山西开放大学2024年《幼儿园艺术教育专题》形考1-4答案

山西开放大学2024年《幼儿园艺术教育专题》形考1-4答案幼儿园艺术教育专题形考作业一1.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点。单选题(3分)A.动作性B.思维性C.表现性D.抽象性2.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是()。单选题(3分)A.弗兰兹·西泽克B.福禄倍尔C.皮亚杰D.冈仓觉3.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为()三个阶段。单选题(3分)A.“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期B.“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期C.“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期D.4.儿童美术绘画课的基本方法有写生画、()、命题画、意愿画。单选题(3分)A.素描B.临摹C.设计D.主题5.在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（）。单选题(3分)A.内容B.纽带C.造型、色彩D.时代背景6.罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，其视角的出发点是（）。单选题(3分)A.智能的成长B.儿童的发展C.身体动作的成长D.社会性的成长7.幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）单选题(3分)A.完形性B.主观性C.主动性D.情感性8.20世纪初期,就造型美术教学方法而言,当时主要事仿采纳的是经由日本传来的（）的以造速性游戏和手工制作为主的教学模式。单选题(3分)A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.杜威D.9.（???）岁左右的儿童开始萌发了审美心理。?单选题(3分)A.3岁??B.2岁C.2.5岁D.4岁10.采用（??）的教学形式使幼儿能较巩固地学会一些有代表性的东西。单选题(3分)A.单元式B.主题式?C.专题式D.组合式11.《画架绘画与儿童人格》的作者是（???）。单选题(3分)A.艾修勒和哈特薇克?B.里德C.加德纳?D.阿恩海姆12.()是指由教师提出绘画的主题和要求，儿童按照这一要求完成的绘画单选题(3分)A.命题画B.临摹画C.意愿画D.装饰画13.美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（）。单选题(3分)A.17世纪末期B.18世纪初期C.18世纪末期D.19世纪初期14.幼儿园美术教育活动,一般不包括下列哪一类()。单选题(3分)A.绘画、手工、欣赏B.绘画、手工、表演C.绘画、欣赏、表演D.手工、欣赏、表演15.美术是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的（）所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。单选题(3分)A.线条B.形体C.色彩D.艺术语言16.美术形象的存在方式依赖（）。单选题(3分)A.平面B.空间C.色彩D.立体17.感知美术形象要通过（）。单选题(3分)A.视觉B.触觉C.嗅觉D.感觉18.儿童美术欣赏课的基本方法是()。单选题(3分)A.对话B.讲述C.临摹D.创作19.（）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。单选题(3分)A.鲁迅B.康有为C.陈鹤琴D.康德20.在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。（）认为，艺术是一种自由的游戏。单选题(3分)A.康德B.福禄倍尔C.斯宾塞D.里德21.社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充，除幼儿园、家庭以外的社会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式如，由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技能大赛等。判断题(2分)A.对B.错22.学前儿童绘画能力的发展划分为三个阶段：涂鸦阶段（约1．5－3．5岁）、象征阶段（约3．5－5岁）、图式阶段（约5一7岁）。判断题(2分)A.对B.错23.学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值，使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己，满足自己，表现自己。判断题(2分)A.对B.错24.儿童在视觉形象的欣赏、表现和创造活动中领悟审美思想和审美形态，从而逐步完善自己的审美心理结构，审美教育是全面发展教育不可缺少的组成部分。