2024年大班生活活动教案汇编9篇VIP

第页2024年大班生活活动教案汇编9篇大班生活活动教案篇1

设计思路：

在新学期，孩子们都升入了大班，在主题“我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不得的人和事，古代中国人的很多独创，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的运用成了幼儿午餐时候的最大改变，筷子也是中国人聪慧才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活阅历就是要学会运用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教化，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满意他们的发展需求，提高他们的动手实力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的阅历，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程探讨的内容之一。

经过一段时间视察，我发觉孩子们在午餐中运用筷子存在的一些问题和不文明的状况：如运用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。依据发觉的状况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“好玩的筷子”让幼儿相识筷子，对筷子产生爱好，利用竞赛的形式练习运用筷子的娴熟程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，依据幼儿午餐用筷出现的一些问题，探讨如何文明运用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。

内容与要求：

1、知道午餐时文明用筷应当遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

2、体验文明用筷的好处。

重难点：

重点：知道午餐时文明用筷应当遵守的一些规则。

难点：尝试记录午餐时运用筷子的一些规则。

环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

一、引起爱好

1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家独创的吗？筷子有什么用途？

2、小结：我们中国人真了不得，独创了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子始终和我们在一起，是我们的好挚友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵活，大脑变得更聪慧。

二、沟通探讨

1、筷子有这么大的本事，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的.时候要留意什么？（筷子要对齐）

3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要留意什么？（老师依据幼儿所说的内容进行引导）

指导一：值日生分筷子。

1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

3）你发觉了什么问题？（请幼儿改正发觉的问题）

4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

5）假如我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）

6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简洁，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简洁、能看的懂、速度快。

指导二：不咬筷子尖

1）用筷子还须要留意什么？

2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

3）小结：“小挚友，本事大，牙齿不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么记录？

指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

3）这个要记录的话，你要怎么记录？

4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

指导四：收垃圾

1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

2）老师演示提示幼儿如何记录。

3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子须要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）

7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？

小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规则

1、幼儿分组记录用筷子的规则，老师巡回视察指导。

2、要求：1）商议选择画一个规则

2）选一个人来画

3、记录展示。

活动延长：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附：

儿歌：文明用筷

值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

小挚友，本事大，牙齿不咬筷子尖；

吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

优势：活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发觉孩子吃饭的时候运用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

大班生活活动教案篇2

奇妙的树

1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇妙造型和树枝细微环节刻画。

2、体验泥条造型活动的乐趣。

1、已驾驭搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。

3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细微环节图，轻音乐。

一、谈话导入

提问：你知道哪些树名?你最喜爱什么树?为什么?

小结：树有许多品种，它们的样子也各不相同，有些还特殊好玩，一起来看看吧!

二、观赏图片，引导幼儿视察树的造型。

1、大家谈

老师：“怎么样?这些树长的.很特殊吧!你最喜爱哪棵奇妙的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行视察)

2、探讨

树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)

3、想象

假如你是奇妙的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇妙的树呢?

三、制作要求

老师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。

师：“老师在桌子上打算了泥巴、泥工板和一些协助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成很多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小挚友要做的不一样，看看谁制作的树最奇妙。”

要求：

1、先想好树各部位的主要特点

2、选择合适的工具进行树的细微环节装饰

3、能利用协助材料进行树冠装饰

四、幼儿制作

(1)激励幼儿大胆想象，大胆造型。

(2)依据个别幼儿的状况刚好赐予帮助。

五、观赏评价

师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇妙的树，你们快乐吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好挚友一起观赏，共享你的欢乐吧!”

大班生活活动教案篇3

一、活动目标：

1.相识生活中常见的标记，知道它们的含义与作用。

二、重难点分析：

1.重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标记。

2.难点：在相识一些标记的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

三、活动打算：

1.幼儿视察生活中的常见各种标记。

2.自制课件、各种标记图每组一份(留意平安、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

四、活动过程：

(一)观看录像导入，激发幼儿的活动爱好。

1.老师引导幼儿观看录像，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路?

