2024年大班教案：赛龙舟

第页2024年大班教案：赛龙舟大班教案：赛龙舟篇1

活动目标:

1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡实力。

2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

3、培育幼儿不怕困难、相互合作的品质。

活动打算:

竹竿八根上面系好宽紧带五个小红旗一面

活动过程:

1、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。

2、今日我们来到这绿绿的草地上，想不想欢乐地嬉戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的`民间嬉戏好吗？那我们找到自己的好挚友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩嬉戏吧。

3、幼儿自由分组复习嬉戏，老师指导。

4、集中幼儿问：刚才你们玩得快乐吗？你刚才玩了哪些嬉戏？

5、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。

6、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿仿照。特出赛龙舟须要许多人合作才能完成的活动。

7、小挚友学得真好，那今日我们就来玩一个嬉戏叫“赛龙舟”好吗？

⑴、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”嬉戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）

⑵、老师视察：幼儿自由结伴的状况。开龙舟嬉戏时，幼儿能否步调一样，有节奏地蹲着向前走。

⑶、集中幼儿一起说说，“开龙舟”嬉戏玩得怎样

师：小挚友，“开龙舟”的嬉戏好玩吗？你们玩得怎样？

幼：我们“开龙舟”时有一个小挚友掉队了，他没跟上。

幼：前面的小挚友走得太快了。

师：那么怎样让“龙舟”上的小挚友走得一样快慢，让“龙舟”顺当地开起来呢？

师：假如速度一样，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小挚友们再试一试。

⑷、幼儿再玩“开龙舟”嬉戏

幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

师：你们小组商议，一起先出左脚，还是先出右脚？

⑸、幼儿第三次玩“开龙舟”嬉戏.

老师视察，幼儿嬉戏的状况，进行个别指导。

8、在已布置的场地上进行赛龙舟竞赛，依据状况进行两到三次，给成功者奖奖牌。

9、今日我们玩得快乐吗，下次我们再来玩吧。

大班教案：赛龙舟篇2

赛龙舟是端午节期间的一项民俗消遣活动，以其激烈性、竞赛性赢得人们的宠爱，但在我们北方幼儿缺乏赛龙舟的生活阅历。因此，在端午节来临之际，我们借助幼儿对赛龙舟的对赛龙舟的爱好设计了本次活动，旨在引导幼儿充分相识和感知赛龙舟活动的激烈景象，激励幼儿运用线条、色调、构图等绘画技能丰富生活阅历，并大胆表现龙舟竞赛这一内容。

活动目标

1.在喜爱和了解赛龙舟的基础上，大胆表现赛龙舟的激烈景象。

2.能够自主运用线条、色调、构图等绘画技能，大胆表现龙舟竞赛中人物表情、动作等细微环节。

3.大胆想象，体验创作的乐趣。

活动打算

阅历打算：和家长一起搜集、观看赛龙舟竞赛活动。

物质打算，赛龙舟视频、PPT课件，各种纸张、笔和水粉颜料。

活动建议

1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有阅历说一说端午节赛龙舟竞赛的场景。

提问：他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟竞赛的?划龙船人们的动作表情是怎样的？

小结：人们在划船的时候，整齐划一的动作才能划得很快，他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船肯定划得很快。

2.播放教学课件，感知了解龙舟的基本特征。学习表现赛龙舟的场景。

（1）视察龙舟外形特征，引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）

侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的.手）——手部动作画出划桨的姿态。

（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

提问：龙舟上用了哪些线条和图案？你想用在龙舟上设计什么图案？

3.幼儿作画，老师个别指导。

激励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟竞赛的场景，老师视察并支持幼儿大胆表现。

4.用幼儿作品布置“喧闹的赛龙舟”，引导幼儿相互评价、学习，感受创作的欢乐。

大班教案：赛龙舟篇3

活动说明：

端午节又称端阳节，是我国传统节日中非常盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯立刻划船捞救，始终行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄予哀思，人们荡舟江河之上，后来渐渐就有了端午“赛龙舟”的习俗；百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了端午“吃粽子”的习俗。

