江苏省部分地区 高二下学期3月语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ江苏省苏州市吴江中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。盛唐之音本是一个相当含糊的概念。①，李白与杜甫都称盛唐，但两种美完全不同。拿书法来说，张旭和颜真卿都称盛唐，但也是两种不同的美。这两种“盛唐”在美学上具有大不相同的意义和价值。如果说，以李白、张旭等人为代表的“盛唐”，是对旧的社会规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的任何束缚拘限，是种还没有确定形式、无可仿效的天才抒发。那么，以杜甫、颜真卿等人为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的艺术规范、美学标准的确定和建立，②，要求形式与内容的严格结合和统一,以树立可供学习和仿效的格式和范本。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，杜诗、颜字，加上韩愈的文章，却③，它们几乎为千年的后期封建社会奠定了标准，树立了楷模，形成为正统。他们对后代社会和艺术的密切关系和影响，比前者远为巨大。21.文中画波浪线部分指代的内容，理解正确的一项是（）A.（1）以李白、杜甫为代表的“盛唐”；（2）以张旭、颜真卿为代表的“盛唐”B.（1）以李白、张旭为代表的“盛唐”；（2）以杜甫、颜真卿为代表的“盛唐”C.（1）李白与杜甫的作品；（2）张旭和颜真卿的作品D.（1）李白与杜甫；（2）张旭和颜真卿22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】21.B22.①拿诗来说；

②其特征是讲求形式；

③不止领了数百年的风骚。【解析】【21题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。结合波浪线前面的“李白与杜甫都称盛唐”“张旭和颜真卿都称盛唐”可知，“这两种‘盛唐’”指的是“以李白、杜甫为代表的‘盛唐’”和“以张旭、颜真卿为代表的‘盛唐’”。故选A。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，仔细观察“李白与杜甫都称盛唐，但两种美完全不同”和“张旭和颜真卿都称盛唐，但也是两种不同的美”两处可知，李白与杜甫一处，与张旭和颜真卿一处成对仗关系。因此，第一空应与“拿书来说”对仗。而李白和杜甫都是大诗人，善于写诗，因此，第一空可填：拿诗来说。第②空，与第一空同理，李白与杜甫，和张旭与颜真卿两处的描述，结构上应该是对应的。对比李白与杜甫“社会规范和美学标准……其艺术特征”的表述和张旭与颜真卿处表述“美学标准的确定和建立……”的表述可知，第二空应填“其艺术特征……”相关的答案。再结合第二空后文“要求形式与内容的严格结合和统一”可知，张旭和颜真卿是讲究形式的。综合分析，本空可填：其特征是讲求形式。第③空，结合第三空前面的“却”字，可知，这是一句转折句，句意与前文相反。而前文提到了“江山代有才人出，各领风骚数百年”，可见，本句的意思是：杜诗、颜字，加上韩愈的文章领的风骚是不止百年的。因此，本空可填：不止领了数百年的风骚。江苏省苏州市高新区一中2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读以下两段来自《红楼梦》的文字，完成下面小题。（甲）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子【A】头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙【B】一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（乙）厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目；态生两靥之愁，娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微；闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风；心较比干多一窍，病如西子胜三分。20.请为甲文中【A】【B】两处加上标点符号，并说明理由。21.甲文中画横线的句子中“丹凤”与“三角”，“柳叶”与“吊梢”看似很不和谐；在语序上，“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，绝非无意为之。请说说作者这样调遣词语的好处。22.乙文中画横线的句子使用了比喻和衬托的手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】20.A处“：”，B处“。”。甲文A前是总说王熙凤的“打扮”，引出下文的分述，宜用冒号；“翡翠撒花洋绉裙”的“裙”处是分说具体着装的收束，宜用句号。21.丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合从形到神、从外到内的逻辑顺序。22.①比喻：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，将静处时的黛玉比作照水的娇花，行动时的黛玉比作扶风的弱柳，生动形象地刻画了黛玉的柔美和娇弱。②衬托：心较比干多一窍,病如西子胜三分，以比干衬托黛玉，突出黛玉的心思玲珑、聪明多慧；以西子衬托黛玉，突出黛玉的娇弱美丽、惹人怜爱。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A处，后文“头上戴着金丝八宝攒珠髻……丹唇未启笑先闻”是对前文“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子”的解释说明，为分述部分，故此处应用冒号。B处，“翡翠撒花洋绉裙”的“裙”处是分说具体着装的收束，语意完结，故此处应用句号。【21题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这和我们传统写美人手法有点相同，但又有不同，“丹凤、柳叶”后多了“三角、吊梢”，“粉面、丹唇”却“威不露、笑先闻”。丹凤眼是一种很美的眼形，狭长，眼尾上扬，再配上同样上扬的“吊梢眉”，则整个眉目十分有神采，隐含英气。王熙凤是“柳叶吊梢眉”，足可看出王熙凤的性情强势、粗放。长着这样的眉眼的熙凤在美貌的背后就有可能藏有狡黠、狠毒、性巧、通变的个性。丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外到内在，并不违和。非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。眼一眉，一颦一笑都刻上了王熙凤的烙印。“丹凤”“柳叶”在前，“三角”“吊梢”在后，符合描写人物从形到神、从外到内的逻辑顺序。这部分外貌描写将王熙凤极有心机，善于做作的本质表现了出来。【22题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”两句运用了比喻的修辞，将“静处时的黛玉”比作“照水的娇花”，“行动时的黛玉”比作“扶风的弱柳”，生动形象地刻画了黛玉的柔美和娇弱，使读者更加真切地感受文中的人物形象。“心较比干多一窍,病如西子胜三分”运用了衬托地手法，以比干衬托黛玉，突出黛玉的心思玲珑、聪明多慧；以西子衬托黛玉，突出黛玉的娇弱美丽、惹人怜爱。此手法的运用，突出了人物的外在姿态和内在性格特点，更能吸引读者的阅读兴趣。江苏省连云港市灌南县两灌联考2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。自证预言是心理学上一种常见的现象，意指人会不自觉地按照已知的预言来行事，①。例如：如果你自认为不是学习的材料，那么你即使有大把的时间也不会用来认真学习，因为你认为学了也不会懂，结果学习一塌糊涂，然后你对自己说：②！自证预言放在管理学上还会有这样的演绎：有人对你说你跟某个下属合不来，你就会不自觉地专挑对方缺点来看，越看越不顺眼，结果大家因小事而反目，完全不能合作，预言便真地实现了。相反，假如你相信下属是能干的，你就自然会多给他机会去发挥，他即使犯错了，你也会包容，结果他也果然不负所望，成为一个出色能干的人。也就是说，你预设自己或他人是怎样的人，你的思考模式、行为都会不自觉地往符合自己预设的方向去努力，最终得出一个“符合”自己预设的结果。其实，自证预言只是一种心理现象，或者说是一种工具，③，用得不好却会给自己的发展设置重重障碍。21．下列句子中的“障碍”和“用得不好却会给自己的发展设置重重障碍”中的“障碍”，意义和用法相同的一项是（

