2024年八年级地理第一学期教学计划

第页2024年八年级地理第一学期教学计划八年级地理第一学期教学安排1

一、指导思想

本学期我将在新课标理论的指导下，以我县“高效课堂”和我校“先学后教”教学理念为指导，以教务处工作安排为依据，加强课堂教学，有效地完成本学科教学目标。主动参加所在科组的教科研活动，努力提高自己教学水平和业务实力。同时，通过让学生学习与生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，努力使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“运用地理”。

二、教材分析：

本学期八年级的地理教材为人教版《地理》第3册，共分为四章：其中第一章主要介绍中国的疆域、人口和民族，其次至三章讲解并描述中国的自然概况，包括地形、气候、河湖和自然资源。第四章讲解并描述中国经济的发展，主要介绍我国工业、农业、交通等经济部门的分布特点和建设成就。

三、状况分析

本学期，本人担当八年级四个班的地理教学任务，每周每班两个课时，课时相对教材内容有些不足。所运用的教材是人教版地理新教材。新课标，新教材，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。同时，因为地理课始终不受学生、家长和部分老师的重视，使得许多同学们难以仔细学习地理。所以教学上应以让同学们相识到地理的重要性和好用性，培育学生的地理学习爱好为突破口，把课上好、上活，还是可以让学生重视这门课程的`。再加上学校良好的人际关系与“和、爱”的教化理念，为教化教学供应了志向的环境。本学期我有信念上好这门课。

四、详细措施

1、抓好地理课堂教学常规。仔细备好每一节课，努力上好每一节课；保障“每课一练，每月一考”

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、主动参与教研教改活动，取长补短，努力使自己教化教学实力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。

5、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。

6、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。

8、争取结合地理学科内容多点运用多媒体教学，以增加教学效率效果。

教学进度表

课题号

教学内容

课时

周次

1

第一章从世界看中国

8

1~4

2

其次章中国的自然环境

10

5~9

3

期中复习和考试

2

10

4

第三章中国的自然资源

8

11~14

5

第四章中国的经济建设

8

15~18

6

期末复习和考试

4

19~20

希望各位老师能够仔细阅读第一学期八年级地理教学安排，努力提高自己的教学水平。

八年级地理第一学期教学安排2

学生状况简析

八年级（1）班学生总人数为xx人，学生基础不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了《初中地理课程标准》规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末考试成果来看，八（1）个班成果较志向，八（2）、（3）班成果很糟糕。由于学生学习成果参差不齐，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让学生和。

本学期运用教材为：人教版义务教化课程标准试验教科书《地理》。

第一章《从世界看中国》。

第一节《宽阔的疆域》。其次节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》.

其次章《中国的自然环境》

第一节《地势和地形》。其次节《气候多样，季节显著》第三节《河流与湖泊》。

第三章《中国的自然资源》

第三节《自然资源总量丰富，人均不足》。其次节《土地资源》第三节《水资源》

第三章《中国的.经济发展》

第一节《逐步完善的交通运输网》其次节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。

本学期教学任务及教学目标

本学期教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）——《地理》（八年级上册）。

教学目标：

1、引导学生学会做人，学会学习。

2、仔细完成学校所支配的教学任务。

3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析实力和合空间想象实力。

4、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。

方法与措施

1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。

3、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。

5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。

6、充分利用远程教化资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的爱好，真正提高地理教学水平。

八年级地理第一学期教学安排3

一、主要思想

本学期八年级地理备课组将以学校年度安排为指针，在教化教学过程中，仔细落实"以人为本"的教化理念，逐步形成符合地理学科特点的"润泽课堂"模式，努力提升教学品质，努力实现"学习对生活有用的地理"、"学习对终身发展有用的地理"教学理念。

二、详细工作

（1）备课

1.加强备课组活动，坚持每周一次。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，并刚好变更教学设计方式，提高课堂的主动有效性。

2.修改地理导学案。仔细研讨并修改八年级地理导学案，抓好"引一引、探一探、酿一酿"三环节，体现导学案的导学效果，避开沦为习题册。

（2）上课

1.在课堂教学过程中，要体现"小班化"精神，有效落实学生的主体地位，并逐步形成符合地理学科特点的."润泽课堂"模式。

2.在教学过程中，要注意学生读图实力的培育，凸显地理学科的技能培育。

（3）作业与辅导

1.作业批改规范、刚好。作业批改做到二次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题，在教学过程中应予以清楚的再讲解。

2.加强后进生的辅导工作，可课间进行个别辅导，也可通过学生间相互帮扶实现。

（4）专业发展

1.主动参与学校组织的、区里组织的地理学科开课活动，通过听课，不断提高自身的教化教学水平。

2.做好教学反思工作，刚好记录每堂课中自身和学生出现的问题，并提出解决措施。

八年级地理第一学期教学安排4

一、指导思想

指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终培育学生“会学地理”。

二、学情分析

本学期，担当八年级三个教学班的地理教学任务。通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定的了解。对地理学习方法已基本驾驭。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。

三、教材分析

本册教科书的编写，以变更学生的学习方式为动身点，建立新的.教材结构。供应丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和实力。本册教科书始终如一地留意巩固和强化地理基本技能和实力，使学生在理解地理概念、分析和说明地理现象的过程中，获得基本技能和表达、沟通等实力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生探讨、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

其次章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。

第三章：《中国的自然资源》，共分四节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：《中国的区域差异》，共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本状况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。

四、教学任务

1、通过本期地理教学，使学生相识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。

2、相识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。

4、相识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。

5、接着提高学生读图分析实力和空间想象实力，并能运用所学的地理学问说明生活中的一些地理现象。

6、通过八年级《地理》上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教化，感受祖国的宏大和美妙，树立可持续发展观的人地观。

五、完成本期教学任务的详细措施

1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。

2、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3、充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的相识。

5。亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

6、指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。

八年级地理第一学期教学安排5

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，培育学生自主学习，快速适应初中生的学习生活。使学生能够对地理学问有较理性的理解，能够对今后的学习方向有较多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有较多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。

二、学生状况：

本学期，我任八年级（1）、（2）、（3）、三个班的地理课。上课时，学生和老师协作好，课堂纪律都较好，有了良好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果。

三、详细措施：

1、激发学生学习爱好。

细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对地理有爱好，激励他们多回答问题，做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的有关地理学的.问题，从而激发他们的学习爱好。

2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

3、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、在教学中落实《地理课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的地理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。

2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

八年级地理第一学期教学安排6

金秋季节，我们迎来了又一个新学期，本学期我担当八年级七个班的地理教学工作。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级地理学科的特点，特制订安排如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期学习中国地理上册内容：共包括四章，第一章从世界看中国其次章中国的自然环境第三章中国的自然资源第四章中国的经济发展

三、教学措施：

1、教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。

2、有安排、有步骤地指导学生提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰厚学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射依据生活实际中的问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的