2024年(实用)班主任工作总结

第页2024年(实用)班主任工作总结班主任工作总结1

一学期以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教化，在领导的关切、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教化工作

我们班共有27人，其中男生15人，女生12人。男孩多，而且调皮，男孩中差生也多。但班级凝合力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校状况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误缘由，改正了赐予嘉奖。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想改变大，逆反心理也强，假如只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，简单和老师产生对立心情。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，指责到他们头上，也能心服口服其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间纪律、打水、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信任。要想教化好学生，家长就必需支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、主动进取的班级。

在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我指责过，可是转瞬又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了!

二、教学方面

这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，作到批后让学生刚好改错误。我们班的学生许多任课老师

都说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱发言。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，但是学生发言很主动，但是学生发言很主动，可是动手却很懒，不情愿算，针对本班的实际状况，我坚持每天的早自习时间让学生做几道计算题，为的是能提高学生的计算精确率;利用每周二的下午第三节的时间让学生带来家里的课外书在课堂上看，为的'是培育学生的独立阅读的实力和习惯;班级成立了图书角，利用课余时间可以看课外书，增大阅读量。平常利用业余时间常常出练习卷，做到一课一清。我坚信只要我努力，肯定会使我们班的学习成果是最棒的!

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有四、五个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在许多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面实力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理实力差等。还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的加强。

以上是我对本学期教化教学工作的总结，还有许多的不足该去改正。我信任我在今后的教化教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐性去教化我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人艳羡的焦点!我也时时切记：勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获。

班主任工作总结2

班级是学校教化教学的基本单位。班级管理如何，干脆关系到学校教化教学质量的提高，教化教学目标的实现，学生思想、道德等各种素养的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，在感情上相互依靠，在思想上相互影响，而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特别的群体，在这个群体中的每一个成员——是处在成长过程中的人，且每个学生特性差异很大。依据这一特点，我们在班级管理上进行了大胆探究，实行动态管理，有效地克服了以往班级管理的弊端，取得了良好成效。

一、班级动态管理的含义

动态，即改变发展的状态。班级动态管理就是在制定统一的目标和肯定的考核标准的前提下，依据班级每月的工作目标、任务的完成状况，进行定性、定量考核，作出现时评价，并与效益挂钩的一种班级管理制度。在这一班级动态管理制度中，制定统一的目标和考核标准，体现了班级管理的目标指向性和可操作性；班级工作内容除常规工作外随学校中心工作的须要而改变，每月都有新的调整，体现了班级工作的持续性和管理上的动态性，依据每月的工作目标、任务及完成状况进行定性定量的考核，现时评价，体现了管理的时效性；变更过去的年终一次性考核为每月考核一次，体现了班级管理考核的过程性；年终依据各班每月绩效进行综合评价体现了管理的综合性、系统性。总之，实行这一管理制度，体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规律，调动了班主任及班级每一学生的工作、学习主动性，克服人为因素的影响，为提高学生思想、道德等各种素养的养成，实现学校教化教学的总目标，开创了一条新路。

二、班级动态管理的实践

1、探究的两个阶段

我校从1993年下半年起先实施班级动态管理。四年多来的探究和实践。大致可分为两个阶段。

第一阶段是1993年下半年至1995年上半年，主要实行班主任工作动态管理。把班主任作为班级管理的责任人列入动态考核，制定班主任考核标准、内容及管理体系，并确定每一内容的考核分值，建立监督、检查、考核机制。每个月底，对班主任各项工作进行考核，并依据考核结果，确定班主任工作等第，发给相应津贴。

其次阶段，从1995年下半年起先，实行班级动态管理，即在班主任动态管理的基础上，把动态管理的范围进一步扩大到与班级有关的各个方面，对班级进行全方位管理，开展了扎扎实实地“创文明班级、文明寝室、文明学生”活动。每月按统一标准，对班主任、学生以及班级、寝室等进行定性、定量检查考核，评出每月的文明班级、文明寝室、文明学生，并依据班级的各项考核成果，确定班主任津贴的等第。这样，就把对班主任个体评价拓展到对学生个体以及学生生活的小集体（寝室）和大集体（班级）的整体评价，使动态管理形成一个相互联动的统一整体，学生成了班级管理的中心和主体，调动了自主管理的主动性，班级凝合力大大增加。

2.实施步骤

第一步：确定工作目标。

新学期一起先，政教处依据学校工作思路，确定本学期班级动态管理的工作目标。如95学年第一学期的工作目标是中学生行为规范的达标；95学年其次学期的工作目标是新世纪明星工程的达标；96学年其次学期的工作目标是实施爱国主义教化的系列活动等。由于每一学期都有不同的工作重点，目标明确，为班级动态管理注入了新的活力。

其次步：制订统一的标准。

依据每一学期的工作目标，政教处相应地制订了班级动态管理的考评内容及考评标准。班级动态管理的内容一般由五个部分组成：一是四项红旗竞赛（即公德、纪律、卫生、体育）成果；二是阶段性、临时性工作；三是班团活动；四是劳动、好人好事及违纪状况；五是学习成果。考核过程中实行以定量为主结合定性分析进行。规定考核成果达到90—100分的为优秀级；80—90分的为良好级；70—79分的为及格级；70分以下为不及格级。

第三步：明确月工作重点，阶段性、临时性任务。

班级动态管理是以月为基本时间单位进行考核的，因而每月月初政教处都要依据学期工作目标和分步实施的要求，召开班主任会议，提出每月工作重点，阶段性、临时性工作任务，明确工作的要求和考评的内容。如97年4月份阶段性、临时性工作有四项：一是香港回来学问竞赛；二是我的一份献礼单活动；三是全国国防学问竞赛；四是扶贫帮困学生的落实，并把这四项工作列入考核。本月考核的其它四部分内容即四项红旗竞赛；班团活动；学习成果；劳动、好人好事、违纪状况等作为常规性内容进行考核。

第四步：组织实施，监督考核。

每月任务明确后，班主任依据班级的实际状况，组织实施。政教处及有关部门实行监督、考核。四项红旗竞赛由值周老师、以值周班的学生为龙头的值周学生监督、检查、考评；每月的阶段性、临时性工作由政教处监督、检查、考评；班团活动由年级组长、团委学生会监督、检查、考评；其它方面：学习成果；劳动、好人好事及违规违纪状况分别由教育处、总务处、团委等部门监督、检查、考评。月底由政教处汇总。综合考评。最终由校长审定。

第五步：总结反馈，进行有效调控。

依据考评结果，政教处组织总结反馈。在召开班主任会议前，有时先找个别班主任谈话，指出班级管理中存在问题，分析缘由，录求对策，提出改进方法。在此基础上，月初召开班主任会议组织反馈，公布上一个月的考评结果，总结一个月来班级管理的成果，指出普遍存在的问题，公布班主任考评等级及文明班级、文明寝室、文明学生的审定状况，并提出新一个月的工作重点及留意事项。这样刚好总结反馈，使班级工作管理进入了有效调控之中。

