散文阅读-高一语文下学期期中考试知识点（统编版）

专题04散文阅读

★知识划重点★

一、把握文章结构，梳理文章思路

散文所表达的内容总是会按照特定的顺序展开，结构只是思路的外在表现形式。梳理文章的行文思路,

可采用以下技巧：

1.抓住线索，理清思路。思路是作者思维的轨迹，如能找出贯串全文的线索，就能很快理清文章的思

路。散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化

线、作者的所见所闻线等。

2.划分层次，概括要点。要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，弄清先写什么、

再写什么、后写什么，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内

容。

二、分析文章标题、首段、中间段、结尾段的作用

散文标题的作用：点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨或

哲理；成为文章的线索。

局部段落的作用：散文作品中总会有一些特殊段落，这主要指在文章的结构，上起重要作用的段落，

如开头段和结尾段，或是叙述中的插入段。从高考命题来看，常会就这些特殊段落在全文结构中的作用设

题。

开头段的作用：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；

开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。

中间段的作用：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上

文；埋下伏笔；铺垫蓄势：详略结合；充实内容.

结尾段的作用：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴：升华感情；卒章显志：含蓄

有余味；寄托作者感情；使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。

插入段的作用：与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、

突出、补充说明作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。

反复出现的句子的作用：在内容上，有突出内容（主旨），强化感情等作用；在结构.上，有交代线索、

前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

三、分析线索作用题

散文往往“形散”，笔墨似随意挥泗，为了做到“神不散”，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成

一个有机整体，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”，它可以是某个中心事件、某个实

际的物体，也可以是作者的思想感情，当然，也可以是人物。找线索要注意：一是要了解文章的体裁分类,

以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文一般以游踪或某一景物为线索：叙事

记人的散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索。二是要注意文章标题（有的标题直

接揭示线索，有的标题包含线索的因素）。三是要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”

通常是文章组织材料的重要线索。

线索的作用主要有三点：一是组织材料，贯穿全文；二是使文章结构清晰，情节集中；三是揭示主题

和情感。

四、归纳概括作品内容

1.摘取法。需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；

重要的句子又常常出现在文（段）的首或尾或中间。归纳时把这些词语或句子摘录出来，任务也就基本完

成了。

2.合并法。层次大意概括了一个层次的主要内容，把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或

整个段落的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：（1）各段大意之间，有的要加上一些

过渡词语，以便读起来通顺连贯；（2）要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

3.舍取法。一是需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，如果主次不分,

全盘托出，那是不符合命题要求的；二是文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，如果不

加辨别，把所写内容都概括进去，就是不合要求的。无论是何种情况，都要根据题干要求，作出舍和取的

决定。

★练习划重点★

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

外婆的早饭

李娟

太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈

缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟

寻去。

一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡

一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到

半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒，一般来说，又要

睡到晚上开饭时候....

白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。

有时会有“唯。通”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。

“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。

“嚓嚓〜嚓嚓〜嚓嚓〜”在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔...）。

“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。

“窸窸哗哗……”不用说，又在教她的私房钱。

有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲

着也闲着，不吃怎么着？而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，

调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。总之一夜不

得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆

也开始起床做早饭了。

如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板凳），一手捏着窄窄

一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。

为预防火灾，我们家的灶砌得离帐篷比较远，在沼泽边的下风处。炉子很简单，三块石头往那儿一堆

就行了，旁边还有一个大大的石头，很平，做饭时可以放些油盐酱醋。没有风的时候，我们也把它当做饭

桌围着吃饭。炉灶旁边还支了个“人”字形的小棚，里边垛了柴火。

外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地

越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。

就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙咙睡去，梦里也去到

了炊烟所抵达的最高处...

除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们

已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻

上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响。太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而

冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会

马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。

于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝

这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里

添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一

人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福

地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越篮……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！

似乎也在同一时刻，羊群的哗叫声和牛哗声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。

听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐

篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点

点金黄。

外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……但是，正在最感动着的时候：

“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……”

真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的...

但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上，我妈睡在

货架下，都不大雅观。

我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、

热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神

一振，好心情伴着好胃口全来了。

我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”

她得意的呀：“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”这话更是比什么都气人。

接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又

不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休

息得好，我也就放心了……”

真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章写外婆捏橡皮小耗子、玩玩具小青蛙、数私房钱、吃糖果、唱川味极浓的曲子打扰我们的休息，作

者对她却是充满怜爱之情。

B.文章善用对比手法，将外婆夜晚弄出的各种音响和早晨做饭时的小心等细节就形成了鲜明的对比，写出

外婆白天夜晚的不同，表现了老人和青年生活上的差异。

C.本文善于运用环境描写来衬托人物。写环境的“白茫茫”“冷淡”来反衬第一缕炊烟，运用象征手法，

体现一缕渺小的炊烟升起也带给人无穷的温暖和幸福。

D.本文运用原生态的语言叙述，朴素的笔调娓娓道来，文字清新而又质朴，扑面而来的是世外桃源般的生

活气息，充满淳朴自然的人性之美。

2.外婆是一个怎样的人？请结合全文内容分析。

3.本文为什么以“外婆的早饭”为题？

【答案】1.B

2.①外婆是劳逸结合的人，从外婆吃过早饭后的臼天几乎是在睡觉和转一转中度过可以看出。②外婆是个

童心未泯的人。从外婆捏橡皮小耗子，玩具小青蛙拧发调、吃糖果等小食品等事情中可以看出。③外婆是

个精打细算的人，从晚上数私房钱可以看出。④外婆是个兴趣广泛的人，从唱川味极浓的曲子可以看出。

⑤外婆是个极富爱心的人，从她一大早起来给家人和寒冷的行人做早饭中可以看出。

3.是贯穿全文的线索；以小见大的手法，通过外婆精心准备微不足道的早饭，可见外婆对家人的爱；来吃

早饭的人不仅是家人，还有远行的人，可见外婆的爱是大爱，是博爱。

【解析】1.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力∙B.“表现了老人和青年生活上的差异”理解有

