部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理 课件(共31张PPT)+学案+验收卷（含答案）

部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理课

件（共31张PPT）+学案+验收卷（含答案）

知识点考点梳理

部编教材人教版七年级上册

第五单元

一、文学常识（作品作者）

1.郑振铎（1898—1958）现代作家、学者、翻译家。福建省长乐

县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国

新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，

并主编《小说月报》。

2.康拉德•劳伦兹（1903—1989）,奥地利动物行为学家、科普作

家。《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介

绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少

皆宜的解读动物行为的经典之作。《动物笑谈》是其中的一个精彩片

段。

3.《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名

小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋"是蒲松龄的书房名，“志

异”是记载奇闻异事的意思。

文学、写作常识

二、突出中心

中心是一篇文章的思想主旨，也是我们写文章的目的所在。没有

中心，或者中心不明确，无论如何不能成为一篇好文章，只能是文字

垃圾。因此，写文章要注意突出中心。课本单元写作指导中说到了突

出中心的一些方法，概括起来如下：

第一、根据中心选材剪裁；

第二、设置贯穿全文线索；

第三、安排好主次和详略；

第四、适当讲究方法技巧。

对于我们一般同学写作文如何突出中心，要做到如下几方面：

首先，意在笔先。要表达什么中心，下笔之前要心中有数。即便

是写出的文章表达比较含蓄隐晦，甚至有的读者读了也不是太明白,

但是，作为作者心里一定要清清楚楚。

其次，围绕中心，注意详略。围绕中心选材，注意详略适当。这

在课堂上分析课文时，老师肯定会讲到。我们要注意学习课文，向课

文借鉴，把课堂所学应用到自己作文中。

再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，

开门见山、卒章显志、使用题记……这些都是比较简便易行的办法,

要学习使用。

1.细节描写。

是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动

细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。

如：父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一

颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到

额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

（李森祥《台阶》）

其他知识点

2.衬托。

衬托分正衬与反衬两种。

正衬是指用相似或相关的事物来作主体的陪衬，从而使主体形象

更为突出的一种写作技巧。诸如以丑衬丑、以美衬美、以乐衬乐、以

苦衬苦等。

如白居易《长恨歌》中写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无

颜色"、"后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，就是用皇宫中所有的美

女作为陪衬来衬托杨贵妃的美，此为正衬。

反衬是用相反的事物衬托主体，从而使主体更形象、更突出的一

种写作技巧。如以美衬丑、以乐衬悲等。

杜甫的名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心"，鸟语花香是多么美好的

景物，可是在特定的情景下，竟然让诗人溅泪、惊心，更显得诗人心中

离乱之苦。

(1)《猫》作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只

猫？

明确：前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭

冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因

(2)《动物笑谈》多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人

物(动物)的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。

明确：

①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工

作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质。

②用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的

爱心。

③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机

智。

・小试牛刀

一、数词量词和数量词的概念

1.什么叫数词？

表示数目多少或顺序多少。数词有基序数和序数词两类。

单元教材“补白”

(1)基数词。

基数词表示数量的具体大小。

如“一、二、三、四……"，常用于计量某个物品或单位的多少。

(2)序数词。

序数词则表示不同事物之间排列的先后次序，例如''第一位、第

二个、第三个……

----数词和量词

2.什么叫量词？

通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如“个、

对、壶、瓶、盘、顿、只、滴、条……"常用在数词后边。量词分为

物量词和动量词两类。

(1)名量词。

名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”中的“个、

(2)动量词。

动量词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”中的“次

"、“看三天”中的“天

3.什么叫数量词？

数词和量词连用时的合称。如“一双鞋”中的“一双"、"一群人”

中的“一群"……

数量词包括不定数量词和数词。

二、数词量词和数量词用法注意。

数词一般不直接跟名词组合，但是古汉语以“数十名”直接组合

为常，现代也仍然保留某些古汉语说法，例如“一草一木"。

01

不少量词可以重叠使用。

例如：名量词：个个/件件/张张。动量词：次次/趟趟/回回。

02

数词和量词的语序一般是数词在前，量词在后。

例如“三个苹果”、“五条鱼"等。但在某些特殊情况下，语序也

可以颠倒，例如“苹果三个”、“鱼五条"等。

03

数词和量词通常直接组合起来，共同在数量上修饰名词。但在汉

语中有时数词和量词中间插入一个形容词，形成“数词+形容词+量词”

这种形式。

例如：他手里提着一大包东西。这种结构的表达作用主要是对量

的大小的强调，含有一定的夸张意味。

04

1.请在语段括号内填入适当的量词。

一()春风拂过，带来生机勃勃的绿意；恰逢惊蛰一()

春雷，震醒沉睡一冬的生命。风长草势，为大地穿上了绿色的新衣。

一()清香扑面，是大自然在告诉我们，寒冬已过，春天又回到

了大地。

阵

声

缕

答案：数量词的结合能修饰名词，一般放在多个修饰语的最前面;

数量词能做动词的宾语（补语）。

2.下边几个句子都出自郑振铎的《猫》，读一读，看看其中数量

词的使用有什么规律。

①有一次，居然追到一只很肥大的鼠.....