第六步：学期、学年终端考核、考评。

一学期结束，政教处要依据一学期五个月各班动态管理的状况及每月考评结果，进行学期终端考核。一学年结束，政教处要依据一年来的动态考核状况及两个学期的终端考核状况，作出学年终端考评。在终端考评中，坚持定性与定量相结合，过程与终端相结合的原则，对各班级的动态管理作出实事求是的评价，并依据学期、学年考评、考核结果，按规定的标准评出先进班级、先进班主任予以嘉奖，成果特殊突出的予以庆功。

三、班级动态管理的成果

班级动态管理实施四年来，有效地促进了学校工作。班主任管理水平得到快速提高，班级管理更加有序、高效，学校出现了可喜的改变。

1、最大限度地调动了班主任的工作主动性。班主任是班级管理的核心，班主任的工作主动性如何干脆关系到班级管理的成效。实行班级动态管理后，一是班主任考核由过去的年终考核评价改为每月的过程考核评价，管理考核的时效性明显增加，班主任每月做了工作就能现时评价，调动了班主任工作的'主动性。二是这个月得不到较好的评价，下个月仍可争取，变更了过去一件事做不好，全年抬不起头，得不到好评价的弊端，调动了班主任工作的主动性。三是班级动态管理的成效与班主任津贴挂钩，成就感明显增加。班主任说，过去是干好干坏一个样，津贴一样发，评价不刚好，时效性差，没劲。现在不同了，工作有成效，月底见分晓，班级得第一，个个都珍惜。实行动态管理以来，班主任中获校级以上将励的达31人次。

实行班级动态管理以来

班主任平均月考核状况等级优秀良好及格不及格比例76.2%19.3%4.5%0

2、极大地调动了学生自主管理的主动性。集体主义思想深化人心，班集体观念、主子翁意识明显增加，班级合力形成。过去跳一跳可摘的“桃子”只有一个，怕争第一，甘居中游，不要挨指责就行，实现动态管理后每个班级只要做好工作，达到肯定要求都可以同时获得这个“桃子”，出现了班主任、班级全体同学同心协力摘“桃子”的新局面。一旦班级被扣了分，全班仔细总结阅历，寻求对策，争取下个月获奖。95年下半年实行班级动态管理以来，52.3％的班级被评为文明班级，26.7％的寝室被评为文明寝室，96.4％的学生被评为文明学生。

3、学风、班风、校风日新月异，教化教学质量显着提高

班级动态管理增加了班级凝合力，调动了班主任及班级全体同学的工作、学习主动性，促进了班级管理的整体水平的提高。而班级管理整体水平的提高，反过来又促使学校职能部门实施管理水平的提高。而职能部门管理水平的提高，更进一步促进了班级管理水平的提高。因而通过班级动态管理，学生的学风、班级的班风、学校的校风都有了新的发展，大大促进了学生的思想、道德等各种素养的养成，学校精神面貌发生了新的改变。

学风、班风、校风的改变带来了丰硕的教化教学成果。1996年12月，中学生行为规范通过市级验收合格达标。近几年来，全校基本上杜绝了违规违纪事务，违法犯罪率为零。高考1994年至1997年，连续四年创上线总人数、上重点线人数的新纪录。

四、班级动态管理的理论思索

1、实施班级动态管理，充分运用了激励的原则。班级动态管理从根本上说是一种动态激励管理。激励即激发激励之意，它指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程，也就是人们所说的调动和发挥人的主动性的过程。心理学探讨表明，人的动机是由他所体验的某种未满意的须要或未达到的目标所引起的，而人的须要和目标又是多方面的，一个人的行为动机总是由其全部须要中的优势须要引发的，并朝着这种优势须要的目标努力的。这种努力的结果，又作为新的刺激反馈回来，调整人的须要结构，指导人的下一个新的行为，这就是所谓的激励过程，也称动机——行为过程。班级动态管理，就是从须要动身，不断引发动机、动机指导人的行为，行为促使目标实现，目标实现又引发了新的须要和动机的不断循环反复，从而把班级管理推向纵深发展，实现班级管理目标。在班级动态管理中，一是变更了过去一个年级一年只评一个先进班级的传统做法，而现在每个班级只要完成任务好，达到肯定的标准，都可以成为先进班级，为每个班创建了存在预期目标的可能性，激发了班主任及班级的每个成员的主动性。二是由过去的年终终端考核改为现在的每月过程考核，即每月考核评比一次，可不断地引发须要→动机→行为→目标之间的不断循环，每个月做了工作之后，能刚好得到评价，时效性明显增加，推动班级管理任务的完成。

2、实施班级动态管理，强化了目标管理原则。人的行为的重要特点就是其目的性，人的行为总是有目的的，都是朝着肯定的目标努力的。目标是引发行为的最干脆动机，设置合适的目标会使人产生达到该目标的成就须要，因而对人有剧烈的激励作用。班级动态管理中，每个月初召开会议，布置工作，提出要求，确定目标，分步实施，分步考核，分步达标，现时评价，使每个班级每个人都有达标的机会，每个班级每个月都有达标的可能，调动了主动性，促进了学校总目标的实现。在实施班级动态管理中，一是设置目标科学可行，依据客观条件设置通过努力能够达到较高水平的目标。二是形成目标体系，依据学校的管理目标，各班都制定每月的班级目标，使学校总目标层层分解，落实到各班级及其成员身上。三是制订必要措施，使各班级及每一成员为达到个人执行目标、班级目标及学校目标而自觉努力工作。四是在目标实施过程中，刚好反馈调整，建立可调控体系，同时对实施目标过程中遇到的困难、问题刚好予以帮助解决。五是做好目标的终结考核工作，为下一个阶段的更高目标的实现奠定良好基础。

3、实施班级动态管理，运用了系统理论，强调自主管理，增加主子翁意识。系统理论要求依据客观事物的系统特征，从事物的整体动身，从整体与部分、整体与结构、整体与外部环境的相关中，综合地、精确地考察对象，从而在运动与改变中刚好地、正确地解决问题。实施班级动态管理就是依据系统论要求，从学校整体动身，依据学校、班级、学生的系统特征，正确处理好班级及学生与学校管理的关系。强调自主管理、增加主子翁意识，为班级每一成员供应参加管理的机会，培育其自主管理或执行各自任务的责任感，提高其工作的主动性和创建性，从而为增加整个学校的活力，供应牢靠的保证。照实施班级动态管理后，实行值周班制度，就是为值周班学生在学校的一切集体活动中，如早操、课间操、眼保健操；早晚自修；午睡、晚寝；学校集队、学校卫生等方面的管理中，充分发挥作用，真正实行自主管理，增加了主子翁意识，从而增加了整个学校的活力，使班级管理上了一个新台阶。

