部编版人教版《道德与法治》六年级下册全册教案

部编版人教版道德与法治六年级下册教学计划

我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断

提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知

识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情

况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

【教学目标】

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成

长。

2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，

促进健康成长。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，

促进健康成长。

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，

以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”

的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义

务的观念。

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大

自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，

学习在自然灾害中自护与互助。

6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文

明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。

7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小

卫士。

8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

1

9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国

活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。

10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。

【学情分析】

本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一

学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少

部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们

尽快养成良好的学习习惯。

【教材分析】

部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式

实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），

第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生

活），第四单元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得

每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意

义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会

思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得

更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识

到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环

境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做

起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受

到幸福和自豪之感。

2

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多

样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同

国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同

体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多

样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同

进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到

世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协

同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识

我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存

环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边

的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每

一个成员共同的责任。

【教学重难点】

1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。

2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环

境的行为习惯。

5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自

然灾害。

6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化

遗产。

7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。

3

8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世

界，科技让梦想成真。

9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组

织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为

推动和平做出巨大的贡献。

【教学措施】

1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂

灌”的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快

乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体

验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣

和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

【教学进度】

早下题目课时备注

第一单元完善自我健康成长6

1学会尊重2

2学会宽容2

3学会反思2

第二单元爱护地球共同责任4

4

4地球一一我们的家园2

5应对自然灾害2

第三单元多样文明多彩生活4

6探访古代文明2

7多元文化多样魅力2

第四单元让世界更美好6

8科技发展造福人类2

9日益重要的国际组织2

10我们爱和平2

部编版人教版道德与法治六年级下册教学设计

1学会尊重教学设计精品教案

1学会尊重教案

教学目标：

1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人

的尊重。

3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点：

1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

教学难点：

5

使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件

教学过程：

一、看动画故事，导入新课

1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片《问路》。

看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。

（播放视频频）。

2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。

3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人交往中，尊重他人是最基本

的礼貌。只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。（板书尊重他人）。

二、看图片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为

都是对谁的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给老人让座，这是对老人的尊

重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重.第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重.

3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。尊重就是见面时的一

句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言

一行，一举一动中。

三、做游戏，体会尊重他人的意义

1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是

这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟

着模仿表情。

2、好，准备好了吗？现在开始游戏：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫

3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？-当你友

好的打招呼时，镜子里的人怎样？当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？当你大喊大叫时，

镜子里的人怎样？也就是说，你怎样对待别人，别人也会怎样？你还从这个游戏中明白了

什么道理？（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人）。

四、联系生活，了解尊重

1、观看情景剧《好朋友》

⑴、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人，朋友，同学，尊重

我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋

友》.

⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问：美玲和小霞为什么能成为好朋友？

2、观看情景剧《争吵》

⑴、同学之间相互帮助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂得尊重他

人，因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。

⑵、观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来？他们应该怎么做？

6

3、教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友，不能与别人

友好的相处。懂得尊重他人，会收获友谊，甚至能帮助别人获得成功。

五、听故事，感受尊重的力量。

1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能成为一个

成功的推销商？假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的？同学们猜测一下。

2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心，使他获得成功，这就是尊重的力

量。

六、讨论交流，怎样尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢？尊重父母应该

怎么做？和老师同学相处应该怎么做？怎样尊重各行各业的人？在公共场所要做到什么？

下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题（把题发下去）。讨论之后，把你们的想法

写在题纸上。

2、小组讨论交流。

3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。

•尊重父母应该怎么做？

•和老师同学相处应该怎么做？

•怎样尊重各行各业的人？

•在公共场所要做到什么？

4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。（课件

展示）。

七、写心声卡，升华尊重

1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈，

老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？你可以感谢他们对我们的尊重关

爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心声写下来吧。

2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。

八、谈收获，明确尊重的含义

1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生回答。看来同学们都懂得了要尊重他

人。那到底什么是尊重呢？一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。

2、教师寄语：我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬

之”。一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的尊

重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

教学反思

本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重”，“为什么要尊重"，“怎样

尊重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐层递进，各环节间关

系密切，过渡自然。教学形式丰富多样，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形

式，调动学生的积极性。其次注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了心

理课的生活化和实效性，较好地的落实了教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然

多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教

学。采取的游戏，体验活动太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他

7

人的重要。

2.