误，对比不是为了表现老人和青年生活上的差异。外婆白天夜晚的不同主要是因为外婆年迈体弱，生活单

调乏味，“白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗”，白天睡够了，晚上睡不着爱玩，故而弄

出各种声响；而早晨做饭小心，是出于外婆对我们的关怀和爱。对比想要突出的是对外婆尽管晚上像老小

孩一样贪玩而干扰我们睡眠，但给予我们最多的却是温暖与关爱。故选B。

2.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“一般来说，外婆吃过早饭都会睡•会儿觉的。睡醒了，屋

前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般

来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，

回到帐篷里，往床上一倒，一般来说，又要睡到晚上开饭时候”，外婆吃过早饭后的白天几乎是在睡觉和

转一转中度过可以看出外婆是劳逸结合的人。“'吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔,

当初为什么要给她这个……）。’嚓嚓〜嚓嚓〜嚓嚓〜……’在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔……）。

'啪哒、啪哒、啪哒……'”小青蛙开始跳了”“有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的

小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着”，从捏橡皮小耗子，玩具小青蛙拧

发调、吃糖果等小食品等事情中可以看出外婆是个童心未泯的人。“'窸窸哗哗……‘不用说，又在数她

的私房钱”，从晚上数私房钱可以看出外婆是个精打细算的人。”而她老人家只要来了兴致，深更半夜也

会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子”，从唱川味极浓的曲子

可以看出外婆是个兴趣广泛的人。“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭J'”“每到那时，外婆就会进帐

篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾

腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”，从她一大早起来给家人和寒冷的行人做早饭中可以看出

外婆是个极富爱心的人。

3.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。由“太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清

晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起”“一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿

觉的”“总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮「，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。

那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”“真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又

上床睡觉去了”可知“外婆的早饭”是贯穿全文的线索。“外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，乂添些碎

柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘

米下锅。就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了”“你们干活从早到晚，

太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太

辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……”通过外婆精心准备微不足

道的早饭，见出外婆对家人的爱，是以小见大的手法。“稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，

外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们•人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。

然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”“外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少

寒冷行人最幸福的时光啊”，来吃早饭的人不仅是家人，还有远行的人，可见外婆的爱是大爱是博爱。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

斜风细雨品枯荷

(1)国人爱花由来久矣。在千百年的传统风俗中，花是一种文化的象征，从文人雅士到俗子凡夫，人

们对花草林木的喜爱，往往源于“如娜别致处，清雅飘香来"，因此那些娓紫嫣红、争奇斗艳的花卉总会让人

心向往之。然而对荷却是一个例外，众多的人，不单是爱它的娉娉婷婷，艳丽婀娜，同时也爱它秋冬之际

的"形容枯槁"，翠减红衰。王维《山居即事》中“绿竹含新粉，红莲落故衣”，尽显清新淡雅的君子之风。柳

永在《甘草子》中曾写道：“秋暮。乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。”暮秋的荷塘，更有

一番清冷落寞的景致。而李商隐的一首七绝《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》，堪称是一曲对枯荷的绝唱：“竹坞