当然，班级动态管理在理论上还有待于进一步探讨，在实践上还有待于进一步完善。我们殷切期望各位领导、专家提出珍贵看法，让班级动态管理之花，恒久在校内盛开，焕发出它的朝气和活力。

班主任工作总结3

一程风雨一程歌，回顾本学期所做的工作，自己有万分的感慨，现将工作总结如下：

一、培育团队意识，增加队伍的凝合力。

由于我班是一个新组建的班集体，开学初，孩子们对这个突然驾临 到他们面前的崭新的环境感到既惶恐又无助，新的教室、新的老师、新的小挚友、新的生活方式使得他们成天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道还能做些什么。面对这样的状况，对于我这样一个刚带完大班回来的老师一时间也感到不适应，仿佛如临大敌，每天和家长“抢孩子”，周游在一片哭闹声中。但最终时间老人解决了一切，戚老师的甜蜜加上曾老师的亲善，还有我的活力打动了班上的每一位孩子，再也没有孩子说自己是宝宝班、豆豆班的小挚友了。他们拥有了喜爱他们的黄老师、戚老师、曾老师、高老师，拥有了成天陪伴他们左右的可爱的笑脸娃娃胸针，拥有了他们自发创编的口号“小一班加油，为小一班争光!”

伴随着这支口号，我带领小一班的全体幼儿在全园第一个完成了迎新年的环境布置，体验到了属于一个集体的胜利感和骄傲感;伴随着这支口号，我带领本班孩子踏上了20xx年的第一场瑞雪，实现了他们有记忆以来第一次打雪仗的经验;还是伴随着这支口号，我们的孩子排好队，向班上其他的小挚友挥手道别，自信地拿着彩笔前往考场，“小一班加油，为小一班争光”这句口号已深深地扎根在我们每一个人的心田，陪伴着大家一同成长!

二、办出团队品牌、创出班级特色。

要想生存和发展，就得办出自己的特色。我们班的特色就是让全部的孩子发挥出自己的特色、百花齐放!

身为一班之长，我早就深深地相识到了这一点。作为二幼刚诞生的一个新的窗口班级，无论是老师还是班上的孩子，我们的压力都将会是成倍的，可以说班上的老师们不是在尽力而为的工作，而是在全力以赴的付出。

平常我们的常规教化教学工作不能比平行班落后，英语教学与复习还得争分夺秒进行，不容半点疏忽;为了朝着探讨型的老师发展，我还在本班进行了绘画、古汉语教学的试验，为了让孩子提高涂色的技能，没有复印条件，我就一张张的亲自动勾线。乐子阳的妈妈在给我的电子邮件中感慨地说到：“发觉作业栏上每次全部孩子们的样本都不是一个模子里倒出来的时候，我的心里有着说不出的感动，原来阳阳的老师们就是这样在专心地工作着!”

一学期以来我班孩子的绘画作业袋是整理了又整理，每个孩子都换下了满满三大本作品;我班的孩子能熟记7、8首长篇的诗词，平常交谈中还时常地诞生出一些比较压韵或是带有成语的句子，这并非奇迹——我们每一个孩子都有着让成人难以信任的才智与力气，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑马，我们的期望值是永不封顶!

三、合理利用家长资源，家园联手打造新型人才。

每一个教化工作者都知道家长是我们施教最得力的助手，由于我们的力气有限，有很多的事情实施起来比较困难。这学期我们充分地利用了本班门口的每一面墙、每一根栏杆，创办了“我最棒”评比栏，向家长展示孩子横向、纵向的成长与进步;张贴了孩子在园学习的一些显性的成果，便利家长回家辅导;制作了一个“用完后，请送我回家”的小篓子，向家长长期供应纸、笔等记录工具，请孩子的爷爷奶奶将当日的通知、家庭小作业、下周要带的学具材料等抄回家让孩子的父母了解知道。每当放学时分，我们的教室门口就被仔细的家长同志们围得水泄不通，他们的看法为孩子树立了良好的榜样，他们的.付出为孩子奠定了学习的基础。一切为了孩子，我们和家长就是这样在静默之中相互感动着!

当然，这学期由于我个人的疏忽，班上发生了一起平安事故，汪亦辰小挚友的耳朵缝了四针，其实这件事情也很好的暴露出了我个人的不足——马虎、大意，希望以后能引以为戒，因为只有心细才能做成事、做好事。

本学年度我担当高三九班班主任，高三班主任的担子是中学阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注意身教，做学生的表率

多年来的教化教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。

二、关爱学生，注意沟通，做学生的挚友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理改变，刚好化解学生们的困惑:董梦旭同学成果起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学心情波动比较大，缘由是本人比较任性母女缺乏沟通。

张跃飞同学文综成果很棒但自信念不足，缘由是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实状况后，我耐性找寻工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成果。以此获得了教化的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。

(2)深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深化班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务特别重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成果起伏缘由进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习爱好和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答问题主动性不高，不擅长思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，指导学生主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。

3、要丰富自己的学习生活，调整惊慌的学习心情，使自己过得既轻松又充溢。

4、引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。

5、发挥自我示意的主动作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美妙童心，使我们能用童心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼喊和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。工作至今，使我渐渐懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起生活和学习。一个学期下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简洁的小结。

本学期，我担当中班的班主任，班里共有45名幼儿，其中23名男孩，22名女孩，其中包括一些没有上过幼儿小班的孩子。男女生比较严峻的比例失调使班级的纪律很不好驾驭。我结合本园的实际条件、班级的实际状况，主动适应新时期教学工作的要求，仔细学习教化方法，将其融入到自己的教化教学中，严格要求自己，主动向同事们请教，和园长亲密协作，使班级教化教学的各项工作有目的、有安排、有组织、有步骤地开展，并取得了肯定的成果。

一、教化教学方面：

依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为教研组长，我觉得我们不能依靠教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。依据教材中各个主题的目标，细心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前打算方面，充分发挥幼儿和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员激励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼儿参加活动创设一个良好的教化环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的学问。在活动中，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，生生沟通，充分体现幼儿的主体性，更加注意让幼儿将学到的本事加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问。

二、平安、卫生教化方面：

平安、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿平安、健康成长的条件下，我们才可以顺当地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的平安责随意识，仔细细致地开展各项平安工作。开学初，我就对我班的幼儿进行入园和离园平安教化指导，对幼儿进行如何参与户外活动和运用大型器械的平安教化。共同确定幼儿在园一日生活常规，找出幼儿活动中的担心全隐患，针对问题提出改进方法。六月进入夏季，雷雨天气明显增多，我们组织幼儿学习了雷雨时如何防雷电的学问宣扬，并进行了相应的演习。卫生教化活动不仅注意个人卫生也注意四周环境教化。今年，有的地方出现了手足口病和水痘等传染病，我们为止做了主动的宣扬和预防工作，并且带领幼儿到户外主动参与体育熬炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要留意适量运动，才能增加身体的反抗力，使自己健康地成长。

