大班美术活动设计方案10篇

大班美术活动设计方案10篇老师首先应当做的就是调动幼儿的乐观性。因此，在美术教学中，老师可以从幼儿的实际生活动身，创设与幼儿生活具有联系的教学情境，以下是细心收集整理的大班美术活动，下面就和大家共享，欢迎阅读。

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大班美术活动6

活动目标：

1、在欢乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。

2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。

活动打算：

写生板、8K画纸、记号笔。

活动过程：

一、漫步视察：带幼儿到欢乐农庄，散坐在草地上，自由视察交谈：农庄里有什么?你最喜爱什么?

二、写生提议：

1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的、你最喜爱的一块景作为画的内容。

2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。

3、细心的画，留意线条的疏密，假如有前后遮挡，可以从前往后画。

三、幼儿写生，老师巡回指导：

1、帮助个别有困难的幼儿确定画的内容。

2、鼓舞幼儿坚持、较细心地完成作品。

四、展示，相互观赏。

围坐在草地上，相互观赏。

1、介绍自己画的得意、满足的地方。

2、讲讲最喜爱的作品，说出喜爱的理由。

3、提己在写生时遇到的困难。

大班美术活动7

活动目标

1、通过观赏美丽的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、巩固对三原色的相识，并鼓舞幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的实力。

活动打算

1、图片：有特点的帽子

2、棉签、宣扬色、油画棒等。

活动过程

一、听音乐《（小雪）花》进入活动室

1.老师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

引导幼儿讲解并描述。

2.老师：可是我们现在还没有帽子呢，今日老师带你们到帽子店看一下好不好?

二、带幼儿参观帽子

1.老师有意识的引导幼儿观赏各种帽子

提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜爱哪一顶?为什么?

2.让幼儿留意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，

为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结：小挚友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，

有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，

五彩缤纷的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，特别美丽。

三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的爱好。

1、老师简洁示范装饰用的方法

2、小挚友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，

还可以用自己喜爱的动物图案。

四、幼儿绘画，老师指导。

重点鼓舞幼儿大胆添画，驾驭涂色的方法，巩固对三原色的相识。

五、讲评

接受幼儿自评和互评的方式，老师可提出以下问题：

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很美丽?为什么?

大班美术活动8

活动目标：

1、熟识、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的憧憬之情，在活动中体验做小学生的愉欢乐的感觉。

活动打算：

1、幼儿每人一个书包。制作的ppt

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

活动过程：

(一)、语言导入，激发爱好，视察、探讨小书包

师：呀!今日我们小挚友都背来了自己心爱的小书包，真神气!

你们知道书包究竟有什么用呀?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿探讨)

小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好挚友。

(二)、操作体验。

1、师：今日老师打算了很多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必需要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们选择出来。

2、幼儿操作(老师视察幼儿的选择状况)

3、集中沟通：重点沟通小学里可不行以带玩具?(让孩子用完整话说明理由。)

4、老师小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必需要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危急的用品是不能带到学校去的。

三、整理小书包

1、请一个小挚友尝试整理小书包。(师生共同视察，发觉整理的较乱)

2、观看录像,看看小学里的姐姐是怎样整理书包的?

3、幼儿学习整理书包。老师视察指导。

4、小结：因为书包里的挚友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要疼惜好书包里的这些东西。

延长活动;

将区域活动的一角布置成小课堂，让幼儿在嬉戏中尝试再次整理书包。

听课评析：

本次活动符合大班幼儿身心进展的规律和学习特点，整堂课课堂气氛和谐、融洽，面对全体幼儿。在教学过程中，吴老师努力激发幼儿学习爱好，充分调动幼儿的乐观性和主动性，引导幼儿自主学习、互助学习、分组探讨，充分体现“以幼儿为主”的原则，同时，凭借语言及多媒体课件，以录像的形式吸引幼儿的留意力，使幼儿从录像中得到启迪，渗透思想（教化），让幼儿知道要疼惜物品，不奢侈、损坏物品，努力做好自己力所能及的事，会整理整理自己的书包。整节课中，激发了幼儿的独立思索实力，留意了对幼儿的创新意识和实践实力的培育。并以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿更有特性地进展。