无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”《红楼梦》第四十回中，即便是自称“最

不喜欢李义山的诗”的林妹妹，对此也说出了“只喜欢他这一句‘留得残荷听雨声'了"，宝玉也赶忙随声附

和道“果然好句”……

(2)潇潇秋雨中，我和几位文友撑着花雨伞，去品味枯荷听雨的感觉。偌大的一片荷塘中，荷叶是枯

的，莲蓬是枯的，湖水也显得干枯而暗淡。斜风夹带着错落的雨滴落在雨伞上，落在干枯的荷叶上，发出

同样冷寂的清音。许多枯荷中的莲子还没有采摘，遗落在莲蓬里的莲子在斜风细雨之中，不停地晃动，发

出银铃般的声响。那声响与风声、雨声交织到一起，温婉缠绵之极，这天籁之声在周遭回荡，让人心生怜

爱。然而细看那一枝一枝枯干的蓬梗，却依然支撑着枯干的莲蓬，在瑟瑟寒风中挺立着笔直的腰身。一位

哲人曾经说过，当华美的叶片都落尽时，生命的脉络才历历浮现。一株株颜色憔悴的枯荷让我深谙，夏日

里曾经疏影横斜、花姿招展的红莲体内，竟有着一副苍劲的风骨。正是靠着这刚直不阿的风骨支撑，才使

得荷得以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩

ɪ，，

O

（3）善于丹青的大师正是以其独具的慧眼，将荷的花视为唯美的婉约派，而将荷的风骨视为深沉的豪

放派，才创作出了一幅幅刚柔并济的经典画作。齐白石笔下的秋荷，荷叶、荷花、荷梗、莲蓬前后左右穿

插茂密，设色浓淡相宜，动静相应。吴冠中的《残荷》，水面枯枝交错，残花、残叶与莲蓬蜷缩得难辨形

体，似泼洒的黑块与黑线，借助水中倒影，分外动人。由此我还想到，当年吴昌硕画牡丹时，常常在盛开

的牡丹花旁，配有一两根枯枝，枯枝与盛开的花形成鲜明的对比。花枝春满，花容月貌，而枯枝刚劲、倔

强、巍然。这样的画风、画面，凸显吴昌硕本人尝尽世态炎凉、人间冷暖，虽功成名遂，却不忘初心的本

色，彰显着中华文化自强不息的精神品格。

（4）临近中午时，风停雨霁，阳光从淡淡的云层中洒下来，夹带着些微暖意。此时池塘中的一株株枯

荷也披上了一层霞光碧彩，如同一尊尊雕塑，气宇轩昂，神采奕奕。远处的浓阴中传来鸟的欢唱，唱得那

么从容，是抒情诗，抑或是甜甜的情语。此时我忽然想到几天前，一位赴新疆参加文化艺术交流的朋友返

程，送给我一块从新疆带回来的胡杨木。看上去那是胡杨的一段虬枝，长不过二尺，粗不盈二寸，短短的

枝杈上满是褶皱，而且扭曲成了一个月牙形。对于茫茫大漠之上"西风胡杨"的特质，我是略知一二的，生而

不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，够得上是生物界的奇观了。由"西风胡杨"推及"枯荷听雨"，

众多的先贤在蕨蕤的草木面前，常常会生发出睿智，并流淌出心曲，如"人生一世，草木一秋”的论述，"草

木有本心”的杼写，等等。就生命存活的时间而言，荷与胡杨虽然不可比肩，但是秋冬之际，红藕香残，繁

华落尽之时，一株株枯荷坚韧无畏挺立的身姿，那蔚为大观的壮美，也一如胡杨的品质，足以让人敬畏震

撼了。

（5）征得荷塘主人同意，我采下两株带梗的莲蓬，带回来插到办公室的花瓶里。读书写作的间隙，凝

望枯荷，我思绪翩翩。它们花红叶茂扎根泥土之时，曾有过璀璨的辉煌，广袤的土地留下了它们的印痕。

如今，在完成了自身一代的使命后，它们的倔强之躯仍令人敬仰。人生亦如荷，生于一个伟大的国度，欣

逢百业兴旺、繁荣富强的新时代，吾辈虽年逾古稀，亦应老当益壮，以绵薄之力，跟上时代的脚步，期盼

华夏大地日益花繁果硕，兴旺发达。

（取材于王本道的同名文章）

1.下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是（)

A.标题点明了文章的写作对象，“品”字暗示了作者的感情倾向。

B.开篇，从传统风俗入手，强调了国人爱花由来已久。国人爱花的姓紫嫣红、争奇斗艳，但对荷的喜爱不

仅限于此。

C.“当华美的叶片都落尽时，生命的脉络才历历浮现”这句话是佐证了“夏日里花枝招展的红莲，是因为

体内有苍劲的风骨支撑”的道理。

D.作者爱枯荷，是因为自己年逾古稀与枯荷的“形容枯槁”有相似之处。

2.下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者视野开阔，思维活跃，既写现实中的真实残荷，也联想了诗人和画家笔下枯荷的艺术形象，虚实相