2学会宽容教学设计

【教学理念】

按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构

建“自主——探究一一合作”的学习模式。

【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容

他人的良好品质。

2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

【教学重点、难点】

1.重点：宽容的必要性及原则；

2.难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

【教学过程】

一、热身游戏“我吹你爆”：

师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！1.出示游戏规则:

要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。操作：

每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。气球一旦爆破就失

败！2.送锦囊妙计。

思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆？

3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，

你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！

（出示PPT）气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如

果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一

样------碰就“爆”！

二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课一一学

会宽容。

三、感悟宽容内涵

1.自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。（播放视频）孩子们，通过

这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛汹涌的

大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小涓流的包容。这就是一一“海纳百

川，有容乃大”。

2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古人造字组词也很有讲究的，

现在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？

8

“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。

“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异

3.学生畅谈宽容孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？预设：宽容就是包容/接纳/

不斤斤计较。

（根据学生的回答，总结）大家说的都很好，老师这里也有几种解释：宽容是对他人真诚

的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种换位思考的待人处事态度。（话筒递给学

生，接力读，最后一个大家一起来）

四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要宽容别人

呢？下面，让我们一起走进六尺巷的故事，一起去探探究竟。

1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事，老师读。

2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的这首诗。（齐读）

师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔弩张的邻里矛

盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！

3.大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。如果张英用职权疏通关系，打赢这场

官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？

总结：宽容别人也是善待自己；不宽容别人，对自己也没有什么好处。

五、巧用方法，宽容别人既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢？

1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒）我们首先来玩一个小游戏，叫做“吐露心

声，旧事重提”。请大家拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打

开月光宝盒，重返当初。

菠萝菠萝一一蜜一一请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。

2.活动二：比比谁的眼力好孩子们，生活不会只有美丽的风景线，一定会夹杂着各种各样

的矛盾，不断给我们带来烦恼。下面，我们来玩下一个游戏：比比谁的眼力好。请大家保

持安静，看完以后再回答老师的问题。

来！（点图2秒）孩子，你看到了什么？

来！再看！（点图2秒）你们又看到了什么？

质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢？

总结：其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发生矛盾时，换一个角度思考，可能

会有不同的感受。这就叫做一一换位思考

（齐说）。

9

3.活动三：变换身份，感受宽容还等什么呢？现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。

如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？

如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？“菠萝菠萝——蜜”

请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下你的心灵感悟。

孩子们，将别人的过失写在沙滩上，海浪一打，就消失了；将别人对你的好，刻在心里，

铭记一生，这就是一一宽容。

4.活动四：集思广益，拓展宽容别人的其他方法。六、辨一辩：是不是所有的错误都必须

被宽容？总结：宽容决不是放任、纵容！宽容是有原则的！宽容意味着尊重、理解和对

未来美好的期待。

七、书写宽容宣言

孩子们，这节课学到这，大家对宽容一定有了更深刻的认识，那么请用一句话，写下你这

节课的收获吧。

八、总结感受，深化主题：梳理本课学习思路，总结本课重难点，现场建构心灵之海

总结：孩子们，这节课我们慢慢地忆，慢慢的悟，慢慢的学，宽容也从心间流入笔端，汇

聚成成长感悟中的涓涓细流，最终形成了这宽广的心灵之海。正如雨果所说的那样：世界

上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。（读）

愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人！这节课，就上到这里。

3.

新【部编版】六年级道德与法治下册教案：3学会反思

3.学会反思

【教学目标】

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

【教学重难点】

10

1.重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

2.难点：学习从不同的角度反思自己。

【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式

【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

【教学课时】2课时

第一课时

一、谈话导入。

L谈话。

师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一

下自己的原因，从中吸取经验、教训.我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的

时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：学会反思

二、讲授新课。

活动一：生活离不开反思

（一）回忆与思考。

1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

①小学阶段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

2.交流与分享：

结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

第二课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动二：养成反思好习惯

（―）经验交流会，读一读，谈体会。

1.想一想：总结一下你反思的方法。

2.阅读P24“日记”。

思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）选一选，说—*说。

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打

2.说一说：

你这样选择的原因是什么？

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3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

三、课堂总结。

四、板书设计。

3.学会反思

生活离不开反思

养成反思好习惯

4.