判断题(2分)A.对B.错25.学前儿童美术欣赏能力的发展划分为本能直觉阶段（约0－3岁）、主观的軍美感知阶段（约3一7岁）两个阶段判断题(2分)A.对B.错26.学前儿童所具有的先天的艺术潜质，不可能在教育的激发和影响下得到很好的发展。判断题(2分)A.对B.错27.学前儿童美术教育可以作为学前教育“各领域内容相互渗透”的载体，也就是说，艺术应为教育的基础。判断题(2分)A.对B.错28.通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。判断题(2分)A.对B.错29.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。判断题(2分)A.对B.错30.学前儿童美术的评价应用划一的标准评价不同幼儿。判断题(2分)A.对B.错31.儿童需要掌握的绘画基本技能有哪（）个方面？多选题(4分)A.手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；B.对工具和材料的理解和运用；C.对外界信息的掌握及对色彩，形状和空间的认识与使用。D.对图形的认识与应用E.手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；32.学前儿童可欣赏的艺术作品主要有（）。多选题(4分)A.绘画作品B.雕塑作品C.实用工艺品D.建筑艺术E.自然景物33.根据幼儿园绘画教学领域的特点及其不同的教育作用，开展的绘画教学活动有（）。多选题(4分)A.临摹画B.写生画C.命题画D.意愿画34.命题画可分为()和()。多选题(4分)A.物体画B.写生画C.情节画D.临摹画35.美术的基本表现形式和手段是（）。多选题(4分)A.线条B.形体C.结构D.色彩幼儿园艺术教育专题形考作业二1.学前儿童手工创作指导的关键是（?）单选题(3分)A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品2.学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（)。单选题(3分)A.图式化B.模式化C.具体化??D.情绪化3.引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（?）岁儿童绘画教育目标之一。单选题(3分)A.4到5岁B.5到6岁C.2到3岁D.3到4岁4.学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（?）层次进行教学。单选题(3分)A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C.感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次?5.厚纸制作手工活动适宜在幼儿园（?）年龄班进行。单选题(3分)A.4到5岁B.2到3岁C.3到4岁D.5到6岁6.在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（?）。单选题(3分)A.情景观察法B.联想迁移法C.语言描述法D.游戏练习法7.小班幼儿处于儿童绘画的（?）。单选题(3分)A.涂鸦期B.象征期C.涂鸦期至象征期的过渡阶段?D.象征期至图式期8.儿童画画时倾向于（?）地表现事物。单选题(3分)A.主观B.客观C.具体?D.准确9.（????）是指色彩的鲜艳程度。单选题(3分)A.明度??B.色相???C.纯度?D.10.在进行泥工活动的包水饺活动运用是泥工活动的哪个技能（???）。单选题(3分)A.团圆B.捏泥C.压扁D.11.学前儿童美术活动设计过程的一般环节包括()。单选题(3分)A.选择内容、制定目标、活动准备、过程提示、效果分析、反思。B.选择内容、活动准备、过程提示、效果分析、反思。C.选择内容、过程提示、效果分析、反思。D.选择内容、过程提示、反思。12.在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（?）的形象联系起来谈论。单选题(3分)A.具体B.简洁?C.复杂D.抽象13.适于幼儿特点的美术活动——剪贴与线描单选题(3分)A.1、小班剪贴、2、线描活动；3、大班幼儿线描活动。B.1、小班剪贴、线描活动；2、中班剪贴、线描活动；3、大班幼儿线描活动。C.1、线描活动；2线描活动；3、线描活动。D.1、小班剪贴、线描活动；2、中班剪贴、线描活动；14.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（?）。单选题(3分)A.雕塑?B.绘画、C.工艺美术D.建筑艺术15.引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（?）岁儿童绘画教育目标之一。单选题(3分)A.2到3岁B.4到5岁C.5到6岁D.3到4岁16.你认为对儿童绘画评价应更重视（?）。单选题(3分)A.平面B.空间C.色彩D.立体17.感知美术形象要通过（）。单选题(3分)A.视觉B.触觉C.嗅觉D.感觉18.儿童美术欣赏课的基本方法是()。单选题(3分)A.对话B.讲述C.临摹D.创作19.（）认为通过图画教育，可以“美备欢乐”是的观点。