②我刚才也寻了一遍，没有看见。

③大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

・小试牛刀

考点一：故事情节

1.《猫》《动物笑谈》《狼》各叙述了一个什么故事？请用一句话

概括。

《猫》叙述了“我"家养三只猫及第三只猫冤死的故事；

《动物笑谈》讲了作者在观察水鸭子、皇冠大鹦鹉等动物行为时

发生的笑谈故事；

《狼》叙述了屠户和狼搏斗的故事。

阅读考点

2.《猫》一文是怎样做到首尾呼应和伏笔的设置？

①首尾呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领

全文；末尾以“我家永不养猫”收尾，呼应开头。

②伏笔的设置表现为：

写第一只猫忽然消瘦预示其病死；

写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走；

写第三只猫凝望鸟笼，预示冤枉其吃鸟。

所有这些都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用，把各个故事之间

的情节缀连成有机的整体，浑然天成。

1.下面三句话在文章结构上起什么作用？

第一只猫死后，“我"安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只

来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。"

第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”

（郑振铎《猫》）

第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不

至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。

第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上

文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。

第三句话比第二句表示伤心的程度更深，一个“永不”显示了作

者态度的坚决，放在结尾，既呼应了开头，又总结了全文。

考点二：句段的作用

2.《狼》最后一段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？

明确：议论。

结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨，说明狼无论多么狡诈

也不是人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。

考点三：人称的考查

1.《动物笑谈》这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？

明确：本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的

都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。

同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。

2.《猫》一文为什么要用第一人称的叙述方式？

明确："我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只

猫;“我”是前两只猫的悲剧的目击者，也是第三只猫的悲剧的制造者。

作者极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我"之口，抒发真情

实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

3.假如你是第三只猫，你会怎样为自己辩护呢（请用第一人称写

一段话，语言要符合其身份和地位）

示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，

我久久凝望着它们，只是出于好奇，没有要吃它们的想法。您不分青

红皂白地打了我一通，

深深地伤了我的自尊。

我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗

冤

考点四：指出细节并批注

《动物笑谈》一文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效

果。文章标题“动物笑谈”之“笑”都表现在哪些方面再次默读课文，

画出相关的语句或语段。同时，参照课文旁批，写出所画语句的批注

（可以是对语句的理解，也可以是疑问）。

明确：

①等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了

要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。

（“我”专注于动物行为研究，为了“探求真理"，不惜放下人类

的“高贵身段”，与动物们打成一片。）

②要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不

出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

（“我”用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，

充满了人情味，可见“我”是多么喜爱这些小动物。）

③那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲

又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬

头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

（“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与人们不解的神情形成强烈

的反差，读来令人忍俊不禁。）

考点五：人物形象塑造

《狼》这篇课文主要通过什么描写手法塑造了屠户这一形象

（1）心理描写。

开始，“屠惧”。只身一人晚归的屠户惧怕两只饿狼，合乎情理。

接着，“屠大窘，恐前后受其敌"，表明屠户考虑周全，认清眼前形势。

最后，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，体现了屠户的机智。

（2）动作描写。

“投以骨"“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。"顾”“奔”

“倚""弛”"持"五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，

准备反击。“暴起”“劈"“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利

时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视""断”"毙"等动词写

屠户高度警惕，果断出击，大获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，

敢于斗争，善于斗争的精神。

考点六：语言赏析

1.用词角度。

(1)它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙

上，又跑到街上，在那里晒太阳。(《猫》第3段)

明确：“跃”“跑”这两个动词传神、形象地写出了第二只猫的轻

捷活泼。

(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一

整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。(《动物笑谈》)

赏析：“咬住”"飞"“打开”等词语，生动形象地写出了“可可

"叼着毛线飞的情景。

(3)“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……屠自后断其股”句

中“暴起""劈”"毙"“断”有怎样的表达效果？

明确：“暴起"写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”

“毙"“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。

2.修辞角度。

(1)花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前

太阳光里滚来滚去。(《猫》第1段)

明确：运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。“滚

来滚去"与白雪球照应，更显活泼。

(2)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又

蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛

一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

(《动物笑谈》)