三、真诚对待家长，加强家园沟通：

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，因此我把家长工作作为重点来抓。家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的欢乐，是对我工作的激励;家长的满足，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教化孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平常工作中，我常常主动与家长联系，刚好地向家长反映幼儿在园的生活与学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地形成教化合力，共同教化好我们的孩子。

四、虚心虚心请教，提高自身素养方面：

在教学上，有疑必问。教学中主动征求其他老师的看法，学习他们的先进方法和优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。同时，我还参与了市中心教研组的活动，并拜平湖市名师--杨仕芳老师为师，我特别珍惜这样的学习机会，向老师请教自己在教化教学中遇到的困惑，努力汲取外界的信息和学问，阅读自查报告网站，翻阅幼儿教化杂志，看提升个人品尝的书籍，让自己恒久处于一湾活水之中。

五、存在不足：

本学期尽管做了不少工作，但仍旧存在着很多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子特殊多，比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异样好动，不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提示等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。

一学期的工作就结束了，回顾所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。今后，我将接着发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，开拓创新，以促进教学工作更上一层楼。

班主任工作总结4

班级现状分析：

我班现有学生22人，其中男生8人，女生15人，特别学生1人。两极分化现象（学习品质、举止行为等方面）很严峻，多数学生主动向学意识淡薄。我班中不乏得才兼备的xx、xx等几名学生，更有严峻拖后腿的xx、xx、xx等，中下生层面很大，上学期期末学区统考中，成果不志向，与其他班级相差悬殊。

班集体建设：

学生在经验了三、四年级最顽皮的年段之后，终归是长大了很多。这学期，我在此基础上，着重培育学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应当为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，干脆影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教化学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充溢了活力。

班干部培育：

一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别重要的组成部分。我在班干部产生上采纳了任命、竞选和流淌相结合的方法。通过竞选，选出班级学生宠爱的班级干部，更主要地培育了学生主动竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以接着留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担当，通过这一措施每名班干部养成了主动为同学服务的意识。

主动开展好文体活动：

做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的'指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深

建立嘉奖机制，发觉学生的闪光点：学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要擅长发觉学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣扬作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的吴青华，学习基础太差，但是它劳动主动，在学校实行的运动会中还获了奖。

经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。

班主任工作总结5

一、了解学生，制定目标

进入八年级，只有对他们的基本状况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教。开学初我对本班学生状况做了具体分析：

1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事务屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培育。

2、整个班集体缺乏比较活力，班干部队伍没有有明显的号召力。

3、动手实力不强，也不情愿动手，更不情愿劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝合力仍旧不好，集体荣誉感不强。

4、行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

依据以上状况，我制定本学期的总目标：接着培育学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；驾驭正确的学习方法；形成主动向上的班级整体风貌；促进学生的特性发展。

二、营造氛围，促进班风的形成

狠抓日常行为规范和养成教化，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的'、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理方法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩处条例更有人情味，简单为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和指责扣分，让违者明白做错事要付出肯定代价的。我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我亲密关注学生的头发，假如有某个男生留长发或染发，我短暂不给他报名，直到他听从劝说把头发理短或染黑。我一向注意仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素养低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教化。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关状况；其次我广泛向全班同学征求民办法见以及整改措施；然后制定详细实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

三、重视培育班干部，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的具体的成长改变状况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。刘卓同学是一名重读生，学习中等偏上，但是他具有很强的组织实力和领导实力，这学期我大胆任用他当班长，专管纪律。果真，他一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙淘气捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素养。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，支配好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关切后进学生。

考核评价学生不能一刀切。要承认个体差异，赐予多元化的评价，公允评价学生，激励他们进步。至于后进生的变更，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一起先我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的具体状况，从他们感爱好的事情或话题入手，与他们沟通，慢慢地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，我们班在多次集体活动中团结一心，获得良好的成果。五、增加学生的平安卫生教化

针对学生的平安意识薄弱的现状，采纳多种形式进行平安教化，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特殊是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多激励，树立学生的信念。

每次在班会、晨会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以提倡先进，激励进步，让学生明白“胜利就在我们身边，但我们必需有发觉它的实力和耐性。”并提出本班的口号“信任自己，只要坚持不懈的努力，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道，主动学习，做好学生的思想工作。

本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理阅历。更接近地去学习胜利教化的胜利之处，并把胜利学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就肯定会有收获的。这样，不但提高了自己的教化素养和实力，同时也给学生了肯定的影响。而且也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向胜利的关键所在。

本期八年级学生虽然有了很大进步，但仍旧存在很多不足，如学习成果还不令人满足，个别同学纪律差等。但是，我信任我自己，也信任我的学生们，我们会努力，我们会不断进步。

班主任工作总结6

通过本次班主任网络培训学习，我才真正领会到了班主任艺术的内涵与境界，也相识到在平常班主任工作中的粗糙与不足，并仔细地反思了自己以前的班主任工作，结合两个多月来所学的学问，我认为班主任工作中，应当做好以下几方面工作：

一、作学生平安的爱护者

生命是最珍贵的，学生是每个家庭的希望，因此，作为一名班主任要把学生的平安放在首位，平安意识“警钟长鸣”。我不仅平常重视对学生的平安教化，利用各种阵地宣扬防火、放电、防溺水、防传染病的学问，还时时到处关注着学生的平安：值班不仅准时到岗，往往会提前到岗；发觉学生缺勤，刚好与家长取得联系；组织实践活动都会做好周密的支配并亲自带领；发觉学生担心全的行为当场制止；看到校内及学校周边担心全隐患，刚好向学校领导汇报?关爱学生的生命，犹如关爱自己的生命。学生平安，责任重大，爱护学生，也是爱护自己。

二、作学生行为的示范者

“师者人之模范矣”，作为一名班主任我严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的'人格魅力和学识魅力教化影响学生，要求学生做到的，就必需自己先做到：发觉校内里有纸屑，我会弯腰捡起；发觉有的

教室中空无一人却亮着灯，我会顺手关上；发觉拖把、扫把倒地，我会主动捡起；要求学生诚恳守信，答应学生的事，说到做到；要求学生关爱他人，自己就要做表率。学生的文明素养，良好的行为习惯须要从小培育，教书育人，先要教会做人，这是老师的责任。

