大班科学：万花筒_第1页
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文档简介

第页大班科学：万花筒活动目标：1.探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。2.能自己拆装、组合万花筒，通过反复操作、摆弄激发对科学探索的兴趣。活动准备：1.在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。2.给每组幼儿准备1-4号万花筒。3.准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干、橡皮筋、圆形半透明纸、彩纸等。活动过程：一、玩万花筒，感受万花筒的神奇。1.出示万花筒，激发幼儿观察万花筒的兴趣。师：今天老师带来了一个玩具，你们知道它是什么吗？你玩过吗？这么玩？2.教师请幼儿通过观察、比较，说出万花筒的不同点：1号万花筒有漂亮的花纹。师：接下来请大家都来玩一玩这4个万花筒，每一个都要玩一玩哦，看看你们会有什么发现？二、实践探究，寻找万花筒的秘密。1.教师启发幼儿对不好看（看不见花纹）的万花筒进行分析、猜想。师：为什么1号万花筒有漂亮的花纹，其他的没有呢？2.幼儿动手拆开万花筒，比较探索。师：请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。3.师生讨论交流，发现万花筒的秘密。师：万花筒里藏了什么秘密，为什么1号中可以看到，其他的不可以？并请1位小朋友将你们组的发现记录下来。4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。（1）2号万花筒底部挡住了光线，不透光。（2）3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。（3）4号万花筒没有碎花片。小结：一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。三、操作重建，体验成功的快乐。1.讨论：如果我们要进行改装，2、3、4号万花筒分别如何改装？改装那个最难？2.师：请小朋友们对2、3、4号万花筒进行改装，将它们都变成可以看到花纹的漂亮的万花筒。3.引导幼儿观察重装好的万花筒，并与同

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