【部编版】六年级道德与法治下册教案：4地球——我们的家园（3课时）教学设计精品

教案

4地球一一我们的家园教学设计

【单元教学目标】

13、情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的

星球。懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。

14、行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

15、知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾

害面前学会自护的基本技能。

16、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环

境、防灾避险的意识。

道德教育点：节约资源，保护环境。

法治教育点：遵守有关环保的法律。

【单元学习活动一览】

核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问

题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平

4、《地球1＞《我们生重点：懂得地球是人类赖“我和地球1、收集与处理信息

----我们存的家园》以生存的家园，地球资源交朋友”口模仿□独立操作

的家园》2、《环境问是有限的，要珍惜地球，任务一：地■迁移

题敲响了警爱护自然环境，并落实到球是唯一适2、价值判断与行为选择

钟》行动中。合人类居住■模仿□独立操作

3、《我们共难点：感知地球资源的缺的星球口迁移

同的责任》乏；学习保护自然环境的任务二：

方法。地球在哭泣

5、《应对1、《我国自重点:1、收集与处理信息

12

自然灾然灾害知多口模仿■独立操作

害》少》口迁移

2、《防御自2、分析与解决实际问题

然灾害》■模仿口独立操作

难点：

3、《不屈的口迁移

抗灾精神》

道德与法治教学设计（部编版六上第2单元第四课第一课时）

学校班级执教者

课题4、《地球我们的家教时1日期

园》

十三、教学目标：

1.行为习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

2.知识技能：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。

3.过程方法：通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。

4.情感态度价值观：感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。

二、教学重点、难点：

重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与

人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》

同属第2单元“爱护地球，共同责任”。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引

导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环

境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会

给人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以

生存的家园，树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

本课设计了三条线索：第一，知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展

的星球，感受地球的珍贵；第二，地球孕育了人类的生存环境，但是人类的破坏让地球伤痕累

累；第三，懂得保护地球是我们人类共同的责任，要遵守有关环境保护的法律法规，实现可持

续发展。

2.学情分析：

人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁荣经济的物质源

泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁衍的。随着人口的迅速增长和

生产力的发展，科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水

质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临

13

着耗竭的危险；水土流失，土地沙化也日趋严重，粮食生产和人体健康受到严重威胁，所以，

维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。

六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类赖以生存的家园。但是对于

地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。所以需要借

助更加直观、具体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。

四、课前准备：

1.学生准备：收集的课外知识

2.教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。

教学过程（第一课时）

教学目标：

1、进一步了解地球赠与人类的一些东西是人类生存的条件，也是不可缺少的一些资源。

2、通过讨论、交流等方法，能够进一步总结人类生存的基本条件，感受地球与我们生活息息相

关。

3、懂得珍惜资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球家园之情。

教学重难点：

通过讨论、交流等方法能够总结人类生存的基本条件，能够产生爱护地球家园之情。

教学环节教师活动学生活动设计意图

活动一：1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的

地球是个星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色

美丽的星的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生

本环节以播放视频的方式

球命繁殖，有着人类文明的星球。它就

引入，非常能吸引学生的