单选题(3分)A.画得像真的一样B.作画自由、大胆，有感情C.画得和老师的示范画一样D.画面整洁、色彩均匀20.学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（?）。单选题(3分)A.意图——构思与设计——制作与装饰B.构思与意图——设计与制作——装饰C.设计——制作与构思——装饰D.制作——设计与构思——装饰21.学前儿童美术教学原则是()。多选题(4分)A.审美性原则B.创造性原则C.实践性原则D.22.美术欣赏活动的内容有哪些()多选题(4分)A.绘画欣赏、雕塑欣赏B.工艺美术欣赏C.建筑艺术欣赏D.自然景物欣赏、环境欣赏23.在布置环境时，陈鹤琴认为教师要遵循以下几个基本原则：（）。多选题(4分)A.环境布置要通过幼儿的大脑和双手B.环境的布置要常常变化C.环境布置的高度应以幼儿的视线为标准D.24.创设良好的幼儿园环境必须遵循以下原则：（）。多选题(4分)A.适龄原则B.审美原则C.趣味原则D.多样原则E.参与原则25.区角设计过程中，常见的设计误区有（）。多选题(4分)A.区角的内容设置不合理B.区角静态环境设置上有差异C.区角的设计忽视幼儿的年龄水平及特点D.区角设计忽视当地的实际情况E.各区角之间的间隔过于紧密26.学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。判断题(4分)A.对B.错27.设计美术教学活动目标应注意：1、活动目标要关注幼儿的发展；2、活动目标要注意领域的专业性。判断题(4分)A.对B.错28.幼儿的手工教学活动是儿童发挥想象力与创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质有可塑性的物质材料进行加工、改造、制作占有一定空间的、可视、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。?判断题(4分)A.对B.错29.学前儿童所具有的先天的艺术潜质，不可能在教育的激发和影响下得到很好的发展。判断题(4分)A.对B.错30.装饰主要是指幼儿运用各种花纹、色彩在各种不同的纸形上按照形式美的规律进行装饰。判断题(4分)A.对B.错幼儿园艺术教育专题形考作业三1.人类社会从什么时候开始有音乐已无从考证（）判断题(2分)A.对B.错2.古希腊人认为音乐同“真”“美”有着直接关系（）判断题(2分)A.对B.错3.音乐不是生活的一部分（）判断题(2分)A.对B.错4.音乐不是有组织的音响运动（)判断题(2分)A.对B.错5.音乐的基本特征包括音乐是大众的艺术（）判断题(2分)A.对B.错6.音乐不具备诱发灵感的功能（）判断题(2分)A.对B.错7.音乐艺术具有感染性特点（）判断题(2分)A.对B.错8.音乐艺术具有愉悦性特点（）判断题(2分)A.对B.错9.音乐能力包含感知力（)判断题(2分)A.对B.错10.音乐能力包含表现力（）判断题(2分)A.对B.错11.学前儿童音乐教育不是一种审美过程（）判断题(2分)A.对B.错12.学前儿童音乐教育是对儿童进行美育的重要手段（）判断题(2分)A.对B.错13.学前儿童音乐教育对儿童开发右脑并没有帮助（）判断题(2分)A.对B.错14.学前儿童音乐教育对于儿童情感发展没有帮助（）判断题(2分)A.对B.错15.学前儿童音乐教育可以促进儿童听觉能力发展()判断题(2分)A.对B.错16.学前儿童音乐教育不可以促进儿童语言能力发展()判断题(2分)A.对B.错17.学前儿童音乐教育可以促进儿童社会性发展。()判断题(2分)A.对B.错18.学前儿童音乐教育可以增强儿童身体健康()判断题(2分)A.对B.错19.学前儿童不可以促进儿童记忆能力发展()判断题(2分)A.对B.错20.学习一定的音乐知识和技能是学前儿童进行音乐实践活动的基本手段（）判断题(2分)A.对B.错21.音乐的基本特征（）多选题(4分)A.音乐是音响的艺术B.音乐是听觉的艺术C.音乐是情感的艺术D.音乐是世界的艺术E.音乐是无边的艺术22.音乐的功能（）多选题(4分)A.教育功能B.锻炼功能C.保健功能D.娱乐功能E.传播功能23.学前儿童音乐的特点（）多选题(4分)A.具有目的性B.具有愉悦性C.具有感染性D.具有个体性E.具有合作性24.学前儿童音乐教育作用（）多选题(4分)A.促进儿童情感发展B.促进儿童听觉能力发展C.促进儿童语言能力发展D.促进儿童个性发展E.促进儿童社会性发展25.幼儿音乐教育具体任务（）多选题(4分)A.激发学前儿童对音乐兴趣和爱好B.重视学前儿童音乐能力培养C.指导学前儿童学习简单的音乐知识与技能D.面向全体儿童，提倡艺术学科的综合E.面向儿童发掘更多儿童喜欢的事物26.学前儿童音乐教育是一门研究（）、音乐学系的特点、规律以及如何对学前儿童实施音乐教育的学科。单选题(2分)A.音乐理论B.学前儿童音乐心理发展C.学前儿童D.音乐对儿童影响27.“音乐”一词的词根是从希腊神话掌管文学、艺术的（）变化而来的。单选题(2分)A.雅典娜B.维纳斯C.宙斯D.缪斯28.音乐是（）的主观反映。单选题(2分)A.生活B.社会生活C.家庭生活D.工作生活29.音乐的功能，是指音乐在（）中所起的作用。?单选题(2分)A.人类社会生活B.艺术C.现实D.娱乐活动30.伟大思想家孔子提出兴于诗、立于礼、（）。