2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标记?除了留意信号灯标记，还有哪些标记?

3.小结：交通标记给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规则、留意平安。

(二)拓展相识标记

1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标记。

指导语：除了公路上的交通标记，我们的生活中还有哪些标记呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标记呢?(请幼儿说)

小挚友真是爱视察的孩子，标记在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

2.相识生活中常见的标记。

(1)出示禁止烟火标记。

提问：这是什么标记?标记上有什么图案?你在哪里见过这个标记?它告知我们什么?

小结：这是禁止烟火标记，它告知我们旁边有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标记，禁止人们运用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标记。

提问：这是什么标记?你在哪里见过这个标记?它表示什么意思?

小结：当心触电标记警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的.地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危急的。

(3)依次出示“留意平安”

“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标记引导幼儿相识。

3.请幼儿探讨标记的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标记?它们对我们有什么用?

小结：标记通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提示大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形态、意义等方面加以比较，区分三种性质的标记。

指导语：那么多的标记，我们怎么能把它们都记住呢?请小挚友细致看一看，它们的颜色、形态一样吗?假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分?

小结：一种标记代表一种意思，它的图案简洁、易懂;标记通常分为三类，黄色作为底色的标记，是提示或警告我们要当心留意的，叫做“警告标记”;蓝色或绿色作为底色的标记，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标记”;一般画红色斜杠的标记表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标记”。

5.通过嬉戏，巩固幼儿对标记的相识，初步学会运用标记。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方须要的标记。

指导语：小挚友相识了那么多的标记，老师来考考你们吧，一会请小挚友分成六组，每组六个相同的标记，每个小挚友选一个标记拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应当出现什么标记，请拿这个标记的小挚友快速到前面来，哪一组的小挚友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

小结：每种标记都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

(三)活动延长。老师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动视察，请幼儿依据手中标记的意义找寻适当的位置粘贴。

大班生活活动教案篇4

如厕公约我来定

目标：

1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。。

2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。

打算：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。

过程：

一、共享：

说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？

二、观看照片，引出主题，激发探讨。

（1）小挚友上厕所时不文明的行为有哪些？

（2）屁股擦不干净是文明行为吗？

（3）看到便池四周有尿液、大便时应当怎么做？

三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容：

（1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？

（2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁情愿来试一试？

（3）大小变大后整理衣服又怎么表示？

（4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。

四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。

五、活动延长

完成如厕公约，制定爱护环境宣扬画，张贴在班中合适的地方。

2、老师与与幼儿一起协商建立班级公约。

(1)探讨：活动室哪些地方更要保持整齐?小挚友怎样做才能保持整齐?

(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。老师引导幼儿协商分工，有人画，有人出办法等。

(3)、老师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的.就画掉，内容不一样的就保留。

(4)形成班级公约。

老师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，全部内容合起来形成“班级公约”。

3、老师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小挚友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱惜环境的好孩子。

大班生活活动教案篇5

活动设计背景

水是我们生命的根本，我们的生活到处离不开水。幼儿对水既熟识又生疏。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的相识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“假如~就~”、“假如没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

