享01鼓励孩子们分享自己在生活中帮助他人的经历，让他们感受到帮助他人的快乐和成就感。小组讨论02组织孩子们进行小组讨论，分享各自帮助他人的经历，互相学习和交流，增强他们的合作意识和团队精神。故事创作03引导孩子们以“我帮助了别人”为主题创作故事或绘画作品，让他们通过创作表达自己的情感和体验，进一步培养他们的情感表达能力和创造力。分享自己在生活中帮助他人的经历CHAPTER总结回顾与延伸活动06伤心的小水滴的故事情节和角色介绍。故事中表达情感和情绪的方式。通过故事学习到的关于友谊、互助和爱的主题。回顾本次课程重点内容请孩子们分享他们对于故事的理解和感受。鼓励孩子们表达他们对于友谊、互助和爱的认识。让孩子们分享他们在日常生活中如何应用这些学到的道理。鼓励孩子们分享