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文档简介

基于多媒体语料库的大学英语口语教学设计的开题报告一、研究背景和意义英语口语在国内的教育中越来越受到重视，国内大学的英语教学也正在从注重语法词汇训练向注重口语沟通转变。然而，目前国内大学的英语口语教学存在一些问题，例如教师的教学方式单一、学生参与度低、教材过于简单等。在这种情况下，如何提高大学英语口语教学质量，成为我们需要解决的问题。多媒体技术应用于语言教学中已经有很长时间，但在实际教学中，多媒体教学存在很多问题。其中，多媒体语料库的应用可以很好地解决课堂内容的单一性和无趣性。通过多媒体语料库的应用，师生之间的互动性增强，学生的参与度得到提高，同时还能够帮助学生提高口语水平。本研究旨在探讨基于多媒体语料库的大学英语口语教学设计，通过多媒体语料库的应用，提高学生的参与度，增强教师和学生之间的互动性，从而提高大学英语口语教学质量。二、研究内容和方法1.研究设计本研究将以多媒体语料库为基础，设计出一套针对大学英语口语教学的教学方案。通过教师和学生之间的互动，提高学生的参与度，尝试解决当前英语教学中存在的一些问题。2.研究方法本研究将通过文献调查和实验分析的方法，研究多媒体语料库在大学英语口语教学中的应用效果。文献调查主要是对现有文献的梳理整理，对于多媒体语料库的应用情况、应用效果等进行系统性的分析和总结。实验分析则是针对研究设计中的多媒体语料库教学方案进行实际教学实验，通过实验结果来评估教学方案的效果。三、预期成果本研究预期通过多媒体语料库的应用，设计出一套针对大学英语口语教学的教学方案，提高学生的参与度，增强教师和学生之间的互动性。同时，通过实验结果的分析评估，得出教学方案的优点和不足，为今后的口语教学提供参考和借鉴。四、实施计划1.第一阶段（2021年5月-2021年6月）完成文献调查和分析，查阅与多媒体语料库教学相关的文献资料，研究国内外大学英语口语教学现状，并总结现有教学方法的优缺点，旨在为后续的研究提供理论和实践基础。2.第二阶段（2021年7月-2021年10月）设计多媒体语料库的教学方案，确定关键词、语料库选择等具体细节问题。并进行初步的实验，整理和分析实验结果，评估多媒体语料库的实际应用效果。3.第三阶段（2021年11月-2022年3月）在对实验结果进行总结和分析的基础上，对教学方案进行修改和完善。然后再次进行教学实验，以检测新方案的优劣以及是否存在需要再次改进的问题。4.第四阶段（2022年4月-2022年6月）写作答辩并撰写论文。五、可能面临的问题1.

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