《雷雨（节选）》 统编版高中语文必修下册

雷雨教学目标1、了解基础戏剧常识，阅读剧本，了解剧情，把握戏剧的矛盾冲突。2、品读戏剧语言，理解舞台说明的作用，理解潜台词的言外之意，探测人物的内心世界。3、理性分析复杂人物形象的多重性格。教学目标1、了解基础戏剧常识，阅读剧本，了解剧情，把握戏剧的矛盾冲突。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术123按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：如按艺术形式和表现手法可以分为话剧（如《雷雨》）、歌剧和舞剧；按题材所反映的时代可分为：历史剧（如《屈原》）和现代剧（如《雷雨》）曹禺，被称为“中国的莎士比亚”。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。1935年发表《日出》，1940年发表《北京人》，次年改编《家》为话剧。戏剧鉴赏三要点戏剧冲突————戏剧鉴赏的灵魂戏剧语言————戏剧鉴赏的基础（人物语言、舞台说明）戏剧人物————戏剧鉴赏的核心

《雷雨》讲述了周鲁两个家庭、八个人物之间错综复杂的矛盾冲突,表现了封建大家庭的悲剧和罪恶。课文节选部分安排了哪些主要的矛盾冲突？人物介绍鲁大海----------周朴园、鲁侍萍次子，27岁鲁侍萍

----------鲁贵妻，鲁大海周萍生母，47岁周朴园----------某煤矿公司董事长，侍萍前夫，55岁鲁贵

----------周公管管家，侍萍丈夫，48岁四凤

----------鲁贵和侍萍的女儿，侍女，18岁周萍

----------周朴园和鲁侍萍的大儿子，28岁繁漪

----------周妻，35岁戏剧冲突第一场：周朴园与鲁侍萍三十年后意外重逢三十年生死恩怨的感情纠葛资本家同下层劳动人民之间的矛盾冲突矛盾焦点：

第二场：周朴园与鲁大海、鲁侍萍与周萍见面矛盾焦点：资本家与工人、剥削者与被剥削者之间的冲突与斗争戏剧矛盾冲突周鲁两家的矛盾冲突第一场：重逢：周朴园——鲁侍萍1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）第二场：斗争：周朴园——鲁大海父子反目，亲人难认罢工与反罢工（阶级斗争）家庭内部冲突社会阶级斗争教学目标2、品读戏剧语言，理解舞台说明的作用，理解潜台词的言外之意，探测人物的内心世界。根据人物语言对话，试分析周朴园人物形象你——你贵姓？

——似曾相识，内心仍较平静（抬起头来）你姓什么？

——感意外，疑惑（忽然立起）你是谁？

——更疑惑，有大祸临头之感（徐徐立起）哦，你，你，你是

——恍然大悟，有些不知所措哦哦，侍萍！（低声）是你？——明白眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？——恼怒，害怕一、相遇诉旧怨二、相遇诉旧怨你来干什么？谁指使你来的？——厉声责问你可以冷静点。你我都是有子女的人了。

——用缓和的语调稳住你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。——用感情软化好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！(并开出支票)——想用金钱收买打发综上所述，周朴园是一个怎样的人？小组讨论一下，你认为侍萍是一个怎样的人？鲁侍萍是旧中国劳动妇女的代表。她善良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫，却始终保持了自己的冷静、清醒、刚强、自尊，是不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。根据人物语言对话，试分析周朴园与鲁大海之间所暴露出的矛盾。聚焦周朴园与鲁大海的矛盾冲突。细读文本，关注对话，说说面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度？聚焦周朴园与鲁大海的矛盾冲突。你认为鲁大海又是一个怎样的人？他们之间出现矛盾最根本的原因是什么？试分析“雷雨”含义？1、自然环境，故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜2、社会环境，以象征的手法告诉人们，在这个半殖民地半封建的社会，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。体会戏剧语言的主要特点1、高度个性化2、丰富的潜台词