部编版二年级语文下册《语文园地一》教学课件

二年级语文下册部编版语文园地一情境导入

趣味识字学习任务一

你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？tīng

这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。识字加油站平舌音后鼻韵母亭咨询剧管

tíng

zīxúnjùguǎnlǐ

bǎo

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tīng理宝塔餐厅

识字加油站询问问题，了解情况的地方。生活中你还见过哪些像这样的指示牌？抓好特点

准确表达学习任务二天空阳光田野微风柳条草坪

刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？想一想，这些景物有什么特点？字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。________的天空________的阳光________的田野________的微风________的柳条________的草坪字词句运用我看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感到春天来了。字词句运用这道题是考查我们对大自然的观察，回忆春天美丽的画面，想想春天的天空、阳光、田野、柳条是什么样的，再填上合适的词语。议方法在横线上填入合适的词语。______的天空______的阳光______的迎春花______的小河______的田野______的微风______的柳条________的草坪蓝蓝温暖金黄清澈碧绿轻柔细长绿油油字词句运用我看到小草探出了小脑袋，柳树抽出了______的枝条，在______的微风中舞蹈，田野里长出了__________的麦子，______的阳光照得我舒服极了。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？字词句运用“·”表示重读。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。

春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。字词句运用议方法根据下面的提问读句子，用“”画出重读的词语。

马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？

马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。2.马儿在哪里飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。3.马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。4.马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。字词句运用

你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。字词句运用谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明去干什么？小明怎样去上学？▲▲▲▲▲▲▲▲▲对比差异

指导书写学习任务三书写提示“底”“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。“处、递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。书写提示素材库左上包围的字：尾、房、层左下包围的字：还、过、起诵读古诗

日积月累学习任务四赋得古原草送别（节选）［唐］白居易离离①原上草，一岁一枯②荣③。野火烧不尽，春风吹又生。【注释】①离离：指青草茂盛的样子。②枯：枯萎。③荣：茂盛。日积月累【作者简介】白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人。他的主要作品有《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。日积月累【译文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。野火是烧不尽它们的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。拓展阅读

儿童故事学习任务五笋（sǔn）芽儿（原文略，见教材）我的读书卡阅读时间阅读地点问题思考1.笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？填一填。我爱阅读我的读书卡问题思考1._________和雷公公叫醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上一件又一件衣服，她钻出地面后，在__________的爱抚、滋润和__________的照耀下，长成了一株健壮的竹子。2.从笋芽儿的生长过程中，我感受到笋芽儿能长成健壮的竹子，除了自身的努力外，还离不开__________、________、________和太阳公公的关心、爱护。由此我想到了自己能健康成长，也________________________________________。春雨姑娘姑娘太阳公公春雨春雨姑娘雷公公竹妈妈离不开爸爸妈妈和其他亲友的关心和爱护我爱阅读学好语文，快乐成长！一单元复习易错字辨析荡局满丝绿堆读一读，写一写，记住它们哟！口土吐木口杏立里童前刀剪口贝员木寸村

你能用左边的方法，向我们介绍下面的生字吗？桃鲜韵文识字植______莺飞______，拂堤杨柳醉_______。不知细叶谁裁出，_____________________。古诗填空草长二月天春烟二月春风似剪刀学习目标1.借助公园导览图感知识字的趣味，识记10个生字。2.根据春天里自然景物的特点以及语境补充合适的词语，围绕春天的特点表达自己的感悟。3.感知句子的主干部分和修饰部分，明确什么是完整、具体的句子，引导学生根据提问读出句子的重音。4.通过观察和比较，进一步掌握半包围结构的字的特点。5.积累并背诵古诗，感受中国古诗的趣味和魅力。识字加油站回忆交流：假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？湖心亭tínɡ咨询处zīxún剧场jù管理处ɡuǎnlǐ宝塔bǎotǎ餐厅cāntīng

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我们除了能从导览图上识字，还能从车票、广告牌以及生活中的许多地方认识生字。请你说说，还能从哪些地方学习到新的生字？生活闯关大比拼石拱桥木走廊池塘字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。蓝蓝的天空湛蓝的天空晴朗的天空美丽的天空_____的天空温暖的阳光_____的阳光灿烂的阳光明媚的阳光金色的阳光碧绿的田野_____的田野绿油油的田野广阔的田野轻轻的微风_____的微风轻柔的微风凉爽的微风细长的柳条_____的柳条嫩绿的柳条柔软的柳条绿油油的草坪_______的草坪碧绿的草坪美丽的草坪仿照例句说一说。我看到了蓝蓝的天空、碧绿的田野。我看到了

、

。广阔的草原蓝色的天空我看到了

、

。细长的柳条金色的阳光仿照例句说一说。暖暖的阳光让我感到春天来了。

让我感到春天来了。温暖的微风

让我感到春天来了。叮咚的小溪对照图片，说一说：你看到了什么？感受到了什么？我看到了叮咚的小溪，嫩绿的草芽，感受到暖暖的春风，我知道春天来了。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？读一读，写一写，记住它们哟！种子泥土松软

我发现：在读句子时，表示强调的内容的词语要读重音。重音部分不同，句子表达的意思也不同。

读一读，将句子中的加点字读重音，斜线处短暂停顿，试一试吧！种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。......随堂练习重音不同，表达的意思也不同。谁在厨房做饭？妈妈在厨房干什么？妈妈在哪里做饭？....拓展训练根据不同提问，读出重音。妈妈在厨房做饭。妈妈在厨房做饭。妈妈在厨房做饭。妈妈在厨房做饭。..书写提示

左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。

左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。日积月累离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。rónɡ赋得古原草送别（节选）[唐]白居易fùtánɡyì

白居易（772年-846年），字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。

译文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火狂虐，不能把它烧尽，春风吹来，小草又蓬勃