是我们生活的地球。

兴趣，让孩子很直观地感

、播放视频，了解地球

2受地球。

3、师：看了刚才的视频资料，你了解

了什么？（学生交流，预设：地球大交流讨论

约诞生于46亿年前，地球是一颗行

学生通过交流，深切地感

星，地球属于太阳系）

受到地球不但是我们人类

4、师：你有什么感想？（学生交流）

和其他生物赖以生存的地

5、师小结：是的，地球是一个美丽的

齐读课题方，更是我们美丽可爱的

星球。它不但是我们人类和其他生物

家园。

赖以生存的地方，更是我们美丽可爱

的家园。板书：我们生存的家园

活动二：1、师：让我们亲近这美丽的星球，看

人类与自看它为什么而美丽？（出示图片：森

然和谐相林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉学生通过交流，联系自己

处等）

学生讨论交所生存的自然环境，感受

2、地球孕育了人类的生存环境，让我

流地球妈妈的无私。

们来夸夸地球妈妈。

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教师根据学生的交流板书：自由呼吸

的空气；提供充足养分的土壤；哺育

生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产

和热资源；海洋资源……

3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，

以小组合作学习的方式让

如此亲切，她给了我们许多资源，让

同学们参与到共同的讨论

我们可以生存下去。而我们人类是聪

中，深切感受到人类依靠

明的，地球妈妈赐予我们的一切事

地球赐予的自然之物生存

物，人类凭着智慧又创造出了丰富多小组合作学

或繁衍，人类更应该爱护

彩的物质世界。习，讨论交

珍惜这些资源。

4、每组选图中的一个案例，讨论一下流

人类是怎样与自然和谐相处的？

5、师总结：茂密的森林，奔腾的江

河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽

走兽……这一切构成了可爱的地球王

国。人类依靠地球赐予的自然之物生

存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些

资源。

活动三：1、师：同学们不禁要问，我们能不能

地球是人去其他星球生活，或者其他星球中有

类生存的没有适合生命居住繁衍的条件呢？

家园2、出示调查表，组织讨论

调查活动交通过调查讨论，通过对太

3、你们有了什么发现或收获？

流阳系中各大行星的比较，

4、师：在太阳系中，其他星球没有具

初步归纳出地球是人类唯

备地球赠与生命的一些条件，所以也

一家园的理由。并能感受

就很难有生命。地球是目前已知的惟

地球的珍贵，对地球产生

一有生命存在的、适宜人类生存和发

敬畏和珍爱之情。

展的星球。所以我们要懂得珍惜地球

资源，珍爱地球为我们生命创造的条

件，爱护地球家园。

板书设计：

地球——我们生存的家园（唯一）

（美丽的、无私的）

珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈

15

附1:调查表：适合人类居住的星球

星球温度氧气水

月球

火星

金星

木星

水星

土星

4.地球一我们的家园教学设计

【单元教学目标】

17、情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的

星球。懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。

18、行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

19、知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾

害面前学会自护的基本技能。

20、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环

境、防灾避险的意识。

道德教育点：节约资源，保护环境。

法治教育点：遵守有关环保的法律。

【单元学习活动一览】

核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问

题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平

4、《地球1、《我们生重点：懂得地球是人类赖“我和地球1、收集与处理信息

----我们存的家园》以生存的家园，地球资源交朋友”口模仿口独立操作

的家园》2、《环境问是有限的，要珍惜地球，任务一：地■迁移

题敲响了警爱护自然环境，并落实到球是唯一适2、价值判断与行为选择

钟》行动中。合人类居住■模仿口独立操作

3、《我们共难点：感知地球资源的缺的星球口迁移

16

同的责任》乏；学习保护自然环境的任务二：

方法。地球在哭泣

5、《应对1、《我国自重点：1、收集与处理信息

自然灾然灾害知多口模仿■独立操作

害》少》口迁移

2、《防御自2、分析与解决实际问题

然灾害》■模仿口独立操作

难点：

3、《不屈的口迁移

抗灾精神》

道德与法治教学设计（部编版六下第2单元第四课第二课时）

学校班级执教者

课题地球——我们的家园教时2日期

十四、教学目标：

1.行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。

2.知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自

然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。

3.过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造

成的原因的兴趣，收集相关材料。

4.情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。

二、教学重点、难点：

重点：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原

因。

难点：知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环

境面临许多急需解决的问题。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第4课。它和第5课《应对自然灾害》

