（部编版）语文五年级下册期末复习课外阅读强化训练31篇

(部编版)语文五年级下册期末复习课外阅读⑤我端详着它那小小的花蕊，觉得真是玲珑剔透，它没有娇艳的色彩，骄傲——()顽强——()②我为什么而震撼?用“横线”画出有关的句子。4.我原先不喜欢茉莉花的原因是,后来喜欢是因为提示：爬山虎-脚踏实地腊梅-不畏严寒落花生-默默奉献【训练2】心田上的百合花你的价值而且不是跟我们一样?”有一天，它终于开花了。()C.这时候，野草再也不敢嘲笑它了。()百合花一朵一开花，以花来证明自己的存在。”1.百合花生长的地方是2.“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”这句话是对百合花的()描写。A动作描写B心理描写C语言描写3.当百合的顶部结出了第一个花苞，她自己和附近的杂草个是怎样的表现，请找出描写神态的4.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段ABC哪个位置?5.第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?6.本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法? 7.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?【训练3】这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。寂寞是这唯一可就是在这令人室息的寂寞中，一株百合，哦，确切地说是一株野百合倔强地生长着，固执而充满了活力与希望。它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的美丽。可也就是因为它是一朵花，它没有办法去选择环境，只有被风儿随机地放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里它看到了自己：原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光和欢乐。虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁、清澈；没有水仙娇嫩细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性。于是，它释然了。它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛。没人知道，那是一个多么长的时间。物换星移，海枯石烂，昔日的高地变成平原，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天。在人们抬头仰视它美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了它盛开的笑脸上，人们因强光而眯起了眼睛。野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚毅的品格，更有属于自己的阳光和春天。“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……”1.下列表示经历时间极长的词语是()(多选)A.物换星移B.波光粼粼C.蠢蠢欲动D.海枯石烂2.从文中可以看出野百合有()的品质。A.坚强不屈，富有耐心B.一丝不苟，认真细致C.兢兢业业，坚守岗位D.吃苦耐劳，待人平等3.如果用野百合来比喻人，最恰当的是下面哪个群体的人?()A.有权势的人B.有钱财的人C.普通人D.弱势群体4.野百合原本生长在怎样的环境中?后来它的生长环境又有了什么变化?5.野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”?后来又是什么使它“释然了?【训练4】故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗?”外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧!”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。1.文章写到外祖父三次落泪，第一次是,第二次是,第三次是表现了外祖父的思想情感。2.第三自然段描写外祖父表情的词语是,描写外祖父动作的词语是从这些词语中能看出 c3.在外祖父眼里，梅花的秉性可以用三个“最”表示；最有、最有、最4.选择正确的选项。(1)“这清白的梅花，是玷污得的吗?”这句话的意思是()A.外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。B.外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。C.外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。(2)“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”这句话的意思是()A.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。C.外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望：希望我能在任何环境里，不忘自己是中国人，做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。6.说说你对题目“梅花魂”的理解。【训练5】通过“希望工程”,干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好?助?是贫困的孩子，还是优秀生或特长生?谁也捉摸不透老人心里的答案。家人面面相觑(qù):这样微薄的礼物是不是太寒修(chěn)温暖。这样的人不配得到别人的爱。”1.第⑤自然段中“大家断定书中自有‘黄金屋’”中的“黄金屋”指()2.