生，相映成趣。

B.吴昌硕的画作中常在盛开的花旁配以枯枝，这样的对比和烘托使画面呈现刚柔并济的美。

C∙作者将视觉与听觉相结合，描写出了枯荷在阳光照耀下神采奕奕的姿态。

1）.散文用托物言志的手法，赋予枯荷某种精神的象征，且卒章显志，表达了作者自己真切的愿望。

3.请结合文章第二段谈一谈枯荷有哪些可品之处。

4.文章第四段用大量笔墨写胡杨木有何用意？

【答案】1.D

2.C

3.风雨中的枯荷冷寂、温婉缠绵的声响引人怜爱。

风雨中挺立的枯荷有刚直、苍劲的风骨。

4.①写出胡杨尽管外形扭曲，但依然坚韧，具有生而不死、死而不倒、倒而不朽的特质。

②表现枯荷与胡杨木有相似的品质，凸显了在严峻的生存条件下坚韧无畏精神的可贵。

③从枯荷到胡杨，表明自然中草木坚韧的本性常常能够感染人们，引人深思，启迪智慧。

【解析】1.本题考查学生理解文本相关内容的能力。D.“作者爱枯荷，是因为自己年逾古稀与枯荷的‘形

容枯槁'有相似之处”错误，作者爱枯荷，不仅仅因为外表相似，更因为欣赏枯荷内在的风骨、倔强、苍

劲的精神特征。选项以偏概全。故选D。

2.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“作者将视觉与听觉相结合”说法错误，原文为“临

近中午时，风停雨霁，阳光从淡淡的云层中倾泻下来，夹带着些微暖意。此时池塘中的一株株枯荷也披上

了一层霞光碧彩，如同一尊尊雕塑，气宇轩昂，神采奕奕”，是视觉描写。故选C。

3.本题考查学生鉴赏文本形象特点的能力。由“斜风夹带着错落的雨滴落在雨伞上，落在干枯的荷叶上，

发出同样冷寂的清音。……那声响与风声、雨声交织到一起，温婉缠绵之极，这天籁之声在周遭回荡，让

人心生怜爱”可知，风雨中的拈荷冷寂、温婉缠绵的声响引人怜爱。由“然而细看那一枝一枝枯干的蓬梗,

却依然支撑着枯干的莲蓬，在瑟瑟寒风中挺立着笔直的腰身。一位哲人曾经说过，当华美的叶片都落尽时

生命的脉络才历历浮现。i株株颜色憔悴的枯荷让我深谙，夏日里曾经疏影横斜、花姿招展的红莲体内，

竟有着一副苍劲的风骨”可知，风雨中挺立的枯荷有刚直、苍劲的风骨。

4.本题考查学生把握作者写作意图的能力。“看上去那是胡杨的一段虬枝，长不过二尺，粗不盈二寸，短

短的枝杈上满是褶皱，而且扭曲成了一个月牙形。对于茫茫大漠之上'西风胡杨'的特质，我是略知-二

的，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，够得上是生物界的奇观了”写出胡杨尽管外形

扭曲，但依然坚韧，具有生而不死、死而不倒、倒而不朽的特质。“就生命存活的时间而言，荷与胡杨虽

然不可比肩，但是秋冬之际，红藕香残，繁华落尽之时，一株株枯荷坚韧无畏挺立的身姿，那蔚为大观的

壮美，也一如胡杨的品质，足以让人敬畏震撼了”，表现枯荷与胡杨木有相似的品质，凸显了在严峻的生

存条件下坚韧无畏精神的可贵.“由‘西风胡杨'推及‘枯荷听雨’，众多的先贤在蕨蕤的草木面前，常

常会生发出睿智，并流淌出心曲，如‘人生-世，草木一秋’的论述，‘草木有本心’的抒写，等等”，

从枯荷到胡杨，表明自然中草木坚韧的本性常常能够感染人们，引人深思，启迪智慧。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