活动目标

1、了解水，相识水。知道水的重要性，培育幼儿节约用水的好习惯。

2、借助水的学问，引导幼儿大胆想象，并且用“假如~就~”说一句话，培育幼儿语言表达实力。

教学重点、难点

借助水的学问，引导幼儿大胆想象，并且用“假如~就~”说一句话，培育幼儿语言表达实力。

活动打算

1、用透亮杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

2、小瓶矿泉水若于瓶。

3、有关水的景色的课件。

活动过程

假如没有了水

一、通过猜谜嬉戏引出水。

1、谜语：什么东西越洗越脏？

2、说诞生活中水还能做什么？

二、通过活动了解水

活动一：相识水（老师给每名幼儿一瓶水）

1.用眼晴看水是什么颜色？（无色）

2.用鼻子闻水的气味？（无气味）

3.让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）

4.把瓶子倒转过来找发觉？（水是流淌的）。

活动二：怎样辨别出水

1、老师把用透亮杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

2、让幼儿辨别是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝辨别）

活动三、知道水的.重要性，发展语言。

1、让幼儿观赏有水美景课件图片。（引导幼儿用假如……就……说一句话）

2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用假如没有……就……说一句话）

三、延长节约用水

让幼儿谈怎样节约用水。

四、唱一首关于水的儿歌结束。

师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

教学反思

这节活动课，是我在发觉有的幼儿奢侈水的状况下，选取了本活动。

整个设计是先相识水，会辨别水，幼儿对水有了系统、全面、科学的相识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活到处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。

借助看课件图片来学会用“假如~就~”、“假如没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。依据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并刚好订正和激励幼儿大胆说，英勇表达。

大班生活活动教案篇6

活动目标：

1、通过探讨和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、驾驭正确的漱口方法。

活动打算：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：

请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉探讨清洁牙齿的方法--〉老师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

重点难点：

让幼儿驾驭正确漱口的'方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

2、送礼物，照镜子：我还打算了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今日我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由探讨清洁牙齿的方法。

4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5、学习正确漱口的方法：

（1）老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

大班生活活动教案篇7

设计意图

随着幼教改革的不断深化，我们对《规程》的相识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教化观，将一日活动作为幼儿素养教化的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计嬉戏化的教化活动，科学地为幼儿的成长创建有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中开心、主动地发展。

活动目标

1、了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和养分，懂得它们对人体生长发育的重要性。

2、学习评价记录自己的行为，培育初步的'自我评价的实力。

3、能细致视察，做事主动主动。

活动打算

加餐状况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。

活动过程

1、和幼儿一起探讨如何记录“加餐状况自我评价表”

先让幼儿探讨，最终达成共识：

（1）按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动整理餐具的用“☆”表示。

（2）须要别人提示，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

（3）挑食，不按时吃完的，用“○”表示。

（4）自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。

2、张贴表格

（1）启发幼儿探讨表格应贴到哪儿，最终达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。

（2）幼儿贴表格，老师指导幼儿将表格贴平整。

3、引导幼儿评价记录自己的加餐状况

（1）分发加餐：老师帮助值日生把加餐放在“加餐区”中。

（2）值日生分别通知正在区角活动的幼儿起先加餐。

（3）孩子们接连盥洗后加餐。

（4）自己评价记录加餐状况，老师细心视察幼儿的记录是否和表现一样，指导幼儿正确评价记录。

4、讲评

全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，探讨谁记录得最真实。老师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，激励幼儿按规则实事求是地记录。

活动延长

每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，嘉奖给孩子一张红五星粘贴以示激励。

评析

老师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教化价值。活动中，孩子完完全全是主子，多方面的实力得到很好的培育。活动也对老师提出了更高的要求，那就是专心视察每一个孩子。

大班生活活动教案篇8

教学主目标：

了解鼻子的作用，有爱护鼻子的意识。驾驭正确擦鼻子的方法。

教学重点、难点：

知道鼻子的作用驾驭正确擦鼻子的方法

过程：

1、今日老师给宝宝带来了很多好吃的水果，请小挚友们用鼻子闻一闻它是什么水果。

2、请小挚友们说说闻到的是什么水果味?你是用什么闻的?

3、做嬉戏，闭上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感觉?

以上三点都是为了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有这么多本事，能闻味、能喘气。今日有一只小熊就不爱惜它，

看看它是怎么做的?(看录像)

4、小熊不爱惜鼻子我们怎么爱护我们的`小鼻子呢?请小挚友试试用纸怎样擦鼻涕。

5、用小儿歌的形式教会幼儿擦鼻涕的方法。(小纸巾，捂鼻子。双手按住鼻两侧。

轻轻擦，折一折。鼻涕全都擦干净。)请小挚友到前面做示范。

运用小熊想和小挚友们学习擦鼻涕的方法，请幼儿再次复习擦鼻涕的方法。

大班