第⑧自然段“他寄出去的书原来是块‘试金石’”,老人试的是()句子，下列说法不正确的一项是()4.下列句子中，仿照“一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚”这个句子写得最恰当的是()【训练6】这两个字“鸡”在前，“蛋”在后，那一定先有鸡后有蛋咯!那时幼小的我毕竟不懂什么,甚6.作者说这个问题到现在都还没弄明白，你也有还没弄明白的问题吗?把它写下来。外婆的巫术的老太太，很固执，不喜欢别人同她顶嘴，好像她到了哪儿，就是哪儿的一家之主。反正她一来我们家，妈妈的权威就少了许多，比如妈妈说好早上煎荷包蛋，可是外婆却说，小孩吃蒸蛋最易消化。于是，大家都得一早上就稀里哗啦地喝蛋羹。我一向很爱妈妈，所以就常同外婆争论，说：“我只听妈妈的。”外婆的话只在妈妈那儿管用，所以她很生气，说我像狗，只忠于妈妈，而不忠于更有道理的人。其实，我并不想同外婆闹翻。外婆是很厉害的，能通晓过去，预测将来，因为这些例子太多了，就使人相信她有巫术。最先发觉外婆有巫术的是我。一天，我正利用床架练平衡木，床架顶上的那半席之地窄窄的，生来就像是给人练技巧的。小燕说，要是能在两指宽的地方疾走如飞，下一步就可以练走钢丝做空中飞人。那时，外婆正坐在一边，用布盘一种复杂的琵琶纽，她瞥了我一眼，说：“一会儿你会摔破嘴巴的。”不出三分钟，我就从那“平衡木”上栽下来，嘴巴在床角那儿摔出了血，嘴唇肿得像猪嘴，成为世上唯一的一个夏天出门也戴口罩的人。第二天，嘴刚消肿，我就忙着当债主。小鸽上门来借钱，让我把零花钱拿出来交给他，我没同意。小鸽就说保证还，还付双倍的利息，借一块钱第二天可以还我两块。我当然动心了。他走后，我正盘算着那高额利息可以奢侈一番。不料，外婆说：“他是存心不还你钱。”后来那小鸽果然当了赖账的，让我破了点儿小财。可我却在那事之后，开始留意外婆，比方看她预测将来时有没有念一句咒语。最神的是，外婆从从容容地在家中坐着，却能知晓我白天去过沙坑，还知道我是用吃早点的钱买了个新发夹，总之，她像是一眼把我从头看透到脚。我很想学到外婆的那一手，哪怕学会一句咒语，当着小燕她们一念，等到显灵了，准保地们魂灵出窍。所以从那天起，我尽量不同外婆顶嘴，还很殷勤地把别人送我的白手巾转送给她。秋天时，外婆要回自己家了，她说也想送我一样东西。我脱口而出，说：“那就教我一句咒语吧!”外婆听懂我的话后非常生气，可是我最失望的还是那句话：“我不是巫婆，是凭经验的。”要知道，当时我多盼望家里有巫婆啊!1.短文中，“我”认为外婆的“巫术”是,外婆自己说的“巫术”2.文中加点的“那一手”指的是,“我”想学到“那一手”是因①外婆的“巫术”其实是从丰富的人生经验中得到的。……()②最后一个自然段中，外婆“生气”是因为她觉得“我”要的东西她没有。……………()4.文中划线处都提到了外婆“生气”,这两处“生气”的含义相同吗?为什么?5.作者写外婆的巫术，是想表达什么感情?①住在海边的人们，能见到潮汐现象。到了一定的时间，潮水低落了，黄澄澄的沙滩慢慢露出水面。人们在沙滩上拣拾贝类和海菜。到了一定的时间，潮水又推波助澜，奔(滕腾)②不论是碧波粼粼，还是巨澜翻卷，海面总是按时上涨(zhǎngzhàng),然后又按时下降，海洋在有节奏地呼吸。白天海面的涨落叫“潮”,晚上海面的涨落叫“汐”,合起来就叫“潮③潮汐是海洋中一种常见的自然现象。我国汉代思想家王允，早在1800多年前，就指出“涛之起也，随月盛衰，小大满损不齐同”,明确说明海水的涨落与月亮的盈亏有密切关系。在国外，直到17世纪，牛顿才根据万有引力定律，解释了潮汐的产生。④由于地形等因素的影响，世界各地的潮汐是复杂多变的。以潮为例，我国各个地方均不相同。青岛港海水每天发生两次涨落，被称为“半日潮”广西的北海港海水每天发生一次涨落，被称为“全日潮”;秦皇岛港海水在半个月内，若干天是一天一次涨落，其余时间则一天出现两次涨落，被称为“混(hún⑤潮汐运动中，(蕴孕)藏着巨大的能够造福于人类的能量。有人估计，世界海洋潮能约达10亿千瓦，我国浙江沿海的潮能就有1000万千瓦，光杭州湾就有700万千瓦。1.识别真伪：选择正确的读音或汉字，把序号填在括号内。①A.滕B.腾②A.zhǎngB.zhàng3.明辨是非：下列说法符合文意的一项是。C.海水每天发生两次涨落，被称为“全日潮”4.文章最后一个自然段写了什么内容?主要运用了哪两种说明方法?【训练9】海中霸王——虎鲸虎鲸是海豚科中体形最大的一种。身长8-10米，体重9吨左右。虎鲸的口很大，上、下虎鲸的行动非常敏捷。游泳速度可达每小时55千米，在追捕猎物时它的速度还可以加快一倍。不管海洋中什么动物，只要被它发现就“难逃虎口”,小到鱼虾海乌，大到鲨鱼海象，每天的摄食量至少要占其体重的4%-6%,最多时可达到10%。就是说，一头体重8吨的虎鲸，一天至少要吃320千克的食物。1.下列不是文本中提到的虎鲸特点的是()A.体形大B.胃口大C.数量少D.行动敏捷2.第①自然段中画线句子运用的说明方法是()A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字鱼群4.“一头体重8吨的虎鲸，一天至少要吃320千克的食物”中的“至少”可以删除吗?为什5.结合文本内容，说一说人类可以采取哪些措施保护海洋生物。(至少两点)【训练10】③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”,它的外形像普通的唱片。它是报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。“一般”能否删去?为什么?【训练11】幽默感之甚详，。你知道吗?快告诉我!”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，议长也摆脱了为难的处境。譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了!”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺。它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸。这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶'了!”