赏析：作者运用对比的手法，通过“我”的怪诞行为和暗自得意

的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，强调了“我"的研究行为

在别人眼中是多么怪诞不经，令人读来忍俊不禁。突出文章的语言诙

谐幽默，充满趣味性。

3.句式角度。

(1)妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”

不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……(《猫》第23段)

明确：否定反问，语气更强。

(2)比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？

原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。

明确：加上“矣、哉、耳"嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作

者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的

是倒彩。

4.描写角度。

(1)我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上

的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一

堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。

(《动物笑谈》)

明确：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可"的调皮、淘气、

体现了它有丰富的想象力。

(2)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，

两手紧紧地抓住裤腰。

明确：“弯”“蹒跚"“抓”等词语对人物的细节描写，写出了父

亲的滑稽之状，表现了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情。

(《动物笑谈》)

1.结合《猫》的写作背景，谈启示、主旨。

《猫》最初发表于1925年，在此之前郑振铎等人发起成立了文

学创作团体一一文学研究会，他的创作大都以现实人生问题为题材,

产生一批所谓的“问题”小说。他探究的是自由平等、个性解放等问

题。他在小说中毫不避讳地表达了自己同情弱小无辜，谴责专制、霸

道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。

1925年5月30日，一帮备受剥削的工人，一帮手无寸铁的学生，

街头游行抗议的队伍，竟被租界当局任意枪杀。死十余人，伤百余人，

这就是震惊中外的“五卅惨案人权的践踏，生命的蹂蹒，

淋漓的鲜血唤起了有良知的人对生命的思考！

“文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪二

——《新文学观的建设》郑振铎

考点七：谈启示、主旨

勿以貌取人------博爱

勿偏见待人------平等

勿主观断事------民主

启示

主旨

表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴

责！

2.《狼》一文主要写的是人，还是狼

明确：主要是写狼。

①从标题上来看：以“狼"为题，体现出作者的着眼点。

②从行文上来看：通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶

诈。每段描写均落脚于狼。

③从结尾上来看：作者直接评论“狼性”，表明落脚点在狼。由

此可知，屠户在文中作为狼的对立面出现，

其用意在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，

在勇敢机智的人面前终究是要失败的"

这一中心。

3.读了《动物笑谈》，你有何感悟？

①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心

地投入。

②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们,

与它们和谐相处。

③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能

认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。

部编七年级上册语文第五单元教材知识点考点梳理验收卷（原卷

版）

（满分：120分时间：120分钟）

一、积累与运用（49分）

1.阅读下面的语段，按要求完成（1）一⑶题。（8分）

不要将孩子_（囚禁监禁禁锢）在学校和家庭这简单的两

点一线间；不要让他们蜷伏于枯zao乏味的狭小空间里；不要。

孩子在假期应该“走出去”，去看看丰富多彩的世界，傍晚去观看太阳

从花园里收敛起它金色的余hui,清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶

（安定安静安详）地卧在大地的怀抱中……

（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

蜷伏（）枯zdo（）收敛（）余hui

（）

（2）结合语境，为横线处选择恰当的词语。（2分）

（3）根据你的感受，为画线处“不要"再补写一句，做到上下文

语意连贯。（2分）

2.结合语段内容，下列说法不正确的一项是（）（2分）

八道河众多的河流之岸上，在某一个安静时刻，斑鸠声猛地响起

来。那时，心静，水声、风声似乎消失了，从水雾弥漫的河岸那端,

一声，两声，然后是一串：“咕，咕，咕咕咕...“单调而又悠长。

在我听过的鸟鸣声中，斑鸠之鸣是最单调的，固执，一成不变，没有

旋律感，连麻雀都不如——在春天的早上，麻雀的鸣叫有音乐小品的

味道，更不用说雨后麻雀在积水潭边梳洗翅膀时，发出如精灵般清清

脆脆的悦鸣。

A.“在某一个安静时刻"中“安静”可以替换为“静谧"。

B.“那时,心静，水声、风声似乎消失了"中“那时”是名词。

C.“然后是一串"中“一串”为数量词。

D.“发出如精灵般清清脆脆的悦鸣”中“清清脆脆"为形容词。

3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）（2分）

A.想要收到事半功倍的效果，我们必须掌握科学的学习方法。

B.他这次发言和上次比较，内容大相径庭。

C.越来越接近敌人的阵地了，指导员妄下断语，一声令下，战士

们像猛虎一样冲了上去。

D.“中国核潜艇之父”黄旭华做客《开讲啦》，九十高龄仍神采

奕奕，演讲50分钟感动全场。

4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）（2分）

A.当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌,

接着倒下的就是自己。

B.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他

做出突出的成绩。

C.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有

前途，民族才有希望。

D.我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经

离开学校，跟父母回老家探亲去了。

5.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）（2分）

A.“没有，"他生气地说。“我一点儿病也没有，只是那个坏东西

在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”