脚印

①乡愁是美学，不是经济学。思乡不需要奖赏，也用不着和别人竞赛。我的乡愁是浪漫而略近颓废的，

带着像感冒一样的温柔。

②你该还记得那个传说：人死了，他的鬼魂要把生前留下的脚印一个一个都捡起来。为了做这件事，

他的鬼魂要把生平经过的路再走一遍。车中、船中，桥上、路上，街头、巷尾，脚印永远不灭。纵然桥已

坍了，船已沉了，路已翻修上柏油，河岸已变成水坝，一旦鬼魂重到，他的脚印自会一个一个浮上来。

③想想看，有朝一日，我们要在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾坚果；

花市灯如昼，长街万头攒动，我们去分开密密的人腿捡起脚印，一如我们当年拾起挤掉的鞋子。想想那个

湖！有一天，我们得砸破镜面，撕裂天光云影，到水底去收拾脚印，一如当年采集鹅卵石。在那个供人歌

舞跳跃的广场上，你的脚印并不完整，大半只有脚尖或只有脚跟。在你家门外、窗外、后院的墙外，你的

灯影所及，你家梧桐的阴影所及，我的脚印是一层铺上一层，春夏秋冬千层万层，一旦全部涌出，恐怕高

过你家的房顶。

④有时候，我一想起这个传说就激动；有时候，我也一想起这个传说就怀疑。我固然不必担心我的一

肩一背能负载多少脚印，一如无须追问一根针尖上能站多少天使。可是这个传说跟别的传说怎样调和呢？

末日大限将到的时候，牛头马面不是拿着令牌和锁链在旁等候出窍的灵魂吗？以后是审判，是刑罚，他哪

有时间去捡脚印？以后是喝孟婆汤，是投胎转世，他哪有能力去捡脚印？鬼魂怎能如此潇洒、如此淡泊、

如此个人主义？好，古圣先贤创设神话，今圣后贤修正神话，我们只有拆开那个森严的故事结构，容纳新

的传奇。

⑤我想，拾脚印的情节恐怕很复杂，超出众所周知。像我，如果可能，我要连你的脚印一并收拾妥当。

如果捡脚印只是一个人最末一次余兴，或有许多人自动放弃；如果事属必要，或将出现一种行业，一家代

捡脚印的公司。至于我，我要捡回来的不只是脚印。那些歌，在我们唱歌的地方，四处都有抛掷的音符，

歌声冻在原处，等我去吹一口气，再响起来。那些泪，在我流过泪的地方，热泪化为铁浆，倒流如腔，凝

成铁心钢肠，旧地重临，钢铁还原成浆还原成泪，老泪如陈年旧酿。人散落，泪散落，歌声散落，脚印散

落，我一一仔细收拾，如同向夜光杯中仔细斟满葡萄美酒。

⑥也许，重要的事情应该在生前办理，死后太无凭，太渺茫难期。也许捡脚印的故事只是提醒游子在

垂暮之年做一次回顾式的旅行，镜花水月，回首都有真在。若把平生行程再走一遍，这旅程的终站，当然

就是故乡。

⑦人老了，能再年轻一次吗？似乎不能，所有的方士都试脸过，失败了。但是我想有个秘方可以再试，

就是这名为捡脚印的旅行。这种旅行和当年逆向，可以在程序上倒过来实施，所以年光也仿佛倒流。以我

而论，我若站在江头、江尾想当年名士过江成鲫，我觉得我20岁。我若坐在水穷处、云起时看虹，看上帝

在秦岭为中国人立的约，看虹怎样照着皇宫的颜色给山化妆，我15岁。如果我赤足站在当初看蚂蚁打架、

看鸡上树的地方让泥地由脚心到头顶感动我，我只有6岁。

⑧当然，这只是感觉，并非事实。事实在海关人员的眼中，在护照上。事实是访旧半为鬼，笑问客从

何处来。但是人有时追求感觉，忘记事实，感觉误我，衣带渐宽终不悔。我感觉我是一个字，被批判家删

掉，被修辞学家又放回去。我觉得紧身马甲扯成碎片，舒服，也冷。我觉得香肠切到最后一刀，希望是一

盘好菜。我有脚印留下吗？我怎么觉得少年十五二十时腾云驾雾，从未脚踏实地？古人说，读书要有被一

棒打昏的感觉，我觉得“还乡”也是。40岁万箱无声，忽然满耳都是还乡、还乡、还乡——你还记得吗？

乡间父老讲故事，说是两个旅行的人住在旅店里，认识了，闲谈中互相夸耀自己的家乡有高楼。一个说，

我们的家乡有座高楼，楼顶上有个麻雀窝，窝里有几个麻雀蛋。有一天，不知怎么，窝破了，这些蛋在半

空中孵化，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飞了。所以那些麻雀一个也没摔死，都贴地飞，然后一飞冲天。

你想那座楼有多高。愿你还记得这个故事。你已经遗忘了太多的东西，忘了故事，忘了歌，忘了许多人名

地名。怎么可能呢？那些故事，那些歌，那些人名地名，应该与我们的灵魂同在，与我们的人格同在。你

究竟是怎样使用你的记忆呢？

⑨……那旅客说：你想我家乡的楼有多高。另一个旅客笑一笑，不愠不火：我们家乡也有一座高楼,

有一次，有个小女孩从楼顶上掉下来了，到了地面上，她已长成一个老太太。我们这座楼比你们那一座，

怎么样？

⑩当年悠然神往，一心想奔过去看那样的高楼，千山万水不辞远。现在呢，我想高楼不在远方，它就

是故乡。我一旦回到故乡，会恍然觉得当年从楼顶跳下来，落地变成了老翁。真快，真简单，真干净！种

种成长的痛苦，萎缩的痛苦，种种期许，种种幻灭，生命中那些长跑、长考、长年煎熬、长夜痛哭，根本

没有时间也没有机会发生，“昨日今我一瞬间”，时间不容庸人自扰。这不是大解脱、大轻松、这是大割、

大舍、大离、大弃，也是大结束、大开始。我想躺在地上打个滚儿恐怕也不能够，空气会把我浮起来。

（取材于王鼎钧《一方阳光》中同名散文）

1.下面对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.第①段以“像感冒一样的温柔”这种新奇的比喻方式描摹了作者的乡愁“浪漫而略近颓废”的状态一一

身心感觉不适但也并不那么强烈。

B.第⑥段“也许捡脚印的故事只是提醒游子在垂暮之年做一次回顾式的旅行”与“若把平生行程再走一遍，

这旅程的终站，当然就是故乡”等句，巧妙地将捡脚印同思乡的情绪联系起来。

C.第⑧段中“愿你还记得这个故事”至段尾是对于人们一系列忘本行为的反思并批评，第⑨段的内容是那

个乡间父老讲的故事的后半部分。二者应调换，使上下文衔接更加顺畅。

I）.第⑩段说“这是大割、大舍、大离、大弃，也是大结束、大开始”，“这"指一旦回到故乡的特殊状态

和感受，“结束”的是背负诸多苦难的昨日之我，“开始”的是离弃所有苦难的今日之我。

2.文题为“脚印”，为什么后面重点讲述关于“高楼”的故事？请联系全文内容回答。

3.作者说“我的乡愁是浪漫而略近颓废的”，“浪漫”和“颓废”的原因分别是什么？

【答案】1.C

2.（1）从内容上看，“高楼的故事”和前面“捡脚印”的故事一样，都表现r游子对家乡的思念之情；

（2）从结构、主题上看，“高楼的故事”是捡脚印的传说的递进，与捡脚印的传说相连，为捡脚印旅行指

明了目的地一一故乡，最终揭示了文章的主旨。

3.（1）乡愁是令人心醉的美好回忆，作者借助“捡脚印”的浪漫的传说来表现乡愁，因此作者说他的乡

愁是“浪漫”的。（2）“颓废”的原因之一是对浪漫传说的怀疑，它并不能真正慰藉乡思"“颓废”原因

之二是故乡的“高楼”离自己非常遥远，可望不可即；“颓废”原因之三是人生短促得竟然无迹可寻，连

回忆都不真切了。

【解析】1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“二者应调换，使上下文衔接更加顺畅”

错。从表面上看，将二者调换似乎文脉更清晰。但从行文效果看，那样会使得第10段中“落地变成了老翁”

