平安回家教学设计

平安回家教学设计第三届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计《平安回家》教学设计一、教案背景：1、面对全体学生小学学科：品德与社会2、课时：13、老师课前打算：A、多媒体网络教室B、教学用的课件二、教材分析1、品德课程的理念强调社会性这种社会性源于儿童对生活的相识、体验和感悟，特殊是对刚进入学校的一年级新生来说，将品德与社会的教化与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参加社会实践活动，把课堂中学到的学问与现实社会紧密联系起来，做个“平安小卫士”，也让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教化效果2、本课是一年级上册的其次课《平安回家》，主要通过本课教学，让孩子相识到平安的重要性，从而做到：平安出门，平安回家；也教化孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯三、教学目标：《平安回家》教学设计蓬安县天桥学校唐卫华十字交叉禁止通行禁止非机动车进入步行问询处施工路栏双向两车道路面中心线车行道分界线人行横道活动一：我会过马路1、同学们，我们相识了这么多的交通标记、知道了不少的交通规则，我们一起来玩“过十字路口”的游戏，考考大家能不能平安过马路好吗？情景一：这里是有交通标记的十字路口，行人、车辆怎样在红绿灯的指挥下，平安过马路？情景二：这里是无交通标记的十字路口，行人、车辆又该怎样平安过马路？2、学生评判：车辆、行人过马路正确的，老师奖给一个交通标记车辆、行人过马路错误的，老师请他再过，直到正确活动二：我是小交警1、师：小挚友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，相识交通标记外，我们还要根据交警叔叔的手势过路口今日，我来当一次交警叔叔，考考小挚友知不知道我做的手势的意思2、老师：谁来猜猜我做的三个手势什么意思？下面跟我一起做一做；我再做几个手势你们猜猜什么意思？有信念吗？3、下面请小挚友们看着我的手势过马路，我们来分两批进行全体学生参加，“交警”指挥孩子们过马路，让整堂课彻底“活”起来了活动三：我是评判员1、放学的时候，老师常常发觉这些状况，请小挚友们细致看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？课件演示：学生翻越马路旁的栏杆；学生在停车场游戏；学生在马路玩球、放风筝；学生在铁轨上游玩……师总结：小挚友们，马路和街道是为了通行便利而建立的道路上的车辆络绎不绝，交通特别繁忙有的小挚友喜爱在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而且是特别危急的2、推断下列交通行为对错，并说明缘由平安回家(第一课时)教学目标：指导学生相识、了解交通标记和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，酷爱生活教学重点：1、相识最基本的交通平安标记和交通设施，确定独立、防卫的平安爱护意识2、知道交警手势的含义，并自觉听从交警指挥教学打算：教学课件、个别学生课前学习交警手语等一、创设情境，引出话题1、播放一组交通事故图片问：图片中你看到了什么？沟通2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？沟通、板书：交通事故3、播文字(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸少年儿童的死伤率在交通事故中占有肯定比率且呈逐年上升的趋势从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%)老师读文字后提问：这段文字中有很多的数据，这些数据又告知我们什么？沟通、板书：多4、小结：一幕幕凄惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟同学们，他们原来有健康的身体，有美妙的家庭，一切原来都是则的美妙可为什么会发生这样的惨剧呢？5、小结：是啊，留意交通平安是多么重要！只有留意交通平安才能平平安安回家啊！今日，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，老师相机板书：交通标记、交通规则)《平安回家》教学设计设计意图：关注学生健康成长，以学生的生活阅历为基础，通过丰富多彩的形式，激发学生参加的爱好．在轻松开心的活动中，渗透交通平安意识和珍爱生命意识．