单选题(2分)A.成于乐B.成非乐C.乐乎D.足矣31.学前音乐具有愉悦性、感染性、（）特点单选题(2分)A.排他性B.认知性C.个体性D.传染性32.音乐能力是指个体从事音乐（）的本领单选题(2分)A.教育B.实践活动C.社会实践D.传播33.音乐感受力是对音乐作品所反映的情绪和（)的体验能力单选题(2分)A.情感B.动作C.思想感情D.感受34.音乐表现力是在音乐感受能力的基础上把自己对音乐的理解和感受通过自己的声音或（）表达出来能力单选题(2分)A.理解B.动作C.方式D.方法35.学前儿童音乐教育是一种（）过程。单选题(2分)A.热爱B.违法C.审视D.审美36.（）的儿童已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲。单选题(2分)A.5~6B.4~5C.3~4D.237.认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是(?)?????单选题(2分)A.巫术起源说?B.?游戏起源说?C.?模仿起源说?D.情感表达说38.音乐是以（)为物质的材料单选题(2分)A.语言B.声音C.听觉D.嗅觉39.音乐教育功能体现在（），净化心灵单选题(2分)A.陶冶情操B.美化自身C.教育子女D.感恩生活40.音乐的其他社会功能有保健功能、（）单选题(2分)A.启发功能B.娱乐功能C.教育功能D.禁监督功能41.在音乐活动中（）的方式对于学前儿童是最佳方式单选题(2分)A.游戏B.学习C.聆听D.表达42.音乐是音响的艺术、听觉的艺术、时间的艺术、情感的艺术、（）的艺术单选题(2分)A.表演B.演奏C.表达D.审美43.除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是(?)单选题(2分)A.3~4B.2~3C.1~2D.044.学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（)单选题(2分)A.音准B.节奏C.节拍D.旋律45.旋律不能脱离（）单独存在单选题(2分)A.节拍B.韵律C.声音D.节奏幼儿园艺术教育专题形考作业四1.协调一致属于唱歌基本技能之一（）判断题(2分)A.对B.错2.5-6岁孩童唱歌最容易的表现是走音现象（）判断题(2分)A.对B.错3.奥尔夫教学法的主要特点包含原生性（）判断题(2分)A.对B.错4.奥尔夫是德国音乐家、教育家。(）判断题(2分)A.对B.错5.学前儿童音乐教育活动评价原则包括治疗性原则（）判断题(2分)A.对B.错6.学前儿童音乐教育活动设计的原则包括展示性原则（）判断题(2分)A.对B.错7.铃木教学法主要步骤包括感染()判断题(2分)A.对B.错8.奥尔夫成名作是《卡尔米拿布拉拿》(）判断题(2分)A.对B.错9.铃木教学法是铃木镇一创立（）判断题(2分)A.对B.错10.达尔克罗兹是英国著名音乐家（）判断题(2分)A.对B.错11.达尔克罗兹创立了体态律动学()判断题(2分)A.对B.错12.柯达伊教学法采用首调唱名法（）判断题(2分)A.对B.错13.柯达伊是罗马著名作曲家、音乐家（）判断题(2分)A.对B.错14.4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是C1-c2（）判断题(2分)A.对B.错15.3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1。（）判断题(2分)A.对B.错16.5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d6（）判断题(2分)A.对B.错17.幼儿的音乐创作形式是即兴()判断题(2分)A.对B.错18.节奏的两个方面是拍子与旋律（）判断题(2分)A.对B.错19.进行曲的音乐特点是进行曲的音乐特点是用偶数拍子、节奏鲜明、重拍突出、结构整齐（）判断题(2分)A.对B.错20.进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、比较喧闹的进行曲(）判断题(2分)A.对B.错21.幼儿教育基本内容是什么？多选题(4分)A.歌唱活动B.曲韵律活动C.音乐欣赏D.音乐游戏22.哪些属于唱歌基本技能（）。多选题(4分)A.姿势B.呼吸C.发声D.音准23.学前儿童曲律动活动内容包括（）。多选题(4分)A.律动B.舞蹈C.其他节奏活动D.武术24.学前儿童音乐教育设计的原则包含（）。多选题(4分)A.发展性原则B.互动性原则C.整合性原则D.差异性原则25.幼儿园音乐教育活动类型分为（）和（）。多选题(4分)A.渗透性的音乐教育活动B.刻意的音乐教育活动C.专门的音乐教育活动D.有组织的音乐教育活动26.（）是儿童音乐活动重点部分单选题(2分)A.节拍B.音符C.节奏D.音响27.3-4岁儿童唱歌音域（）单选题(2分)A.C调的1-7B.C调的1-4C.C调的1-6D.C调的1-328.3岁以前儿童歌唱被称为（）单选题(2分)A.近似歌唱B.近似唱歌C.近似表演D.近似发声29.达尔克罗兹是（）音乐家单选题(2分)A.德国B.美国C.瑞士D.英国30.奥尔夫音乐教学法原创体系是（）单选题(2分)A.体态律动B.固定唱名法C.元素