的想象显得突兀，而依其所引发的所有感慨也会显得生硬。故选C。

2.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。从内容上看，高楼的故事写的是旅客互相夸耀自己家

乡，“40岁万籁无声，忽然满耳都是还乡、还乡、还乡一一你还记得吗？乡间父老讲故事，说是两个旅行

的人住在旅店里，认识了，闲谈中互相夸耀自己的家乡有高楼。一个说……”“……那旅客说：你想我家

乡的楼有多高。另一个旅客笑一笑，不愠不火：我们家乡也有一座高楼……”，可见“高楼的故事”和前

面“捡脚印”的故事一样，都表现了游子对家乡的思念之情；从结构、主题上看，前面“捡脚印”的故事“只

是提醒游子在垂暮之年做一次回顾式的旅行，镜花水月，回首都有真在。若把平生行程再走一遍，这旅程

的终站，当然就是故乡”；而“高楼的故事”是捡脚印的传说的递进，与捡脚印的传说相连，为捡脚印旅

行指明了目的地一一故乡，最终揭示了文章的主旨。

3.本题考查学生对文中重要词语含义的理解能力。乡愁是令人心醉的美好回忆，作者借助“捡脚印”的浪

漫的传说来表现乡愁，因此作者说他的乡愁是“浪漫”的。文章开头就讲述了“捡脚印”的传说，“想想

看，有朝一日，我们要在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾坚果；花市灯如昼,

长街万头攒动，我们去分开密密的人腿捡起脚印……我的脚印是一层铺上一层，春夏秋冬千层万层，一旦

全部涌出，恐怕高过你家的房顶”，作者一想起那个“拾脚印”的故事，就激动不已，青春、往事，纷至

沓来。当年的小树林，当年的花市长街，当年的湖水，当年的天光云影，当年的鹅卵石，当年的青春舞曲，

脚印一个，半个，脚尖，脚跟，门前窗外，细细拾掇。春夏秋冬，千层万层的脚印满载着幸福，涌向追忆

者的心间。如果脚印可以重拾，那绝对是最浪漫的旅行。“至于我，我要捡回来的不只是脚印。那些歌……

旧地重临，钢铁还原成浆还原成泪，老泪如陈年旧酿”，作者思绪纷飞，为拾脚印增添了更丰富的情节，

如果可以重拾，我们要拾的又何止是脚印？那些飘飞的歌，那些散落的泪，那些细碎生活的点点滴滴，何

以都在时光的熏染中酿成了琼浆玉液？是人心，是一颗离家万里的赤诚之心。这样动人的故事，如何不叫

人心醉神往。然而，“激动”之余又感“疑惑”，这样的传说虽可慰藉漂泊的心灵，但总是惶惑，就如看

到美景又担心瞬间消逝而生遗憾。因而“浪漫”之余的“颓废”之感悄然而生。“颓废”的原因之一是怀

疑，怀疑传说的真实性，怀疑传说的可行性。这一点作者说得很清楚：“可是这个传说跟别的传说怎样调

和呢？末日大限将到的时候……鬼魂怎能如此潇洒、如此淡泊、如此个人主义？”这一怀疑，便使“捡脚

印”的浪漫之旅变成了海市蜃楼，不可过多期许了。“颓废”更深层的缘由是那个关乎“高楼”的故事。

其实这不是关于“楼有多高”的戏谑之语，小时候的我们对“高楼”悠然神往，经历了千山万水的奔波后，

蓦然回首，发觉故乡才是伫立在心中的永恒的“高楼”，那是心灵的港湾，精神的皈依。当愈行愈远的游

子发觉那是座可望不可及的丰碑时，“颓废”之感油然而生。“颓废”的缘由不仅限于此。作者进而想到

离乡到回家，就如从高楼坠落的过程一样，当时的小娃娃从楼顶跳下来，落地已成白发老翁。作者不由得

感叹“真快，真简单，真干净！种种成长的痛苦……根本没有时间也没有机会发生，时间不容庸人自扰”。

“颓废”的是人生短促，“颓废”的是短促得竟然无迹可寻。作者不禁自省“我有脚印留下吗？我怎么觉

得少年十五二十时腾云驾雾，从未脚踏实地？”哪怕是传说，哪怕是做梦，哪怕是妄想，都可以让人心灵

获得暂时的慰藉。但是可悲的是，作者突然意识到生命仓促得连回忆都不真切J'。关于“还乡”的梦想只

留下“被一棍子打昏”的感受。这是何等的悲哀，作者文末说“我想躺在地上打个滚儿恐怕也不能够，空

气会把我浮起来”。

四、阅读下面文学类文章，完成各题。

北平的四季（节选）

郁达夫

①北平自入旧历的十月之后，就是灰沙满地、寒风刺骨的季节了，所以北平的冬天，是一般人所最怕过

的日子。但是要想认识一个地方的特异之处，我以为顶好是当这特异处表现得最圆满的时候去领略：故而

夏天去热带，寒天去北极，是我一向所持的甘攀。北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的

伟大悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。

②先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢筋水泥、冷热气管；

一般的北方人家，总是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙；上面花厅内都有一张暖炕，一所回廊；廊