三、作学生实践活动的指导者

要想培育学生的实践实力和创新精神，就必需让学生在活动中体验。因此，班主任要组织各种内容健康，形式新奇，生动可操作的实践体验活动，并激励学生主动参与班集体或学校组织的各种活动。如班级卫生、班级财物管理岗位分得细一点，尽量做到责任到人，这样有助于培育学生的责任感。班级文化建设可以放手让学生设计并有安排地定期更换，尽量做到人人有机会，这样有助于培育学生的集体荣誉感。班务工作班主任千万不要包办，要指导班干部去组织开展，这样有助于培育学生的团队合作精神和组织实力、交往实力。在活动中，班主任对表现突出的学生要刚好表扬，对表现不够主动的学生赐予引导、激励、支持；班主任最好以同伴的身份主动参加学生的活动，共享他们的欢乐。

四、作学生心灵的疏导者

心理学家指出：“具有先进教化观念和恰当教化行为的老师会成为学生心理发展的促进者，而观念落后和实行不恰当教化行为的老师会成为学生心理发展的阻碍者。”因此，

老师要高度关注和接纳学生的心理感受，敬重学生人格，同等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关切学生身心健康，维护学生权益。在我们任教的学生中常会遇到单亲家庭，离异家庭，生活困难，隔代相居等特别家庭的学生和留守学生，这些孩子受到家庭环境、社会环境的影响，往往会出现自卑、孤僻、叛逆的心理现象，假如没有刚好疏导或引导不当，将会影响孩子一生的发展。所以作为一名班主任要学习一些有关切理健康教化的理论学问和辅导技巧。

五、作家长家庭教化的辅导者

现在很多问题学生的问题可能都来源于家庭，如家人过分的溺爱，家长过高的期望，家庭的不合，家长的文明素养不高??都会影响学生的发展。班主任要把家长当作转变学生的工作对象和关键要素，平常要多与家长沟通联系，发觉孩子的优点和进步刚好向家长报告，担当起辅导家长开展家庭教化的责任，希望每一位家长都能接纳自己的孩子，敬重、理解、关爱、亲近、信任自己的孩子，帮助孩子打开爱好之门、自信之门、幻想之门，养成良好的学习习惯，成为学习的赢家。

在今后的工作中，我将不断地学习，充溢自己，担当起班主任的职责。

班主任工作总结7

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、德：

1.严格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己提高自身素养。真心的投入教化事业中去。2.坚决执行学校的各种制度和确定。对学校各项工作执行不走样，从学校大局动身，理解和执行对学校的各方面的要求。3.以校为家，时刻正面宣扬学校。校荣我荣。

二、能：

本学期自己的工作有三个角色，分别解读一下三个方面的工作：

1.数学老师。（1）讲好课。我以做一名学生喜爱，家长认可的老师为目标。仔细的做好自己传道授业的本质工作。（2)启好智。教书启智，育人铸魂。始终是我的教化理念。我正主动的实施到我的课堂教学中。（3）做表率。力争做到了学生导学案的亲自批改，了解学情。上课有的放矢。并且测验成果当天改出。让学生第一时间了解自己驾驭学问的状况。学生喜爱、家长认可、领导放心。这是我所认为的一名优秀的数学老师。我正向这个方向努力。

2.班主任。作为一名班主任，是这个班级的灵魂和主心骨。爱每一名学生，帮助每一位学生成长是我的责任。这半年我也是这么做的。看着本班学生对我那信任的目光，我是很知足的。

3.八数教研组长。别人或许不在意这类只能多干活的小组长。但我却承载着很重的负担。我要负责三位新老师的引导。更重要的我要负责我们导学案的质量。我总用一个原则来要求自己。我觉得假如一道数学题没有选好，那是对近五百名学生的不负责任。所以这一学期以来，我们共出了73张导学案，近一半的由我亲自编辑，全部都由我亲自审查。提升了学生训练质量。在办公室里常常沟通探讨教学中的问题，使我们齐心合力、团结一样。取得了不错的成果。

三、勤：

1.本学期从没有请过假（公假除外）没迟到和早退过。2.以学校大局为重。有困难自己想方法解决。3.两次自己因感冒，也没有请假，带病给学生上课。

四、绩：

自己虽然很努力，但也只是取得了一点点的'进步罢了，自己的成果会由领导、同事、家长、学生去评判。我信任人在做，天在看。我努力了。我就知足。

1.思想上，在学校这种主动主流的正能量下得到的净化和提升。

2.教学上，我会不断的反思总结提升自己。上学生喜爱的课，我正主动的去做到。

3.管理上，衡量一名优秀班主任的标准是你折服了多少学生的心。学生调查中，49名学生有近四十名写喜爱我的，我很知足了。

这半年来，我也发觉了自己许多的弱点，做事不主动，懒，缺少沟通等。但我会更努力。去削减弱点。强化优点。望领导能赐予帮助和理解。

几点沟通：

1.关于学校管理：安排性更强一些；事情不在多而在精；学校对老师多帮助，而不是只管不帮。

2.关于教学管理：多给老师静心教学的空间；要注意效率，简化形式；多从学生角度动身。

班主任工作总结8

上届学生中有一件案例我记忆犹一位女生吃糖，被主任逮个正着，主任进行了严厉的指责，几个女生也到我的办公室进行了深刻的反思。而我并没有说什么，就让孩子们回班了。然后在一次卫生扫除中，我扫除了糖纸，我就借着这个时机说：“这女生身形好，苗条顺溜，多好看啊。”从今我们班再也没有吃零食的状况出现。这届学生，我也实行了同样的方法，结果哈，可想而知，零食泛滥。于是我采纳了如下方法进行围剿：

1、家长微信谈这个状况。争取家庭的助力，形成教化合力。

2、做好侦探。正大光明说查拍照录视频。潜藏下来，更简单发觉状况。

3、当好唐僧，碎碎念。牙齿，身体，减肥。

4、惩戒。家长会念，年级队会展示，而且家长要留下来和我和学生签订保证书。

老师要像如来，任小猴子们如何腾云驾雾，翻筋斗云，最终我要有把他们压在五行山下的实力！我想，假如每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发觉身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们接连结束自己的.学生生涯走上社会的时候会发觉它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响。

本栏主要记载班主任工作中典型的教化案例、对教化活动的反思、个人学习体会、工作阅历或教训等。

班主任工作总结9

从教以来，深感班级管理工作的不易，更觉得班级管理是一门艺术，须要驾驭高含量的技术才能做好。现谈谈在实际班级管理工作中的几点体会。

充分利用学部班级量化考核措施，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。“细微环节确定成败”，一切从细微环节入手，不因要升学就放弃常规管理，要求学生不要有自己是初三学生就为所欲为的想法，让学生全面发展，提高其责任心。

提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。“三年磨一剑，三班铸辉煌”是我们的口号，“天道酬勤，勤能补拙”是我们坚守的学风。另做到“三抓”“三干”，树立五个意识。即抓紧、抓早、抓好，肯干、苦干、巧干，目标意识、吃苦意识、竞争意识、时间意识、健康意识。利用班会课对学生进行思想教化，发挥学生的主观能动性，激励学生。依据本班实际状况，将班会课调到周五下午第三节，对一周来的各位同学的量化考核状况作个汇报，并对扣分同学赐予适度的惩戒，负责周六补课的'全天卫生，或者办公室卫生等。长此以往，形成良性循环。不过，也有困惑的地方，扣分到肯定程度，该怎样作结？怎样自圆自说。