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢?所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。1.联系上下文，解释下列词语。 2.写出下列词语的近义词。3.文中儿子的“幽默”表现在示了幽默自信”这一观点时，运用5.请用横线画出本文的中心句。【训练12】我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，yùncáng_着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有芥菜。兴奋激动的理由，主要不在它的美味，而在于寻找它的过程。芥菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，它是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，它就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，它既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和杂草打成突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不象是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢?五六岁的时候，如果让我卡们守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说“海度啊，去挑点芥菜来，晚上包团子吃”,我就兴高采烈，拿了篮子quèyuè而去。又是烟花三月、芥菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识芥菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑芥菜的妇女、孩子。广阔----()疑惑----()2.根据拼音，在短文的括号中写上词语。3.用“--”画出文中点明题意的句子。4.把文中画“”的句子换种说法，意思不变。5.芥菜的特点是什么?并举一个例子来说明。6.找到芥菜的感受是什么?你从短文的哪些语句体会出来，请用“”画出来。7.“又是芥菜开花时”,表达了作者怎样的思想感情?【训练13】了10个小时后，终于喷出了异香。4.你还知道我国的哪些传统节日?在这个节日里有什么传统习俗?给女儿的一封信今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”,从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”,到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，不仅浪费了时间，还搞坏了身体。在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，就会有新的收获，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”;“习”是讲“温习”,也就是把学过的东西再温习一下；“思”是讲“思索”,让学过的东西在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”,是“习”,还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使像是“死的”,但是里面的学问是“活的”。那1.谈谈对第3段画线句中“死”与“活”的理解。3.对于做个快乐的读书人的理解，下列哪种说法与文意相符一项。()B.既可“精读”,也可“浏览”,还可像参加“发现之旅”比赛那样读。不要拧乱自己身上的“钟”①你想节省时间有效率地学习吗?那就请你无论如何都不要拧乱自己身上的“钟”!现一切安排得多么井井有条!每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，③人身上有没有“生物钟”呢?回答是肯定的。例如在正常的情况下，心跳和黄昏最高。夜晚，大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上床睡觉很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也会准时醒来。可是你如果强打精神，半夜还在灯下复习功课，就会给大脑皮层带来很大负担。长此以往，不仅会降低学习效率，更重要的是拧乱了身上的“钟”,还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。再如，吃饭也是受“生物钟”控制的。有些人以为自己身体好，早吃晚吃没关系，所以不按时吃饭。岂不知，到了该吃饭的时候，人身上的“生物钟”已把消化液准备好了，并对胃肠壁的细胞起到刺激作用。人如果长期不正常进食，饱一顿饿一顿，就会得胃病。④科学家研究认为，“生物钟”是一种复杂的生理过程，就某种意义来说，是生物体内化学和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的，至今还是一个未揭开的谜。你如果有志去揭开它，是可以大有作为的。在向科学进军的征途上，需要强健的体魄，所以，你必须1.下列说法正确的一项是()A.复习功课时可以熬夜到很晚，这样可以提高学习效率。B.人们上床睡觉的时候，猫头鹰开始觅食，这是动物身上存在“生物钟”的表现。C.不按时吃饭，人身上的“生物钟”会对胃肠壁的细胞起到刺激作用。2.()是在晚上开始觅食的。A.小鸟B.猫头鹰C.蜘蛛D.壁虎3.结合短文内容，判断下面的说法是否正确，并说明理由。小英爸爸说：“我的身体非常好，可以不按时吃饭。” 4.期末考试快到了，小英复习很刻苦，每天都要复习到夜里十一二点，请你结合短文内容劝【训练16】(3)僧游云隐寺寺隐云游僧()A.比喻B.拟人C.