子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你

只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖烘烘像是春三四月里的样子。

尤其会使你感觉到屋内的温暖堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也

老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的四周，使你马上就忘记

了屋外的一切寒冬的苦楚。若是喜欢吃吃酒、烧烧羊肉锅的人，那冬天的北方生活，就更加不能够割舍；

酒已经是御寒的妙药了，再加上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味，简直可以使一室之内，涨满了白蒙蒙的水

蒸温气。玻璃窗内，前半夜，会流下一条条的清汗，后半夜就变成了花色奇异的冰纹。

③到了下雪的时候哩，景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来，一室的清光，会使你的眼睛眩

晕。在阳光照耀之下，雪也一粒一粒地放起光来了，蛰伏得很久的小鸟，在这时候会飞出来觅食振翎，谈

天说地，吱吱地叫个不休。数日来的灰暗天空，愁云一扫，忽然变得澄清见底，翳障全无；于是年轻的北

方住民，就可以营屋外的生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿。

④我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过一夜。北平郊外的

一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人

的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以用言语来形容。直到十余年后的现在，我一想起当时的情景，

还会得打一个寒战而吐一口清气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样。

⑤北平的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，与作闲谈说废话的绝妙时间。记得当时

我们兄弟三人，都住在北平，每到了冬天的晚上，总不远千里地走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所

遇所见的事事物物。小孩们上床去了，佣人们也都去睡觉了，我们弟兄三个，还会得再加一次煤再加一次

煤地长谈下去。有几宵因为屋外面风紧天寒，到了后半夜的一两点钟的时候，便不约而同地会说出索性坐

到天亮的话来。像这一种可宝贵的记忆，像这一种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多享受几次的

导中售岁，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会如此悠长。

⑥总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会；这一季里的好处，这一季里的琐

事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部《帝京景物略》那么大的书好做；我只记下了一点点自身的经历，

就觉得过长了，下面只能再来略写一点春和夏以及秋季的感怀梦境，聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌。

1936年5月27日

1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.写散文要寓情于景，纯客观的写景文不是真正意义上的散文，但本文不是借景抒情的文章。

B.文中有些话和《故都的秋》近似，如“北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大悠闲，

也只有在冬季，使人感受得最彻底”，但是本文的意境不如《故都的秋》深沉、邈远.

C.郁达夫写北平的冬季，运用白描手法，用最精练、最俭省的文字勾勒出北平的冬季的景象，充分传达出

北平冬季的精神品格，做到了形神兼备。

D.本文与《故都的秋》都体现了作者对自然的深深眷恋，写出了一个满怀抱负的知识分子在动乱社会中的

苦闷心境。

2.分析下面两个句子中加点字的含义。

①夏天去热带，寒天去北极，是我一向所持的芮军。

②像这一种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多享受几次的拳军隹填。

3.“北方生活的伟大悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。”文章是从哪几个方面来写的？

4.由“聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌”可知，文中作者的思想感情是丰富的，深沉的，试简要概括。

【答案】1.D

2.①想认识一个地方的特异之处，我以为顶好是当这特异处表现得最圆满的时候去领略；北方生活的伟大

悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。

②比喻兄弟相逢机会难得；写出了我们兄弟在战乱中的北平相逢时的趣味和浓浓的亲情。

3.①住屋使人温暖安逸；②雪天屋外生活最富情趣；③冬宵适合看书，写信，回忆和闲谈。

4.作者对北平的冬季情有独钟，无比眷恋；同时，北平的沉沦境况也在作者心里投下了抹不掉的阴影，从

中透露出作者深沉的爱国情怀。

【解析】1.本题考查学生分析概括文章内容的能力。A.“但本文不是借景抒情的文章”错误，从文中来看,

本文是一篇非常典型的借景抒情的文章，写北平之情，表达对北平之情。B.“但是本文的意境不如《故都

的秋》深沉、邈远”错误，“深沉”指深而不外露，“邈远”，深远，比较本文和《故都的秋》可以发现,

本文把对北平的情感都隐含在对北平之景的描绘之中，意境很是深沉和邈远。C”郁达夫写北平的冬季，

运用白描手法，用最精炼、最节省的文字……”错误，从文中来看，郁达夫对北平冬季的描写“细腻真切，

深邃优美”。故选D。

2.本题考查学生理解词语含义的能力。（1）“哲理”字典意是指关于宇宙和人生的原理。此处是说自己

所持的“认识一个地方的特异之处”的做法，即“当这特异处表现得最圆满的时候去领略”，热带的特点

是“热”，夏季这一特点最为突出，“北极”特点是“冷”，寒天这一特点最为突出，作者用“哲理”一

词强调自己的这种看法；而本文作者要说的是感受北方生活的特点，“北平的冬天，冷虽则比南方要冷得

多，但是北方生活的伟大悠闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底”说明北方的生活是伟大悠闲的，而这

种特点在冬季给人的感受最彻底。（2）“昙花佳境”，昙花象征着刹那间的美丽、一瞬间的永恒，佳境是

美好的境界；文中说的是“这一种可宝贵的记忆，这一种最深沉的情调”是“昙花佳境”，可见这一记忆、

情调的美好难得；再结合前面“记得当时我们兄弟三人，都住在北平，每到了冬天的晚上，总不远千里地

走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所遇所见的事事物物……我们弟兄三个，还会得再加一次煤再加一