从思想上给学生讲清我们面临的新中考的严峻形势。通过教化使学生明白只要有信念，再加上刻苦努力长久作战，朝着自己的目标发展奋力拼搏就肯定能够胜利。充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求进步或退步学生写出考试的得与失，查找阅历与不足，并列出整改安排和下次考试的目标。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战术上则做到：强科争优势、弱科保底线。

培育学生正确的学习方法：在这段时期中，要关切学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“6-1＝0”的道理。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不要放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。

在备考中，抓准尖子生与准尖子生。如何使各科老师把力气集中在尖子生的身上？这须要的是全体科任老师的团体协作精神和全局观念。结合上学期期末考试成果，我们要仔细分析考试的数据，确立尖子生及临界生，并要求科任老师对这些学生作“重点扶持”。依据本班学生特点，我们的重点是补英语和数学，英语、数学补上去了，我们将收获大匹的尖子生，否则什么目标也完不成，所以今年加强对英语的补习。

激发成就动机，激励树立学生信念。很多学生呈现两种状态：一是对中考并没有把握，表现出明显的信念不足；二是对中考盲目乐观，总以为自己上中学万无一失。其共同点是学问不扎实，且还没有形成良好的学习习惯，缺少稳定、长久的内驱力和刻苦奋勉精神，我们要实行措施激发学生的成就动机，激励、嘉奖：每次考试都要刚好总结，每进步一个名次即进行嘉奖，帮助学生树立自信念。加强与家长联系，出现问题刚好沟通，共商对策，达到共同管理的目的，争取让学生在惊慌、稳定中度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。

草木逢秋，冷暖自知。班班有本难念的经。三班的同学相对来说的确素养高一些，我们不断地化升学的压力为向上的动力。可能学生在日常行为规范方面要本分些（当然也须要严格的班级管理制度来约束），可也有少数同学自恃读过不少的书，年少轻狂，看山不是山，看水不是水，动辄抨击时弊，自以为是。不仅无益于自己的学业，而且对班级优良学风的形成也造成了极坏的影响。为此，我忍字当头，一筹莫展，苦苦寻教化的良药。

后来，在一本书上看到，成熟的老师和年轻老师最大的不同就在于：老老师“耳顺眼顺”，而新老师看啥都不顺。老老师理解一切宽容一切，而新老师憎恶一切妄想改造一切。作为班主任，对孩子，我们必需要有这样一种平常心：存在的就是合理的。存在的就必需看得“惯”，听得“惯”。唯有如此，才能使自己能够心平气和地站在教化的起跑线上，真心诚意地帮助每一个孩子迈出属于他们自己的第一步。我想，我要做到的不是“忍”，而是“容”，海纳百川，有容乃大的“容”。其实，要做到“容”也特别简洁，那就是真正地承认特性，敬重特性发展，有雅量等待特性成长，不拘一格培育人才。这样想来，问题就不成为问题了。终归这样的学生还是有着剧烈的求知欲的，何必要求学习方式方法的一样呢？

时势在变，教化在变，学生在变，作为班主任肯定要不断学习有用的、新的东西，恒久走在时代的前面。让我们在不断的实践和探究中，去收获、成长

班主任工作总结10

一、为孩子们营造温馨舒适的班级物质环境

8月底，为了欢迎孩子们的到来，我把在家访中收集来的孩子们的作品，用来细心为孩子们布置了教室绒面板、小家务栏、雏鹰争章栏，打扫了教室，让孩子们感受到小学教室的簇新和干净，让他们在踏进教室的第一步中就爱上这里，情愿在这里学习和成长。

9月份，我们迎来了老师节，我倡议每个孩子用手工作品来表达对老师的感恩。把孩子们细心制作的作品张贴在教室绒面板上，让孩子们和老师们一同在爱与被爱中沐浴着暖和。在秋游后，孩子们亲自制作的树叶贴画也成为教室绒面板上的一抹亮色，孩子们看着自己的作品，无比傲慢和骄傲。语文写字课上孩子们写得好看的作品，也变成了绒面板上孩子们用来沟通切磋的资源。

10月的科技节中，孩子们手绘了科学幻想画，一幅幅，一张张，真是脑洞大开，创意无限。把孩子们的作品张贴在绒面板上，看着孩子们在课间午后盯着作品说啊，笑啊，让人心生暖和。

12月孩子们还入团了，前期的团课学习中，一四牵手活动如火如荼地绽开着，孩子们须要完成各种评价表，这些作业也被老师刚好收集起来，张贴在教室，在走廊。家长开放日中，孩子们的美术、语文、数学、英语等学科的作业也被老师布置在教室，孩子们和爸爸妈妈们一起共享着成长过程中的点滴。

二、为孩子们供应习惯养成的精神资源

新生体验营让孩子们开启小学生活的大门。孩子们在短短两天中，在生疏的人群中学会相识你我，让这群须要一起携手走过5年的伙伴们在轻松的氛围中相互相识，尝试交往；在“文明用餐我能行”的课堂上引导孩子学会在校用餐，通过实地演练，通过整齐划一的口令，孩子们学会了饭前洗手，排队取餐盒，用餐不讲话，珍惜粮食，自己的桌面自己理，饭后排队放餐盒，整理餐具，排齐桌椅；在“座位、路队”课堂上，孩子们学会了依据高矮来排队，出去排队快静齐，已经有小挚友能胜任当好小领队的任务，整队声音变得洪亮、自信；在“课间红绿灯”的课堂中，孩子们知道了一些文明的课间嬉戏，明白了课间不能奔跑，要有平安意识；在“相识、参观校内”的课堂中，孩子们初识这片充溢学问的校内，求知、新奇的眼神让我难忘；在“上下课、进校礼仪”的课堂中，孩子们学会了识别三种铃声，知道进出校要问好，见到老师、同学要问好。