夸张(1)春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花()(2)峰高华岳三千丈险据秦关百二重()(3)水作青罗带山为碧玉簪()【训练17】最温暖的墙不要，请先看看那些字!那纸上有字!”硬壳的彩色笔筒包着。仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也拿来了。(2)画线句中形容颜色多的四字词语是,它的近义词有、等。_4.学生们把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来的原因是()A.把粉笔用五颜六色的彩纸裹起来，这样更漂亮，使用更方便。B.老师的手冻裂了，用彩纸把粉笔包起来，写字时手就不会疼了。C.老师很爱美，孩子们为讨老师的欢心，把粉笔用彩纸裹起来。5.“她的眼睛湿润了，微笑着向学生们道谢”,联系上下文，想一想，老师会怎样向学生们道谢?【训练18】一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?”“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快小儿手不停，眼却时时在两个容器中来回穿梭(suō)。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。3.本文刻画人物采用的主要描写手法有和5.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?6.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20我们的先生和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，但额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了!”然后便走开了。默写完了以后，先生又沉默了，看着我们好一会儿，然后用粗犷的亲切的声音这样说：“大家听着!我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧!大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了!你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!我现在并不要你们用口来答应我，我确信你们已在心里答应我了。我感谢你们。”这时候校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到他的身旁，颤抖地说：“先生!饶了我这次!”先生用嘴去亲着他的额头说：“快回去!好孩子!”1.用简洁的语言说说文章第1自然段写了哪三件事。2.下列对文中画横线的句子，理解不正确的一项是()A.先生对上学年教过的学生很有感情，正在努力克制内心的感动。B.这句话运用了动作描写，从“拉”字可以看出先生很爱学生，对学生充满了不舍。C.“不看学生的脸”这一描写暗示了先生对于学生过分的热情，表现出冷淡与不在乎。3.理解下列句子中的加点字词，并回答问题。(1)和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，但额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。(2)这时候校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。“很静很静”写出了 o4.结合文中的事例说说，为什么学生都爱慕这位先生?【训练20】她让每一棵小草都快乐歌唱一一大喊：你的鞋已经被张曼菱拎过来啦!大家的笑声响成一片，我发现李老师也在笑，看看魏同 o4.第④自然段中写到了李老师“笑得那么欣慰”,联系上下文想一想；让老师感到欣慰的原5.把你对短文题目(她让每一棵小草都快乐歌唱)的理解写在下面的横线上。【训练21】筷子中的文化①古人称筷子为“箸”,这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”,因箸同“住”音(“住”,慢),②用筷历史，已有3000多年，早在商代，纣王已用象(牙)箸。在长期的使用中，根据③筷子的器形，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”,都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约24厘米，筷首与筷足，粗细已很分清了。④古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。形体有方有圆，其径一般在0.4厘米左右，“羹之有菜者用挟(即“箸”),其无菜者不用挟。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今2.第④自然段中画线的句子用到了哪些说明方法?()3.“羹之有菜者用挟(即“箸”),其无菜者不用挟。”这句话所要表达的意思是()A.没有菜的羹用“箸”B.有菜的羹才用“箸”C.羹内菜不多用“箸”D.夹羹内大块菜用“箸”4.第⑤自然段中“真是很美”赞美的是“箸”的()6.“古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。形体有方有圆，其我与老祖父⑥偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始()了，黄的黄、败的败，好像很快似的一切花朵都灭了，好像有人把它们()了似的。它们一齐都没有从前那么健康了，好像它们都很()了，而要休息了似的，好像要收拾收拾回家去了似的。(节选自人民邮电出版社《呼兰河传》,萧红著,有删改)2.第⑥自然段的括号中，应依次填入的词语是()A.凋零疲倦摧残B.凋零摧残疲倦C.疲倦摧残凋零D.摧残疲倦凋零3.对第⑧自然段的理解，正确的是()D.祖父说“这小东西真馋”,想让“我”少吃一点。6.祖父给你留下怎样的印象?请结合文中内容举例说明。