次煤地长谈下去……便不约而同地会说出索性坐到天亮的话来”“不能够多享几次”可知，这里的“昙花

佳境”说的是兄弟相逢这一机会的难得以及兄弟几人在战乱北平相逢时的亲情之浓。

3.本题考查学生筛选概括文章信息的能力。考生先要找到题干中的引文，即“北方生活的伟大悠闲，也只

有在冬季，使人感受得最彻底”，在第一段的最后，这也就提示了筛选信息的区域，即在下文，分析下文

可知，本题的信息区间在第二、三、四、五段，考生梳理概括这几段的段意即可解答本题。如第二段“在

这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖烘烘

像是春三四月里的样子。尤其会使你感觉到屋内的温暖堪恋的”，这是从惬意悠闲的室内生活方面来展现

这种悠闲。如第三段“到了下雪的时候哩，景象当然又要一变……于是年轻的北方住民，就可以营屋外的

生活了，溜冰，做雪人，赶冰车雪车，就在这一种日子里最有劲儿”以及第四段“我曾于这一种大雪时晴

的傍晚，和几位朋友，跨上跛驴，出西直门上骆驼庄去过一夜。北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以

及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、

神秘到了不可以用言语来形容”，这是从最有劲儿以及富有情趣的屋外生活方面来展现这种悠闲。

如第五段“北国的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，与作闲谈说废话的绝妙时间……可

是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会得像如此的悠长”，这是从冬宵看书、写信、回忆以及

兄弟闲谈来展现这种悠闲。

4.本题考查学生概括作者情感态度的能力。由题干可知，考生需要根据作者所写的内容以及流露情感的语

句来概括这种丰富深沉的情感。文章结尾说“聊作我的对这11就沦亡的故国的哀歌”，而作者用来作为“这

日就沦亡的故国的哀歌”的是上文自己在北平的经历和感受，从上文来看，作者用细腻真切的笔触勾勒出

北平冬季的景象，抒写自己内心真切的感受，如“像这一种可宝贵的记忆，像这一种最深沉的情调，本来

也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会得像如

此的悠长”，我们在作者的文字中感受到他对北平冬季是无比眷恋的，是情有独钟的；但是结合当时的创

作背景和下面的写作时间来看，北平的现实境况让作者担忧，在作者心中投下了阴影，作者最后的这句“聊

作我的对这日就沦亡的故国的哀歌”流露出深沉的爱国情思。

五、阅读下面的文章

随风吹笛

林清玄

①远远的地方吹过来一股凉风，风里夹着呼呼的响声。

②侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为箫的声音没有那么清

晰，也没有那么高扬。

③由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑：有什么人的笛声可以穿过旷野，而且天上还有雨，它

还能穿过雨声，在旷野里扩散呢？笛的声音似乎没有那么悠长，何况只有简单的几个音节。

④我站的地方是一片稻田，左右是延伸到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音乐显

然是来自竹林，而后面的远方仿佛也在回响。

⑤竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。

因为树林再密，阳光总可以毫无困难地穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；某些竹林是毫无

规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林英入”的道理，何况有的竹林中是

有乱刺的。

⑥这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田的田城上坐下来，独自听那一段音乐。我

看着天色尚早，遂决定到竹林里去走一遭——我想有音乐的地方一定是安全的。

⑦等我站在竹林前时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了,它像一片乐海，波涛汹涌，声威宏大。那

不是人间的音乐，竹林中也没有人家。

⑧竹子是乐器，风是指挥家，竹叶就是演奏者。我研究了很久才发现，原来竹子洒过了小雨，上面有

着水渍，互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出

许多细细的声音，配合着竹子的笛声。

⑨每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜蛙虫的鸣唱，春晨雀鸟的歌唱，甚至刮风天里海浪的交响。

凡是自然的声音没有不令我们赘叹的，每到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一

种喜悦的颤动。

⑩我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。盛夏的时候，他常常在山中独坐一日，为的是要听蝉声，有一次他

送我一卷录音带，是山中录的蝉声。送我的时候已冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷

漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种惊艳的美，有时不逊于在山中听蝉。

@后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音。有一回我放着一卷写明《溪

水》的录音带，在溪水玲琮间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻

想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。

⑫（旦是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声

音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开

始演奏的第一个乐章，那时我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植

物能发出像竹子那样清亮、悠远、绵长的声音。

⑬可惜的是，我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却

不像原来配合得那么好。原来听闻上好的自然声音仍是要有机缘的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，

如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成

为交响乐。

⑭失去对自然声音感悟的人是可悲的，当有人说：“风景美得像一幅画”时境界便低了。

⑮那一天，我在竹林里听闻竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。

雨已停了，我却像经过一场心灵的荡涤，把尘俗都洗去了。

⑯我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。

（原文有改动）

1.下面对文章内容的理解和推断，不正确的一项是（）

A.在第③段中，作者“对自己的判断感到怀疑”，是因为距离遥远，只听到了“简单的几个音节”，没有

听到更复杂的声音。

B.在第⑩段中，作者聆听万蝉齐鸣的录音，感到“惊艳的美”，因为他感受到自然之声带来的喜悦，并为

之感动赞叹。

C∙作者详细叙述了雨天闻竹的过程，其间伴随着心理变化：被吸引一一被震撼一一被感动一一遗憾没有录

下乐声。

D.本文语言清新优美，构思精妙，由偶然欣赏到