9月1号，正式上课了。利用每节语文课，协作语文教材“入学打算”阶段教学内容，我进一步强化习惯养成教化。于语文课堂中更加关注孩子学习习惯的养成。听、说、读、写、问的习惯养成教化真正与孩子在学校碰面。在课堂中关注孩子听老师、听同学说话的反映，能否大胆、自信、站姿端正地说，能否正确指读，写字时能否做到一拳一尺一寸，敢不敢问，会不会问等等。于早操、放学时间重点关注培育孩子排队快静齐，出操有精神，口令整齐干脆，路队不拖拉，行动快静齐，出门问好等习惯和礼仪。于周一中午午会课进行礼仪教化。9月主抓礼仪教化；于周二中午新闻快车午会课关注培育孩子听、说、共享的习惯养成；于周三中午金太阳广播午会课关注培育孩子听、指读习惯的养成；于周四健康教化午会课关注个人卫生习惯的养成；于周五走向世界午会课关注孩听、说、读、共享信息习惯的养成。于早读重点关注孩子指读习惯的养成，8点交作业培育孩子时间意识和做事不拖拉的好习惯。于课前两分钟关注孩子的'时间意识，激励表现好的孩子来课前领读，一则及早培育孩子的自主管理实力，一则培育孩子间相互学习、相互影响的意识。于品社课上巩固、强化体验课中学到的本事，刚好反馈评价，防微杜渐化习惯苗头的出现。协作学校“蒙蒙正正学礼仪”的主题，年级雏鹰争章的活动，于班级层面出台“小企鹅章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的评价机制系统，用明确的评价机制来巩固、强化学生习惯的养成。

小岗位建设让孩子们有了小学生涯中的第一个班级岗位，在老师的指导实践中渐渐知道了什么叫责任和义务，知道了“劳动换来的面包是最香甜的。”早操出席后由临时小体育委员点评出操状况，刚好敲章、换星；课中眼保健操、室内操由相关小岗位进行做操点评，老师赐予点评指导；课后课间小警察加强课间文明检查的力度，并于中午自修时间进行反馈，刚好敲章、换星；午间值日生、小岗位劳动后，由小岗位提示员进行点评反馈，刚好敲章、换星。

入团仪式，我们利用四年级上团课的哥哥姐姐的教化，让孩子们亲身体验要成为一名合格的儿童团团员应具备哪些好习惯、好品质，将这些好习惯、好品质进行细化，细化到哥哥姐姐的点评、老师的点评、家长的点评、小干部的点评中来，细致入微，信任能够水到渠成。开设关于入团前的主题班会，和小挚友们一起探讨什么样的行为时合格的，假如成为一名团员后该怎么做等话题。入团后，又借“争当优秀绿苗苗”“我眼中的好苗苗”等主题班会，对好习惯、好品质的养成进行强化、巩固。每周评比优秀好苗苗，加强评价激励机制，让小挚友切身感受到成为苗苗后的不同，巩固对自身行为习惯的反思及改进。

三、为孩子们团结一切可以团结的力气

班级建设之初，我就组建了班级QQ群、微信群，结合校家委会，胜利组建了班级家委会，并组建家委会工作群。利用班级网页、班级QQ群，让家长第一时间了解孩子们在学校的状况。家校合作，尤其体现在完整成熟的班级家委会组建及运行。

半个学期以来，班级由老师带领的班级家委会已经正式召开两次会议，会议议题明确，效率高效。不仅加强了家委会成员间的沟通联系，也提高了班级工作的凝合力和向心力。家委会成员分别认领班级家长，并组建小组，班级日常家校管理步入正轨。结合班级“习惯养成”教化的渗透，家委会也调动家长资源来合作培育学生的习惯养成。本学期中，加强了通过飞信和家长的沟通反馈，加强了家校合作的力度，让孩子的习惯养成以学校学习为主，以家里巩固为辅。另外也在班级网页、班级QQ群中和家长一齐商议探讨出了一1班“每天进步一点点”的安排及方案。家长每日送孩子进校前问一问孩子今日“进步一点点的目标”，放学回家后刚好了解孩子“每天进步一点点”的目标达成度。在班级网页、飞信群中开拓家长互动的平台——教化才智大共享、教化乐事大共享的空间，加强家长间的家庭教化沟通沟通和学习。

时间转瞬即逝，转瞬间一个学期已经结束，这群懵懵懂懂的幼儿已经胜利步入小学，顺当转型为一名合格的小学生。回首来时路，一路酸甜苦辣在看到孩子们一张张笑脸后释然了，在看到孩子们已经能自主管理自己的生活后释然了，借用一位妈妈的话：“她已不再是那个胆小羞涩的她了，她已是自信满满，每天早上迫不及待地要去学校，每天放学迫不及待地要做作业的她了。真心欣慰，言语难表。”过程中，老师、学生、家长，我们每一个都能感受到彼此身上满满的正能量。一1中队，小太阳中队，恒久充溢正能量，绚丽辉煌！

班主任工作总结11

本学期，我担当初三重点班（6）班的班主任工作。回顾一学期班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是他们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花。对这个班级，我由不熟识，到熟识，到喜爱，到不舍，感情的改变，也正反映出我班主任工作的渐渐深化。现将我一学期来的班主任工作总结如下：

一、指导思想：引导为主，规范为辅

接手一个新班，一些班主任总喜爱制定具体的班规舍约，大到对全体同学的要求，小到被子的折叠，口盅、牙刷的摆放，学生来到教室的时间，回到宿舍的时间等等，都一一加以规范，以班规范舍约的形式强加于学生，严格执行，一旦有学生冒范，必严厉追究，绝不手软。这样的高压政策下，不同的时间段，在不同的班级，往往会出现以下状况：无论在什么样的班级，短期内，往往能收到敲山震虎的`效果：学生守纪了，到教室早了，学习仔细了。而经过一段时间后，起先分化：一般班中自制力较差的学生，不堪重负，往往会产生弃学思想；自制力好一点的，听话一点的，会接着遵守班主任所出的规定；在重点班，则往往表现为大部分学生产生了严峻的叛逆思想，既而不敬重老师、顶撞老师，更有甚者连班主任也不放在眼内。

一些班主任大惑不解，重点班的学生应当听话、好学习、简单管才对啊，怎么越管越难管了呢？这种方法在初一时行得通，为什么到了初三就行不通了呢？重点班的学生好学、听话、简单管是对的，错就错在班主任凡事不放心，管得太严，规得过死。我认为初三重点班的学生有如下特点：首先，他们的思想已经相对独立，有主见，有思想，讲民主，渴望表达自己的意愿，渴望被敬重，会支配自己的学习、生活；其次，重点班的学生自尊心特殊强，他们的学习成果一向较好，一向较多的得到老师的关爱甚至是袒护，慢慢养成了一种唯我独尊的思想，耐挫力不强；第三，从年龄上来说，初三阶段本身就有叛逆思想。因此，在初三阶段，假如班主任样样包办，凡事不征求学生的看法，主观臆断，制定班规又过于苛刻，那就很简单激起学生的叛逆思想，最终发展为和班主任对抗。针对初三重点班学生的这一特点，我制定的指导思想是：以引导为主，以规范为辅。无论是大方面的原则问题，还是生活小节，我都是领先示范，以引导为主，规范为辅，绝不搞“官僚作风”。比如许多班主任为了使自己班学生抓紧课余时间学习，往往规定了“两个六点五非常”，即早上和晚上六点五非常到位，不到则要挨指责，多次迟到的，还会受到更严厉的追究，轻则公开检讨，重则以“下放”到一般班相要胁。如此一来，绝大部分学生不敢不来，不得不来，而又不情愿来。即使来到了教室，由于有了抵触心情，往往学习效果也不高；特性强一点的学生，就会我行我素，若班主任抓住这些学生猛批猛砸，就会产生更严峻的抵触心情，最终走向叛逆，并会带动一批。