【训练23】月光下的童年②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜③幼时，我很爱捉虫，在朦(móngméng)胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱， 3.幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的?请用“”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的5.“我”爱这美丽的月光，是因为 弱种子也要发芽地里好吗?”城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。1.照样子，写词语。2.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。3.“他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。”从加点词语中体会到农民对待瘪种子的态度是4.文中的农民是一个怎样的形象?5.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。6.标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?【训练25】④在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意谁我吧?说不定在这个世界 【训练26】我的童年是在天津度过的。那时，天津是(热闹热烈)的工业城市，天津人又有爱子还解饿......会做很多活会修锁修忘了他的聪明，给他起了个有趣的名字，叫他“傻二哥”,说他“傻灵傻灵”的。这药糖没什么好吃的，不过是五颜六色的好看。比如绿色的，是薄(bòbáo)荷的，有又来换红的，换绿的，绿的又换黄的，往往要换好几次，傻二哥都(耐心细心)对待，不1948年，我到青岛唱戏，离开了天津，还常常想起卖药糖的傻二哥。1958年，我到天津天津是(热闹热烈)的工业城市傻二哥都(耐心细心)对待，不嫌麻烦 7.大家说傻二哥“傻灵傻灵的”,对“傻灵傻灵的”地理解下面哪一项是正确的?()【训练27】⑥“可是我喜欢蒲公英!”我表示抗议，“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”⑨“你将是一个可爱的叙述者，”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”6.下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是()。C.让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?观六路”,看见这个世界最真实的模样，通过眼睛，我们看见了山川的秀美绮丽，的“眼见为实”,我们将坠入无知的黑暗中。(1)炯炯有神A.严厉的目光B.眼睛明亮有精神C.颜色特别亮丽(2)厚此薄彼(1)这篇文意的结构是“总起—分述—总结”。()(2)第②到⑥段对五官逐个进行介绍，每段都是先写样子再写功用。()(3)作者介绍五官是想告诉我们：有的器官更重要一些，而有的器官可有可无。()【训练29】很难堪!我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，我还是当初那个事事上进的榜样吗?我还是那个有着优异成绩的我吗?我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……摇着，竟然还在微笑，而我呢?我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”,他以前是一位二胡演奏家，因老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”,他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊!”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守4.你认为文中的“亭子爷爷”是一个怎样的人?简单说明理由。5.短文中“我”两次“抬起头”,内心有着怎样的变化?6.短文的题目为《守住阳光》,这里的“阳光”指什么?结合自己的生活实际谈一谈我们应该【训练30】四季的雨而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!(爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。)1.这篇文章的结构是()。A分——总B总——分C总——分——总2.概括写出四季雨的特点。秋雨3.描写春天的雨的时候主要描写了春雨的和情态，从、两个词语可以4.这篇短文描写哪个季节的雨写的最详细?举例说明运用了什么修辞手法?5.为什么说夏天的雨，更是别有一番风情了?6.下列文章的赏析不正确的两项是()A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之我很小的时候，父母到山那边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。小村的春天是可爱的、活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远(体会体味体验)不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切(温柔温热温暖)的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀!”“一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣，各家各户(陆续连续继续)打开了门，开始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家务，便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱到木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼：最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服!