中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度（2篇）

第页共页中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度是一种教学质量监督和评估的制度，旨在推动教师在教学中更加注重任务驱动型教学方法的应用，提高学生的学习效果。该制度的主要内容包括以下几个方面：1.巡课目标：明确巡课的目标，即评估教师在课堂教学中是否能够有效地运用任务驱动型教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。2.巡课内容：明确巡课要重点观察的内容，如教师设置的任务是否具有明确的学习目标、任务的难度是否适当、任务是否能够激发学生的思考和合作等。3.巡课指标：制定具体的巡课指标，用于评估教师在任务驱动型教学中的表现。例如，评估教师是否能够设定具体的任务目标、是否能够引导学生进行合作探究、是否能够及时给予学生反馈等。4.巡课程序：明确巡课的流程和步骤，包括巡课时间的确定、巡课人员的组织、巡课记录的方式等。5.巡课反馈和改进：巡课结束后，对教师的教学进行评估和反馈，并提出改进意见和建议。同时，学校可以开展教师培训和研讨活动，帮助教师提升任务驱动型教学的能力。通过中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度，学校可以监督教师的教学质量，促进任务驱动型教学方法的广泛应用，提高学生的学习效果和学习兴趣。中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度（二）一、背景介绍随着教育理念的不断进步和社会的快速发展，传统的教学方式已经不能满足学生综合素质培养的需要。为了更好地适应教育改革的要求，许多学校开始推行“任务驱动型”课堂教学模式。这种教学模式注重学生的积极参与和主体性，通过设计任务来激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。为了进一步推动“任务驱动型”课堂教学的实施和质量提升，需要建立一套行之有效的巡课制度。本文将介绍中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度的模板，以供参考和借鉴。二、巡课目的1.了解和掌握学校开展“任务驱动型”课堂教学的实施情况；2.促进教师的专业成长和教学改进，提高教学质量；3.为学校制定教学改进计划和教师培训提供数据支持。三、巡课内容1.课堂前准备：教师是否充分准备课前任务，包括教材阅读、教学资源准备等；2.教学目标：教师是否明确教学目标，是否与教学任务相符，是否能够激发学生的学习动机；3.教学方式：教师是否采用多样化的教学方式，是否能够激发学生的兴趣和参与度；4.学生参与：学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够合作完成任务，是否能够独立解决问题；5.教学反思：教师是否能够及时反思教学过程，总结经验教训，提出改进意见。四、巡课步骤1.提前通知：巡课组提前通知被巡课教师，并告知巡课时间和巡课人员；2.观察记录：巡课人员按照巡课内容进行观察和记录，包括教师的讲解方式、学生的参与情况等；3.课堂观摩：巡课人员在课堂中观摩教学过程，并与教师和学生进行交流；4.面谈反馈：巡课人员与被巡课教师进行面谈，详细询问和了解教学过程中的问题和困难，并提出改进意见；5.撰写巡课报告：巡课人员根据观察记录和面谈反馈，撰写巡课报告，包括教师的教学亮点和改进方向；6.整理汇总：巡课组将所有巡课报告进行整理汇总，形成巡课总结，并向学校领导提出建议。五、巡课要点1.巡课应注重“任务驱动型”教学模式的核心理念，关注学生的参与和主体性；2.巡课应充分尊重教师的专业知识和经验，不以评判为目的，而是以帮助和改进为导向；3.巡课应注重教师和学生的反馈，及时提出建议和改进方向；4.巡课应保证公平公正，尽量避免主观评价和倾向性。六、巡课评估与收益通过巡课，可以及时了解和掌握学校推行“任务驱动型”课堂教学的实施情况，发现和解决教学中的问题和困难。同时，巡课也为教师提供了专业发展的机会，促进教师的教学改进和提高教学质量。通过巡课评估，学校可以及时调整教学方向和培训计划，提高学校整体的教学水平和综合素质培养能力。七、巡课评估表样本巡课评估表样本如下：课堂名称：教师姓名：巡课日期：巡课人员：观察记录：1.课堂前准备：2.教学目标：3.教学方式：4.学生参与：5.教学反思：面谈反馈：教师问题和困难：改进建议：八、总结中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度是推动教育改革和教学质量提升的重要举措。通过建立巡课制度，可以及时发现和解决教