部编版二年级语文下册口语交际《图书借阅公约》教学课件

口语交际：图书班级公约二年级语文下册部编版情境导入明确内容学习任务一大家看看这两张图书角的照片，说说你有什么感想。图书乱放摆放不整齐图书管理员要负起责任……情境导入图书借阅公约

公约就是指大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦制订下来，我们每个人都要遵守它。

本次口语交际的内容是讨论制订班级的《图书借阅公约》，讨论怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论之后，制订班级的《图书借阅公约》。明确内容发现问题

归类整理学习任务二

不爱惜书籍，折书角。

拖延还书日期。

书籍不放回原位。

想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？发现问题

随意拿书，不登记。

图书摆放凌乱。

挤在书架前抢书。发现问题

同学们发现的问题真不少，大家一起将这些问题进行一下归类整理吧！借书护书赔书还书挤在书架前、随意拿书、抢书……摆放凌乱、乱画、乱丢……图书丢失、损坏……不按时还书、每节课都有人还书……归类整理交际指导

制定公约学习任务三

图书借阅存在这么多问题，我们就从借书、护书、还书、赔书四个方面进行讨论，制订管理要求吧！交际贴士主动发表意见。我们今天来讨论制订《图书借阅公约》。我先来说说。我觉得借阅图书要登记……２.一个人说完，另一个人再说。我认为每个人都要按时归还图书。对，我同意你说的，我觉得还应该……交际贴士我觉得应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅一轮。交际示范

我认为每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。

我建议请我们班的学习委员负责管理这些图书。交际示范

我倡议在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书。我觉得首先应该推选一个认真、负责的图书管理员，对班上的所有图书进行登记。交际示范每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚所借图书的名称、借阅人、借阅时间、归还时间等。交际示范借阅图书的人要爱护图书，不能弄脏、折卷、撕毁图书。

把小组成员的借阅建议总结起来，就可以制定成我们班的借阅公约了！公约范例

这节口语交际课，我们发表了自己的见解与看法，制订了我们班的《图书借阅公约》，这次制订的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，在我们班形成良好的借阅习惯。课堂总结学好语文，快乐成长！新课导入图书借阅处请问，右边的图中小朋友们在做什么？学习目标能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。

在借阅图书的过程中，你发现了哪些问题？情景讨论图书角的现状图书角刚建立时你在图中看到了什么？说一说。你在借书时会担心哪些问题？摆放凌乱图书破损乱涂乱画图书丢失图书摆放凌乱。图书损坏。图书借阅没有固定时间。图书管理员工作繁重。图书丢失。图书出现涂改痕迹。梳理常见问题：

交际指导如果这是我们的班级图书馆，你会担心什么？你可以试着用下面的句式进行说话：我会担心……我觉得……我认为……一说：主动说，做到自我发言。我担心图书经常被同学们用会磨损坏掉。我认为图书上可能会有涂改痕迹。我觉得图书肯定丢了不少，之前看着那么充实。

针对我们提出的问题，分小组讨论解决办法。讨论小智囊：一说二听三等待一说：主动说，做到自我发言。二听：听清楚别人的想法，有不同看法举手表示。三等待：等别人说完以后再说。

每个小组申领自己想要解决的问题，展开讨论，发表看法，完成“金点子收集表”。金点子收集表我们申领的问题：

。组员一组员二组员三组员四1.组内讨论：先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下来。交际训练2.全班交流：小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。3.评议执行：根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班《图书借阅公约》。交际演练我们组申领的问题是“图书摆放凌乱”。状元成才路状元成才路

我想到的办法是：挑选班级能干的图书管理员每天进行三次整理。组员一

我想到的办法是：每个人还书的时候都要有序摆放。组员二

我想到的办法是：对每个人借阅的图书进行登记。组员三你觉得他们汇报时，这样说有什么好处？

每个人都可以发表自己的观点，选出大家认为最有效的公约制度。《图书借阅公约》样例爱图书，爱护书，不撕不扯不乱画。文明借书有秩序，不