）（3分）A．在我国古代，长江天险的确是不可逾越的障碍。B．路政部门明确规定公路上不准随意设置障碍物。C．这怕是机器发生了障碍，看来你得修理一下了。D．一知半解的认知，定会成为今后学习上的障碍。22．（6分）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.D解析：本题考查叙述理解词语含义和用法的能力。题干中“障碍”为名词，指阻挡前进的东西，用于抽象事物，与D项中“障碍”的意义和用法相同;A.“障碍”为名词，指具体的阻挡的东西;B.“障碍”为名词，作定语;C.“障碍”为名词，意为“故障”。故选D。22.答案:①最终证明自己的预言是正确的②我果然不是学习的材料③用得好能够促进自我发展解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“自证预言”的概念可知，不自觉地按照已知的预言来行事，目的是证明预言的正确，应填:最终证明自己的预言是正确的。②举例是为了说明自证预言这种心理学的现象，前面说“如果你自认为不是学习的材料”是一种预言，后面的结果就要得出这个结论，应填:我果然不是学习的材料。③自证预言只是一种心理现象，主要针对对自我的影响，下句“用得不好.……”是说用得不好的影响，前句应是用得好的积极作用，应填:用得好能够促进自我发展。江苏省无锡市江阴市某校2023-2024学年高二下学期3月学情调研语文试题（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。在神舟十三号载人飞船返回舱着陆的最后时刻，①。一组部件是“伽马刹车指令员”，它位于返回舱底部，负责利用伽马射线测量返回舱距离地表的高度。在接近地面时，②，然后快速捕获反射回的射线，并做出精确测量，精度达厘米级。另一组部件就是“着陆反推发动机”，“伽马刹车指令员”计算出着陆的最佳距离和时机后，③，得到指令的“着陆反推发动机”立即点火，大量燃气积聚在燃烧室内，形成高压，最终从尾部的喷口中喷出，以反推力来减缓降落速度，提高返回舱降落的安全性。作为飞船上最后一个实现国产化的单机设备，“伽马刹车指令员”在此次返回舱顺利着陆中，交上了令人满意的答卷。21.请在文中横线处补写恰当的语句：使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.下列句子中的“人”和文中画横线处的“人”，用法相同的一项是（）（3分）A.人怎么还不来？B.他人在心不在。C.人不可貌相，海水不可斗量。D.柴门闻犬吠，风雪夜归人。21.①有两组部件发挥了重要作用

②它向地表发射伽马射线

③就会发出点火指令22.C江苏省淮安市淮阴中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试卷（二）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成20-21题。①在论证的一部分中使用某一词语的一种意义，②在另一部分中使用这一词语的另一种意义，③会得出根据不足的结论，④但因为这些词语听起来都是一样的，⑤论证者的言论便貌似有根有据了。⑥关键词语的语义不一致，⑦应该存在于论证不同部分之间的逻辑联系本来便被切断了，③而要使前提支持结论，⑨这种联系是不可或缺。这样的混乱，使前提不可接受，结论无法成立。比如，“鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。”第一处的“作品”是鲁迅“所有”作品的总称，而第二处的“作品”是“各个”作品的通称。这个关键词的词义不统一，结论“《孔乙己》不是一天能读完的”也就无法成立。

20.文中第1段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。（3分）21.请借鉴文中第2段的分析方法，对下述的言论的错误进行分析。（4分）学校里的辅导员建议我上逻辑课。他说，逻辑教人如何论辨。但我觉得现实生活中人们已经论辩得太多了，所以不想学它。其实，我认为压根就不该开逻辑课，它教人逞口舌之利，只会