大班美术活动9

活动目标

1.学画救援车的外形特点和救援标记，添画适当的背景。

2.知道救援车的主要用途。增加自我急救意识。

活动打算

1.学问打算：课前相识救援车的特点、功用，知道简洁的急救常识。

2.教具打算：救援车图片若干，标记一份，救援车声音。救援车内部结构图，救援车拼图。

3.学具打算：画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p17。

活动过程

1.听一听救援车的声音，引起幼儿爱好，引入主题。

老师：我们来听一听这是什么车的声音?(幼儿回答后，老师出示救援车的图片或课件。)

2.相识救援车的外形特点及功用。

老师：救援车和别的车有什么不一样的地方?》是什么颜色的?救援车里有哪些救援工具?(出示救援车的内部结构图片，让幼儿相识救援车的各种功能。)有什么明显的标记吗?(出示完整、放大的救援车标记让幼儿视察。)

3.拼一拼，说一说，探讨救援车的绘画方法。

(1)出示打乱的几何图形拼图，让幼儿说一说，怎么拼成救援车。老师：这里有一辆还没有组装的救援车，谁来帮忙，拼一拼，把救援车组装好?(可以让幼儿口述方法。老师操作，也可请实力强的幼儿上来拼图。)

(2)老师：找一找救援车有哪些几何图形?用这些几何图形怎么组合，变成救援车?(幼儿口述，老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画救援车，也可请实力强的幼上来示范画。)你还想设计怎样的救援车?

4.幼儿起先设计绘画救援车，先视察作业纸背面的步骤图，与同伴沟通，探讨救援车的设计绘画方法，鼓舞幼儿添画相应的背景(如：受伤的人、劳碌的医生、事故现场、马路上的车等)

5.幼儿练习作画，老师巡回指导。

6.与同伴一起沟通共享作品。

大班美术活动10

设计思路：

绘本《一寸虫》，讲解并描述了森林里一个微乎其微的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来便利和欢乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的爱好。

依据故事情节的进展，活动中我为幼儿供应了两次操作(测量)的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不全都，但却让幼儿在操作中积累

了测量的阅历。在幼儿尝试操作后，老师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和驾驭正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行其次次测量，以达到驾驭新方法，积累新阅历的目的。

通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，激发幼儿测量的爱好。

活动目标：

1.和同伴一起尝试运用简洁的方法进行测量，引发幼儿测量的爱好。

2.理解故事内容，喜爱一寸虫的机灵，享受阅读带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程：

一、介绍角色，引起爱好

1.今日要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估量一寸虫也许有多长呢?

3.

(3)沟通：你量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

(通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图)

(4)你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

老师：这三条一寸虫是怎么排列的?

幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

(5)小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端起先量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

(6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当躲过了一场灾难。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事其次段，尝试测量。

(1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们相识这些鸟吗?

幼儿：我相识巨嘴鸟。

老师：为什么它会有这么一个名字呢?

幼儿：因为它的嘴巴特殊大。

老师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么?

幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特殊。

幼儿：那个是蜂鸟。

老师：你听说过蜂鸟吗?

幼儿：它像蜜蜂一样。

幼儿：我在书上见过，它很小很小。

老师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最骄傲的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿?

幼儿：要从嘴巴尖始终量到尾巴。

幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

老师：(演示课件)苍鹭要求一寸虫量它的什么地方?

幼儿：腿、脚……

老师：腿和脚一样吗?哪里是腿?哪里是脚?

老师：苍鹭对自己的腿有多长很感爱好。

(2)操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜爱的部位有多长，运用的一寸虫越少越好。

(3)沟通、记录测量的结果。

老师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何?

幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

活动反思：

活动中，老师为学生创设了一个“阅历化、探究化、过