其实，六点五非常到位学生不是做不到，而是觉得给你班主任这么一规定，就变得不自由了，且什么时候到位是学生自己的事，在不迟到的前提下，由他们自己确定，凭什么由你班主任替他作主呢？这就是说，班主任的代办使学生的民办法识得不到满意，自尊心受到损害，因此就有了抵触心情。针对这一状况，我对学生这样说：同学们，学习其实就是一个不停的重复过程，这须要时间，对于什么时候到教室学习，由你们自己确定，最好，不要比我迟太多。我这样说，是示意性的，引导性的，同时也有要求：不要比我迟，这也是规范，是约束，但学生听了舒适，简单接受，也懂得要怎样去做了，且偶有什么事情来迟一二次，也不会造成太大的心理负担，所以，学生乐于接受。实践证明，重点班的学生觉悟是高的，他们都早早的来到教室，总怕在班主任之后。有学生在她的日记中写道：今日中午我在14点08分到，这时班主任还没有来，心里有一丝宽慰。这是班主任的示范和引导在起作用。

再如想学生做好日常生活小事，如被子的折叠、口盅、牙刷的摆放等，说是小事，其实也是学校的要求，但我是引导，是示范，而不是规定，是以同等的身份、商议的语气，而不是长官意识，在比较中再提一些严格一点的要求。这样做较好地满意了学生喜爱表现自己，讲民主，渴望被敬重的心理，所以学生简单接受。总之，根据我的阅历，在敬重他们的基础上，在自身领先垂范的基础上，再给同学提要求，学生是简单接受的。

二、工作重心：引导学生有安排、有目标地学习

俗话说：不打无打算之仗。中考就如一场无声的战斗，老师必需而有安排地做好备考工作，而学生，更应当有自己的一套复习安排和时辰表。我在距中考还有180天时，和同学们一起制定了“180天学习安排”。细化每天的复习量，每个时间段到位的时间，每个时间段复习的科目，要达到的学习目标，每周的复习进度，每周的活动课支配等等，都是在我的引导下，由同学们自主确定的。如每个时间段到位的时间，我由学生自行确定，结果许多学生都自我规定在早上6点30分或是下午6点30分等等，比我们班主任规定的时间为早得多。由于是学生自行确定的，所以他们就觉得这是“我要学”，而不是班主任“要我学”，学生当然乐于早到教室学习了。三、工作技巧：写班主任日记

在同学实行他的复习安排时，我也实行了我的安排：每天写班主任日记，把我看到的、想到的及和同学们相处的点点滴滴具体照实记录下来，并且我希望同学们成为我日记中的正面人物，到他们毕业时出版留念。这一做法极受学生欢迎，我在写了一周后，把这周的日记打印出来给全班同学看，结果许多同学在他们的日记中，都说思想上受到了很大振动，纷纷表示要奋勉或改过的决心。并且，很多同学也起先乐于表现自己，努力想引起班主任的留意，希望班主任能把他当作正面人物写进日记中去。这一切我都看在眼里，我也尽可能地挖掘同学值得写的地方。总之，我的安排是到毕业时，全班每位同学都在我的日记中至少露一次面。

同时，在我的带动下，同学们也纷纷写日记，我因势利导，每位同学买了一本日记本，让同学们每晚下自修前反思一天来的学习、生活，想想自己的复习安排完成了没有，效果怎样等等。同学都特别仔细、自觉、照实地写好，每天晚读跟班时，我就翻阅同学们的日记，感觉到温馨、温煦，师生之情在沟通的基础上快速加深，至此，我才尝到了做班主任的欢乐。

我的这种做法取得预期效果，同学们都特别文明、礼貌、好学、深思、团结、守纪，成果大幅度提升，师生关系融洽，很少出现同学违纪事务。这也天经地义，学习的关键是调动学生的内因，而外因只是成才的充分条件，而非必要条件。

班主任工作总结12

在实习期间，经过自己的亲身体验和视察，深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不简单。虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将一般而又平凡的班主任工作做好。

本月工作安排顺当完成，而且效果较好，学风深厚，纪律较好，对此我作如下总结：一、思想教化效果显著。针对学生简单懈怠自己，出现厌学、心情不稳定、心散爱玩等特点。

素养教化要求我们面对全体学生，使学生的道德、文化科学、劳动技能、身体心里素养得到全面和谐地发展。特性特长得到充分的培育，对于青爱班的学生来说这是长期的，具有划时代意义的改革。

我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步形成的'。刚刚起先的时候作为新手老师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是非常的忐忑担心，不知道作为班主任原委要担当哪些责任和义务，非常的担忧学生出意外事故。

一个学期来，卑人能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。

在____学年度本人担当__级音乐学二班的代班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过辅导员等全体师生的共同努力，在这将近一年的时间里__级音乐学二班己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局...

良好学风的培育。学习是学生的天职，成果承载着家庭的幻想，成果是学校的生命线，文章对一年的工作进行了两方面总结，具体内容请看下文初一班主任年终个人期末工作总结。

自以踏上三尺讲台，起先在班主任园地静默耕耘着，从刚起先的浮躁，到现在基本对工作的得心应手，我积累了点滴体会。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，班主任工作对学生的成长具有重要的意义，...

班主任工作总结13

又到了年终盘点的时候，回想起这劳碌的一学期，大脑海中最先出现的两个字就是——辛苦，但我们吃苦耐劳，以苦为乐，辛苦并欢乐着。辛苦是因为从早到晚一遍遍地嘱咐着孩子们要养成好习惯，个个嗓子都嘶哑了；辛苦是因为课堂上总是弯着腰手把手教孩子学习，经常累得腰酸背疼；辛苦是因为须要不厌其烦地和形形色色的家长沟通沟通，真是劳神乏力？？一年级的上学期是孩子人生中最关键的一个学期，面对懵懂的孩子，面对茫然的家长，我们辛苦地做着大量的工作。尽管我们的老师非常地努力工作，但还是避开不了这样那样的偶发事务的发生，这就是不同寻常的一年级教化教学。

（一）、顺当进行幼小连接

俗话说：“好的开端是胜利的一半”。我信念十足，把开学打算工作做得有条不紊。8月30日新生报名前那几天，我就起先做大量的打算工作。出板报，搞卫生，打印“新生入学指导”？？加班加点，忙得不亦乐乎。为了开学第一天能有一个新面貌，我利用报到入学的时间，就起先加强对小挚友的一日常规教化，如