而在文化渐渐多元、信息日益丰富的今日，为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国，孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？许多人对于节日的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节目的了解更是少之又少，面对这种状况，我们应重视我们的节日，抓住一切教化契机，来弘扬我们的文化！

因此，设计了这节活动：《端午赛龙舟》，通过活动，让幼儿了解端午的传闻和庆祝意义，促进幼儿各方面的发展。

活动目标：

1、能通过视察，探究拼搭组装龙舟木片。

2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。

3、初步感知端午节的民俗文化。

活动打算：

阅历打算：

请家长帮助幼儿收集端午节的`相关资料

教具打算：

大教具，端午视频，老师自制成品

材料打算：

龙舟木片套件，纸黏土，活动眼珠，酒精胶

活动过程：

一、观赏端午视频，了解端午节的风俗

二、引导幼儿观赏龙舟，了解龙舟的由来，引导幼儿自主探究组装

1、观赏龙舟，了解赛龙舟的由来

2、引导幼儿自主探究学习拼装龙舟

三、探讨装饰龙舟的方法

四、幼儿动手操作，老师巡回指导

1、交代操作要领

2、幼儿动手操作

五、幼儿展示作品，讲诉阅历

分析与反思：

在活动中幼儿能通过观赏，探讨，探究出龙舟的拼装方式，这个过程是对幼儿实力的一个提升；在装饰龙舟的过程中，让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性，分工合作，体验合作的乐趣；在最终的讲解并描述评价环节中，幼儿通过对同伴作品的观赏和探讨，一方面满意了幼儿的骄傲感，增加了他们的自信念，另一方面也有助于幼儿吸取同伴的创作阅历，丰富他们对已有技能的运用实力。

陈鹤琴先生所提倡的“凡是儿童自己能做的，应当让幼儿自己做，凡是儿童自己想的，应当让他们想”这一思想，在今日仍旧具有特别重要的现实意义。因此，在活动中，凡是幼儿能做的事情我都让孩子自己做，如：让幼儿自主探究进行组装，让幼儿大胆装饰，大胆创作，体验了胜利的乐趣，合作的乐趣，在主动投入，全身心参加活动的过程中，其想象力，创建力，动手实力都得到充分的发挥。

开展传统节目的教化活动，能让幼儿了解我国传统节日的由来，节日的民间风俗习惯及其象征意义，感受民族传统节日文化的内涵，感受本民族自强不息，勇于拼搏的精神，不仅是弘扬传统节日文化，保持民族本色，增加民族凝合力的有效途径，同时也是对幼儿进行爱国主义教化的最佳形式。

《大班手工教案：端午赛龙舟》摘要：标：

1、能通过视察，探究拼搭组装龙舟木片。

2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。

3、初步感知端午节的民俗文化。活动打算：阅历打算：请家长帮助幼儿收集端午节的相关资料

教具打算：

大教具，端午视频，老师自制...

大班教案：赛龙舟篇4

一、设计意图：

西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色调的消遣活动，以其激烈性、竞赛性赢得孩子们的宠爱，且孩子们也有很多关于划船的生活阅历。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活阅历和对赛龙舟的爱好设计了本次活动，旨在激励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的阅历，并大胆表现龙舟竞赛这一内容。

二、活动目标

1.在喜爱和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

2.能够自主运用线条、色调、构图等美术语言，通过对龙舟竞赛中人物表情、动作等细微环节的刻画，表现出龙舟竞赛时的激烈景象。

三、活动打算

1.阅历打算：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的相识。

2.物质打算：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。

四、活动重难点

重点：在充分观赏和感知图片的基础上，体会龙舟竞赛的.激烈。

难点：能大胆刻画竞赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

五、活动过程

1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有阅历说一说端午节赛龙舟竞赛的场景。

师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟竞赛的？

（1）出示PPT,了解龙