有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，便(递塞)给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着(温柔温热温暖)的红薯，心里更是(温柔温热温暖)无比。上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡，更忘不了那1.选出文中括号里正确的词语。2.短文主要从哪四个方面写了“我”对故乡的美好记忆?请简要概括。①故乡的美丽②乡亲们的勤劳3.文中画波浪线的句子描绘了“我”和奶奶相处时的快乐情景，像这样的情景肯定还有很多，请你发挥想象，并仿照着再写两句。a4.作者在文章的最后说“我的心似乎遗落在村里了。”你是如何理解这句话的?参考答案【训练1】3.①心里受到强烈冲击或感动，情绪起伏或波动。②我虽是一个不爱茉莉花的人，却被它那4.因为个头太小，颜色也不鲜艳被它那顽强的生命力震撼。5.我喜欢爬山虎的脚踏实地。它一步一个脚印，叶尖一顺朝上，勇敢执着地不断攀登，我要【训练2】3.百合花：开心。附近杂草：不屑嘲笑鄙夷写作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)【训练3】5.野百合晶莹纯洁，美丽使它不甘寂寞，但它没法选择环境，只能待在这个孤芳自赏的地方，这使它不能“释然”。当它看到自己充满独特的气质和纯洁清澈的形象时，又“释然”了。【训练4】1.读诗时无声地落泪不能回国时呜呜地哭泣送别时泪眼朦胧渴望回国返乡2.拉下脸轻轻刮去、慢慢抹净外祖父对梅花图的珍爱5.指中华民族中顶天立地又有骨气的人。6.梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。【训练5】5.新春快乐【训练6】1.先有鸡还是先有蛋；2.先有鸡还是先有蛋；3.因为妈妈觉得“我”的想法很可爱，为我美好的想法“笑弯了腰”;5.本文叙述了一件童年趣事——先有鸡还是先有蛋。这个问题一直让我苦苦思索，我跑去问妈妈，妈妈听后哈哈大笑。这个问题到现在为止作者还没弄明白；6.有。比如我一直在思考人类和宇宙的关系，是人类创造了宇宙，还是宇宙创造了人类?【训练7】1.念咒语就能显灵的巫术人生经验；2.能准确地进行预测想在朋友面前显摆；4.这两处“生气”含义不一样，第一处“生气”是外婆听到“我”说，“我只听妈妈的”,羡慕“我”和妈妈的关系亲密；第二处是因为外婆知道了“我”的乖巧和殷勤是为了想要学会咒5.外婆对“我”的关怀和爱，童年时的“我”天真无邪。【训练8】2.潮汐、潮、汐、潮汐4.潮汐运动中，(蕴孕)藏着巨大的能够造福于人类的能量。举例子、列数字【训练9】3.装死诱捕须鲸一拥而上4.不可以。因为“至少”表示最小限度，如果删去，则表示8吨重的虎鲸，一天只吃320千克的食物，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。5..①建立海洋自然保护区，禁止过度捕捞海洋生物，加大对猎捕行为的惩罚力度；②合理开发海洋资源，减少对海洋的过度开发。【训练10】2.承上启下的过渡作用3.不能删。因为“一般”是说大部分情况是缩到原书大小的1/48,也有特殊的不是缩到原书大小的1/48,体现了说明文语言的准确性和严谨性。4.列数字举例子作比较5.保存和使用都很方便【训练11】1.①处境困难，不好处理。指处于两难境地，不好处理。2.讽刺胸怀；②比如。文中指举了后面的例子。3.儿子居然反问：“对不起，爸爸!我不知道，但打听很久了，你知道吗?快告诉我!”迈克尔·乔丹是美国著名篮球运动员，他的电话爸爸自然不会知道，反过来问爸爸自然是幽默的表现；4.对比秃头；5.一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。【训练12】3.又是烟花三月、芥菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识芥菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑芥菜的妇女、孩子。4.这不象是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁都愿意；5.芥菜善变，不仅颜色变，形状也会变。它是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，它就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。6.找到芥菜的感受是心情非常激动。从短文中“一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳”这句话可以体会出来。7.表达了作者怀念自己童年生活的思想感情。【训练13】2.忙到子夜，桌上堆起像山样高的棕子。树上的苹果像灯笼似的又大又红。3.家婆的粽子里有各种材料的香味，粒粒分明，绝不粘口的糯米里，吃完后，余香犹存。4.元宵节元宵节人们可以赏花灯、猜灯谜。【训练14】1.死：指的是书本中的文字不会获得，没有生命力。活：指的是书中的学问可以用来指导生活实践。2.女儿读书只为比赛获奖而追求数量而不管效果例举一家三口去博物馆参观，因忙于追求盖章而少有收获爸爸借阅教种番茄的书，边读边实践而有了好收获【训练15】3.错误到了该吃饭的时候，人身上的“生物钟”已把消化液准备好了，并对胃肠壁的细胞起到刺激作用。如果长期不正常进食，饱一顿饿一顿，就会得胃病。4.示例：小英，如果你强打精神，夜里十一二点还在灯下复习功课，就会给大脑皮层带来很大负担。长此以往，不仅会降低学习效率，更重要的是拧乱了身上的“钟”,还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。你一定要合理安排作息时间，保证充足的睡眠。【训练16】1.析字嵌字异字同音