B.我看出来这是一只白鸟―-老天！这不是可可吗

C.你想吃什么味道的冰激凌浓情可可味的，还是清新香草味的

D.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。

6.把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是

（）（3分）

①在医学、自然科学等领域，野生动物有着不可替代的作用。

②人类的生存和发展，离不开健康的生态系统。

③随着科技的进步，野生动物的潜在价值将更加凸显。

④野生动物是生态系统中不可或缺的重要一环，除了在生态系统

中扮演重要角色，野生动物还有弥足珍贵的文化价值、社会价值，许多

生肖动物、国宝大熊猫等被赋予独特的文化内涵和象征意义。

⑤保护野生动物,就是保护人类自己。

A.①③⑤②④B.④①②③⑤C.②④①③⑤D.⑤③

②④①

7.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.郑振铎，笔名西谛，现代作家、翻译家、文学史家。《猫》一文

表达了“我"对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。

B.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》。透过文章风趣的语言

文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

C.蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人

一等，刺贪刺虐入骨三分”。

D.《狼》一文告诫人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于

斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。

8.名著阅读。（8分）

（1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故

事情节是：——O（1分）

（2）《西游记》中所写天下所分的四大部洲分别是：、

、、o（4分）

（3）某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同

看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩

词该怎么说？（3分）

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，

不管遇到什么困难，从来没有动摇过取经的决心；他心地善良，有

仁爱之心，宁可误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是

一个可亲可敬的人。

反方：______

9.希望中学开展以“保护野生动物"为主题的综合性学习活动，

请你参加。（12分）

（1）下面是校团委拟写的一份倡议书，请你修改、补充。（6分）

倡议书

为保护野生动物，维持生态平衡，校团委向同学们发出如下倡议:

1.【甲】主动学习并大力宣传“野生动物保护法”，让更多人了

解并遵守这个法律。

2.关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护

场所。

3.【乙】建立保护野生动物就是保护人类自己的理念，不断提高

对生态保护的认识。

4.o

保护野生动物，人人有责！让我们携起手来，从我做起，从现在

做起，共创人与自然和谐发展的美好家园！

倡议人：希望中学校团委

2023年12月H日

①【甲】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。（2

分）

②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分）

③请你在倡议书中的横线上补写一条倡议。（2分）

（2）活动筹备组搜集了下面这幅活动宣传图，请你简述该宣传图

的寓意。（3分）

（3）活动结束后，同学们在留言本上用对联的形式写下了自己的

活动收获，请你参照上联拟写下联。（3分）

上联：多关爱守护家园美好

下联：——

10.古诗文默写。（8分）

（1）夜阑卧听风吹雨，。［陆游《十一月四日风雨大

作（其二）》］

（2）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）人们常用杜甫《江南逢李龟年》中的“,

"两句表达久别重逢，机会难得的心情。

（4）月是古典诗词中常见的意象。李白用“,

”（《峨眉山月歌》）表现月光柔柔，波光粼粼之景；用

“,"（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

向老友遥寄思念之情。

二、阅读理解（31分）

［一］请阅读下面的文字，回答问题。（15分）

选文一猫（节选）/郑振铎

①三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

②它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门

旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声"咪呜"，

便逃到屋瓦上了。

③我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

④隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我

看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是

错了！

⑤我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明

白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗

的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!

⑥我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它

表白我的误解呢？

⑦两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡

失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑧我永无改正我的过失的机会了！

⑨自此，我家永不养猫。

选文二不速之客（节选）/盛慧

①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴

在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤一声，眼神可怜极了，

父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，

再后来，干脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。

②父亲很纠结。家里曾经也养过猫，后来，走的走，死的死,

想起来都是伤心的往事。最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢

在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现时，已

经死在了河滩边，尾巴被人打断了。从那天起，父亲就暗暗发誓不再

养猫。

③一天上午，趁着母猫出门觅食，父亲悄悄走进粮仓。这四个

小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一

只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条

缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人

心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起

来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐

上了轿子，很是享受。

④母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声

短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是,

声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉

得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。

⑤父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫

唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，

跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，

你有没有见过我的孩子？"任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。

⑥见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，

声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房

子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的

草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调

皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。

⑦那天晚上，下起了雨。雨势很大，天空和大地好像连在了一

起。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草

丛，离我家有足足一里地远。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，

他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不管怎么

说，反正家里不能再养猫了。

⑧第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，

看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“嘴”

了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它

们一只一只地叼回来。

⑨父亲心头一酸，（走退）出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去

多年的母亲。

n.【情节我来理】阅读选文二，完成下面鱼骨图。（3分）

①②③

12.【猫语我来翻】联系上下文，翻