引导学生自觉遵守交通规则教学目标认知目标：1、能明白放学回家时应当留意哪些方面，确立独立、防卫的平安爱护意识2、初步相识最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识行为目标：培育独立、防卫的平安爱护意识遵守交通规则行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行实力目标：培育学生的合作意识、视察、动脑、动手与生活实践实力教学重难点1、确立独立、防卫的平安爱护意识2、能相识有关的交通标记、交通设施教学打算学生：课前布置学生到大街上认一认交通标记和设施《平安回家》教学实录一、导入新课师：孩子们好，看看今日的课堂与以往有什么不一样？生：今日上课不用桌子生：今日教室里多了两条马路师：是啊！今日我们就坐在马路上来沟通这样一个话题：平安回家每天我们都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家？生：放学时不皮闹！走路靠右行生：过马路要当心，踩着斑马线生：红灯停，绿灯行！师：我听明白了，学会过马路很重要！要想过好马路还得认认交通标记平安回家一、教学目标1、学问与实力：相识常见的交通信号、标记和标线的意义2、过程与方法：通过游戏、小组探讨等活动，深化了解不遵守交通法规的害处，树立正确的交通观念3、情感看法与价值观：培育自觉遵守交通规则的意识，并能够运用到自己的生活中去，留意平安，平安回家二、教学重、难点重点：养成主动规范自身、遵守交通规则的好习惯难点：深刻相识到不遵守交通法规给自己、他人、和公众带来的害处三、教学过程活动一：导入新课题1．师：今日老师给大家带来一个很美丽的挂件你们瞧，上面写着什么？——出入平安2．师：是呀，“出入平安”多么温馨的话语呀！每天老师要出门工作，父母要出门上班，你们要出门上学，真心的希望每个人都能——开快乐心出门、平平安安回家今日我们一起来学习《平安回家》活动二：你会过马路吗？1．师：提到平安回家，很多同学都想到了“红绿灯“瞧，老师这里就带来了一盏怎样看红绿灯呢？师：刚刚同学们说的很好，总结；来说看红绿灯的准则就是：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等2．师：学会了看红绿灯，是不是就肯定能够平安过马路了吗？3、师：是啊！那还要交警叔叔干什么啊？在交通状况困难，人流量较多、或者车流汇聚的地方，就须要交警叔叔的指挥了师：你看过交警叔叔的这几个姿态吗？代表什么意思？4、师：看懂交通标识，听从交警指挥就肯定可以平安过马路了吗？2、师：看，在我们南京一些偏远的郊区还有这样的地方，那里根本没有交通标识，那我们该怎么办呢3、老师总结：一慢二看三通过活动三：童眼识标记1、师：相识红绿灯，平安过马路，是我们平安出行的最基本条件，像这样的交通标识还有很多，瞧，这三个标记你们相识哪个？表示什么意思？在哪里见过？2、师：除了老师带来的这三个标记外，生活中的交通标记还有很多呢昨天老师已经带着大家相识过了，今日老师想考考大家，这些标记你们都相识吗？则我们就来认一认，走进“童眼认标记”3、师：请组长将每组的情境单打开，组织组员根据5-4-3-2-1的依次来认一认图中的标识时间为一分钟，音乐停，活动停4、师：同学们刚才认得热火朝天现在我们来检查一下，看看那组相识的标识最多，走进：交通标识赛一赛活动四：交通标语我设计1、师：网上有人把中国人过红绿灯时根本不看信号灯而是凑够一撮人就走称为中国式过马路，你对“中国式过马路”怎样看？2、师：中国式过马路说明人们平安和文明意识还很差，最基本的文明和道德应当从娃娃抓起3、师：马路两边有很多交通平安用语让人深受启发你能展示你收集到的吗？4、师：通过同学的介绍，你对交通平安用语肯定有了比较深的了解，则聪慧的你们能不能自己也设计一条交通平安用语呢？学生小组设计，并沟通说说平安用语的意思并上台贴同学们设计的这么好，老师都忍不住想表现一下了，出示标语，生读，齐读活动五：违规害处大1、师：刚才在同学们标语中，几乎都是在劝导不要违反交通法规，你们知道它吗？出示《中华人民共和国道路交通管理法》1988年，国务院发布了《中华人民共和国道路交通管理法》其中第七章第六十三条指出：行人必需在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走通过没有交通信号限制的人行横道，须留意车辆，不准追逐、猛跑没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆接近时突然横穿2、师：据统计中国每一年交通事故死亡9万人，相当于我们全班人数的2000倍！排世界第一！看一下这些图片，或许你就会明白了小结：看来主要缘由就是人们不遵守交通法规3、师：那违反交通法规会产生什么后果呢？我们一起来看看4、师：看到这里，你想说些什么？5、师：据统计，2012年上半年，我国道路交通事故造成万人死亡，万人受伤其中，因为行人交通违法引发交通事故造成死亡和受伤的比例，分别占总数的%和%！师：看到这一幕幕悲剧，一段段骇人动目的数字，你此时最想提示自己和别人什么呢？小结：世界上还有什么比生命更加珍贵、更值得珍惜的呢？所以，让我们一起——遵守交通规则，珍爱珍贵生命！活动六：平安棋小游戏1、师：同学们表现这么好，老师给大家带来了一个小游戏，一起看一看吧！2、师：出示飞行棋，学生掷色子