同属第2单元“爱护地球，共同责任”。这一单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引

导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环

境。本单元两课是并列的关系，前一课讲地球提供人类生存的环境和资源，后一课讲地球也会

给人类带来不可抗拒的自然灾害。本课主要引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以

生存的家园，树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。

本课设计了三条线索：第一，知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展

的星球，感受地球的珍贵；第二，地球孕育了人类的生存环境，但是人类的破坏让地球伤痕累

17

累；第三，懂得保护地球是我们人类共同的责任，要遵守有关环境保护的法律法规，实现可持

续发展。

导入一一美好的世界日渐残败（对比感受）一一“环境污染”概念（读“链接”完成任务一）

一展示“震惊世界的环境事件”资料——通过摘抄资料中的数据等，指出所列举的环境事件

分别属于哪一类的污染问题，感受环境污染问题的严重性（完成任务二）一一阅读文字资料

“中国目前面临的主要环境问题”（完成任务三）一一我们周边的环境问题（完成任务四）一

一保护环境从我做起，地球是我们共同的家园一一课后任务：每个小组拟定一份针对生活中不

同的环境问题的改善建议（至少写出3种）和一份环保倡议书。

2.学情分析：

本节课的内容大多是建立在对直观展示出的环境问题资料和图片的基础上，需要将这些直观的

信息，通过归纳分析，转化为“刻不容缓的环境问题需要我们共同努力来解决或减缓”这样的

内在感受。六年级学生虽然已经属于小学高年级阶段，但其分析综合能力还是比较弱的，很难

形成准确系统地认知概念。所以，在教学过程中，更多的重点是让学生产生亲近的、实际的、

切身的感受，将教学内容从宏观概念，变成孩子们身边能够接触得到、感受得到的真情实感，

以此来达到教学目标。最终的情感升华部分，更是需要由教师引导完成，这样才符合这一阶段

学生的身心发展特点，不可以盲目追求学生完全自主提炼总结。学生正处于活泼好动的年龄

段，设计分小组探究学习活动方式，更好地体现道德与法治学科的开放性和实践性特征，也符

合学生的年龄特征，以孩子们喜闻乐见的形式组织教学，可以更好的提高学习效果。

四、课前准备：

1.教师：图片、视频、文字资料

2.学生：课前收集资料。

~a~程（第二课时）

教学目标：

1.行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。

2.知识技能：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自

然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。

3.过程方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造

成的原因的兴趣，收集相关材料。

4.情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。

教学重难点：

1.初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。

2.知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面

临许多急需解决的问题。

教学环节教师活动学生活动设计意图

18

课前引1、师：千百年来，地球母亲无偿本环节以视频的方式引入，启

入：地为我们人类提供生存所需的物发孩子对地球环境不断恶化的

环境问题质。但是人们为了追求更加舒适的思考，重温前一节课对地球重

敲响了警生活，加倍向地球索取着。听听地要性的认知。另一方面，在问

钟球母亲的诉说吧。题情境中引出本节课的学习任

2、播放音频，图片务，生活中我们如何做到保护

指名回答

3、师：听了她的诉说，你有什么地球。

感受？（学生交流）

4、师：是呀，地球母亲有很多烦

恼。（出示课题）

活动一：（三）我们身边的环境问题通过教材资料，让学生以小组

看图识危1.出示六张环境污染图学生观看探究的方式进一步将视野范围

害下面的图片分别反映了哪方面的环从世界性问题聚焦到我们身边

境问题？结合课前查找的资料，说的环境问题，并集中体现在水

说这些环境问题会带来哪些危害？污染、土地污染、空气污染、

小组交流

2.小组讨论。海洋污染等方面。

指名交流

3.小组根据图片结合资料来交流。

小结：人们使用资源不当，处理垃

圾不当，使大气受到污染，使地球

环境越来越差。这些问题如果得不

到解决，地球面临更多的灾难，甚

至毁灭亡。

活动二：1.出示：日本水俣事件的文字材通过世界上环境事件的典型案

震惊世界料例，最终将实际问题引到了我

.读一读这段资料，想一想日本的们的生活实际中，通过思考和

的环境事2指名交流

件水俣事件告诉我们什么？请利用下画关系图，通过师生和生生间

面的关系图说一说你对环境问题的的互动交流，将对环境问题的

理解。认识具体化，实际化。

3.选择某个方面的环境问题，结合

指名交流

查阅的资料，说说其带来的危害。

4.仿照水俣病的案例，试着画出类

似的关系图。学生画关系

5.请学生上台交流，投影展示关系图

图。指名交流

活动三：过渡：对于日益恶化的环境问题，实践是最好的老师，通过

地球的自我们的地球妈妈要向我们表达她的之前的活动，学生们对环境污

19

诉不满了。染问题造成的危害有了更深刻

1.制作漫画或文稿生动手制作的认识。通过动手实践“画一

根据自己收集的人类不当行为损害画、写一写地球妈妈苦恼”的

地球环境的资料，以地球的口吻，活动，充分调动学生的参与积

写一段文字或画一幅漫画，表达对极性，增强学生的环保意识。

指名交流

这些行为的批评。

2.说说地球妈妈的苦恼。

3.小结

如果人类不能尊重自然，对默默奉

献的地球不去珍惜而是随意破坏，

必然会受到大自然的惩罚。

总结延1.出示评价单：好习惯的养成需要一个长

伸：媒体出示：“垃圾分类小达人”课期的过程，课的结束设计了

争做“垃堂评价单“垃圾分类小达人”的课后延

圾分类小同学们，环境问题已为我们敲响了伸，意在通过易操作的评价表

达人”警钟，越来越多的垃圾严重影响了在三个不同周期“一周、一

地球的美丽。垃圾分类势在必行，月、一学期”持续推进这些文

你能垃圾能分成几大类吗？又如何明行为，将课堂学习和学生日

分类吗？学生自评常生活、行为习惯的改善相勾

2.小结：今天，我们讨论了很多生交流连，促使学生“负责任、有爱

环境污染的问题，也明白了爱护环心”地生活。

境要从身边的点滴做起，光有这些

还不够，我们还要在生活中坚持。

3.媒体出示：“垃圾分类小达人”

课后评价单。

4.总结：让我们争做“垃圾分类小

达人”，保护地球从身边的小事做

起，从今天开始，时时刻刻努力去

做。

板书设计：

4环境敲响了警钟

我们周边的环境问题

环境污染只有q个地承斗缗世界的环境事件

水污染\

大气污染追前面糜的环境问题

河流污染

20

评价单;

“垃圾分类小达人”评价单

评价维度评价标准评价结果

部分做到大致做到完全做到

清楚垃圾如何分

类