九年级语文谈创造性思维教案-2024鲜版VIP

九年级语文谈创造性思维教案2024/3/271目录课程背景与目标教材内容分析与解读教学方法与手段设计课堂活动安排与实施方案评价策略及反馈机制构建作业布置与延伸拓展建议2024/3/27201课程背景与目标Chapter2024/3/273创造性思维能够帮助学生打破思维定势，从多角度、多层次思考问题，拓展思维空间。拓展思维空间激发创新意识提高表达能力创造性思维鼓励学生敢于质疑、敢于创新，从而激发他们的创新意识。通过创造性思维训练，学生的表达能力可以得到显著提高，使他们的语言更加生动、形象。030201创造性思维在语文学科中的重要性2024/3/274

培养学生创造性思维能力鼓励质疑精神引导学生敢于质疑权威和传统观念，培养他们的批判性思维。激发想象力通过文学作品的阅读和创作，激发学生的想象力，培养他们的形象思维。培养发散思维通过头脑风暴、思维导图等方法，培养学生的发散性思维，使他们能够从一个点出发，联想到多个相关的点。2024/3/275引导学生树立积极向上的人生态度，敢于面对挑战和困难，勇于探索和创新。学生能够运用创造性思维方法分析和解决问题，提高阅读、写作和口语表达能力。学生掌握创造性思维的基本概念和原理，了解其在语文学科中的应用。培养学生的创新意识和创新精神，提高他们的审美情趣和文化素养。能力目标知识目标情感目标态度目标课程目标与预期效果2024/3/27602教材内容分析与解读Chapter2024/3/2770102教材选取及原因阐述选择本课的原因在于其既符合学生的年龄特点和认知水平，又能培养学生的创新精神和实践能力，具有很强的现实意义。本课选自九年级上册语文教材，是一篇关于创造性思维的议论文。2024/3/278文章采用总分总的结构，先提出中心论点“创造性思维的重要性”，然后从多个方面进行分析和论证，最后总结全文，强调创造性思维的意义和价值。0102写作特点方面，文章运用了大量的事实论据和道理论据，通过举例、引用、对比等方法，使论证更加严密有力，同时也增加了文章的可读性和趣味性。文章内容结构与写作特点2024/3/279重点理解创造性思维的含义、特点和作用；掌握文章的中心论点和分论点；学习文章的论证方法和写作技巧。难点如何培养学生的创造性思维；如何引导学生深入理解文章的内涵和意义。解决策略通过小组讨论、案例分析、写作练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师也应加强自身的学习和提高，不断更新教育观念和教学方法，为学生提供更加优质的教育服务。重点难点剖析及解决策略2024/3/271003教学方法与手段设计Chapter2024/3/2711通过提出与创造性思维相关的问题，如“什么是创造性思维”、“如何培养创造性思维”等，引导学生思考并激发他们的求知欲。创设问题情境选取具有创造性思维的典型案例，如文学作品中的创新构思、科技领域的发明创造等，组织学生进行分析和讨论，从中领悟创造性思维的内涵和特征。案例分析运用思维导图工具，帮助学生梳理创造性思维的知识体系，形成系统化的认知结构，同时培养学生的发散性思维和联想能力。思维导图启发式教学法应用举例2024/3/2712根据学生的兴趣、特长等因素进行合理分组，明确每个小组的任务和角色分工，确保小组合作探究的顺利进行。分组与分工各小组围绕创造性思维的主题展开讨论，提出自己的观点和看法，并在小组内进行交流、辩论和整合。问题探讨每个小组选派代表向全班汇报探究成果，包括主要观点、论据和分析等，接受其他小组的提问和质疑，并进行答辩和交流。成果展示教师对各小组的探究过程和成果进行评价和总结，引导学生对自己的表现和小组合作的效果进行反思和改进。评价与反思小组合作探究法实施步骤2024/3/2713视频资源选取与创造性思维相关的优质视频资源，如名人讲座、创新实践案例等，通过播放视频的方式让学生了解创造性思维的实践应用和价值意义。课件制作利用PPT等多媒体工具制作课件，将教学内容以图文并茂的形式呈现给学生，增强课堂教学的直观性和趣味性。网络互动平台建立班级网络互动平台，如微信群、QQ群等，方便学生在课后进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和体会，促进知识的深化和拓展。多媒体辅助教学手段运用2024/3/271404课堂活动安排与实施方案Chapter2024/3/2715播放一段关于创造性思维的短片，引导学生对创造性思维产生兴趣和好奇心。向学生提出与创造性思维相关的问题，如“什么是创造性思维？”、“创造性思维对我们的生活和学习有什么影响？”，引导学生思考并回答。导入环节：激发兴趣，引出主题提问导入观看视频2024/3/2716将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们围绕“创造性思维的特点”、“创造性思维的重要性”等主题展开讨论，并记录下自己的观点和看法。每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学可以提出问题和建议，形成全班互动交流的氛围。分组讨论分享交流探究环节：小组讨论，分享观点2024/3/2717提供一些与创造性思维相关的案例，如创新产品、艺术作品等，让学生分析其中蕴含的创造性思维元素，加深对创造性思维的理解。案例分析设计一些富有创造性的实践活动，如创意写作、手工制作等，让学生在实践中体验和运用创造性思维，提升他们的创造力和实践能力。实践活动拓展环节：联系生活，提升认识2024/3/271805评价策略及反馈机制构建Chapter2024/3/2719关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组讨论贡献、作业完成情况等，以了解学生的学习动态和进步情况。过程性评价在学期末或课程结束时进行，以考试、论文、作品等形式评价学生的学习成果，衡量学生是否达到课程目标。终结性评价将过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况，既关注学习过程，又注重学习结果。相结合过程性评价与终结性评价相结合2024/3/2720123引导学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习方法和效果，培养学生的自主学习意识和能力。学生自评鼓励学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足，促进相互学习和交流，培养学生的合作精神和团队意识。互评教师对学生的学习情况进行评价，提供有针对性的反馈和建议，引导学生改进学习方法和策略，提高学习效果。教师评价学生自评、互评和教师评价相结合2024/3/2721及时反馈教师需要及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况和需要改进的地方，激发学生的学习动力和信心。调整教学策略根据评价结果和反馈情况，教师需要调整教学策略和方法，针对学生的不同需求和特点进行个性化教学，提高教学效果和质量。同时，教师还需要引导学生调整自己的学习方式和方法，以适应不同的学习任务和要求。及时反馈并调整教学策略2024/3/272206作业布置与延伸拓展建议Chapter2024/3/272303跨学科整合与其他学科相结合，设计综合性作业，如与历史、艺术等学科相关的研究性课题。01分层作业设计针对不同学生的语文水平，设计基础、提高、挑战三个层次的作业，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。02创新思维训练结合课文内容，设计需要学生运用创造性思维的作业，如创意写作、观点辩论等。针对性作业设计思路2024/3/2724克莱顿·克里斯滕森著，探讨创新者如何面对技术变革和市场变化。《创新者的窘境》丹尼尔·卡尼曼著，分析大脑思考速度的快慢以及如何改变思考方式。《思考，快与慢》约翰·克利肖著，阐述创意产生的过程和方法。《创意的生成》拓展性阅读推荐书目2024/3/2725组织学生参加创意写作工作坊，通过引导学生运用创造性思维