2023年幼儿园大班春天语言教案

2023年幼儿园大班春天语言教案

2023年幼儿园大班春天语言教案1

活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒服一一到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓

励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏

春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长

出了绿芽。

⑶我找到了春天一一表达自己的发现

a、〃你找到了春天吗？它藏在哪里？〃请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳

的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴

近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、

了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然

的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的

感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大

自然的热爱之情，引导学生发现春天的‘色彩变化，有意地选择色彩和

搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述

内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言

表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春

天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪

贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天

的色彩。

2023年幼儿园大班春天语言教案2

活动目标：1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了

解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

活动准备：1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了

解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为：1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样

的？

预设1：天气变的温暖了（春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你

的观察真仔细）

预设2：小草发芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出

了地面，长出来绿绿的嫩芽）

预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的

棉袄，你真是个用心观察的小朋友）

小结：教师从幼儿的发言作适当的'总结，如气候、动植物、人的

变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们

一起来欣赏一下。

1、理解“春天是彩色的书〃。

（1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受〃春天是彩色的书〃（电子书1）

提问1:春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五颜六色）

提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？

（有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶）

（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。

2、理解〃春天是会笑的书〃。

（1）老师朗诵诗歌第二段，初步感受〃春天是会笑的书〃（电子书2）

提问1：这本书里有什么？小池塘、小朋友为什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……

所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池

塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……）

提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。）

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开

心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！

（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。

3、理解〃春天是会唱的书〃。

（1）教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？

（根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。）

提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙

为什么要唱歌呢？

（2）幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌

《春天》，我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很温暖、很温柔）

这首诗歌里你最喜欢哪几句话？

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天

的书，好吗？

提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干

什么？

（幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结一如果课堂教学时

间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。）

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

设计意图：

以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受

到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想

象。

2023年幼儿园大班春天语言教案3

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句

式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：

知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：

能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：

挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程：

一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起

来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗

歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们

是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问；（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）（2）河

水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？

为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说

春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩

唧哩）

3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说

春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）（2）春天来了，农民伯伯是

怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）

4、总结形容词5、了解诗歌的'句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一

个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上

好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天

在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在

这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

〃春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会

编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！〃（带领幼儿到室

外，活动结束）

2023年幼儿园大班春天语言教案4

一、活动目标

1.通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能

力。

2.丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能

力。

3.通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教

软件、文字卡片。

三、活动过程

1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2.出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

3.启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4.分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5.出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造

句。

6.根据画面内容，有顺序地把春天的'景物描述出来，语言越优美

越动听越好。

7.听录音机姐姐的描述。

8.根据录音机姐姐的描述进行表演。

9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的

音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

六、环境中渗透布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景

色。

2023年幼儿园大班春天语言教案5

一、活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

二、活动准备：

带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程：

⑴春天真舒服一一到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春

天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了一一观察春天的‘花草、树木

同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的,

小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天一一表达自己的发现

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

2023年幼儿园大班春天语言教案6

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关

系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思

维。

活动准备：

课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些

动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么？为什么？

——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的

小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热

心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想

知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙

伴交往，得到更多的好朋友。

活动反思

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中

的一个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，情节对话形式虽反

复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活

动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注

动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声，巧妙地引出，并借助循环式的.

课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到难，先引导幼儿

重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲

述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最后同时呈现

“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和

学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法

的机会。

但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小

胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，

当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，

可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想

到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点，让幼儿在交流和运用

中发展思维，提升语言。

2023年幼儿园大班春天语言教案7

活动目标：

1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

活动准备：

1、课前组织幼儿户外观察〃春天〃。

2、收集关于春天的照片，制作欣赏PPT课件。

3、空白画册一本。

4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友

在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

二、集体欣赏PPT课件，感受春天的整体特征

（一）说一说

1、春天刚来时候是什么样子的？

2、小草小树发生了什么变化？（发芽）

3、谁从南方飞回来了？（小燕子）小河有什么变化？（融化）

4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？

5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。

（二）找一找春天的.色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找

一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？

三、创作活动

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘

画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变

化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积

涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、

位置等。

3、指导不同能力的幼儿绘画。

（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1、集中幼儿作品，放到画册里

2、组织幼儿欣赏并自由讲述。

3、教师简单小结，自然结束活动

四、延伸

（一）将幼儿集体作品《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使

用。

（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使

用。

2023年幼儿园大班春天语言教案8

目标：

1、理解内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

准备：

1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

过程:

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其

不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的'变化。

2、教师介绍名字后，播放配乐录音。

3、第二次播放时，结合图片，按内容的顺序提问：

①这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成

小动物打电话的情节，丰富内容。）

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小

朋友吗？你怎样告诉他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的

形式表演时一，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中

发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

2023年幼儿园大班春天语言教案9

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPTo

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散

文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？

还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：谁告诉了小熊春天的'颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清

香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红

色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就

去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊

春天的色彩呢？

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

请幼儿一组一组的表演。

2023年幼儿园大班春天语言教案10

活动目标

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

2.通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语

气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子

去探索、发现、感受春天。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动准备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课

件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进

行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现

在老师就带着你们去寻找春天的秘密。

二、幼儿主动探究春天的秘密：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图），

引出小河的诗句。

2.师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语

言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的'诗句。

4.幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？

（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道

是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来

的是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘

密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们

说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复

的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真

的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就

更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿

自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首

诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说

保护环境爱护花草、大自然……）

五、拓展延伸

师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！

把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手

随音乐走出教室。

教学反思

幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反

应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的

掌握。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏

期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的

季节。

2023年幼儿园大班春天语言教案11

目标：

1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

准备:

1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活

动，并用简单的画面进行记录。

2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

过程：

一、谈话导入

1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？

2.师：那你知道春天人们都在干什么？（广2名幼儿回答）

3.小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消

息都告诉了我们，春天来了！

二、播放录像。

1.播放录像一

（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。

看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都

做一些什么事情呢？

（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？

2.播放录像二

（1）猜一猜。

师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜

看。”

（2）播放录像

（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事

情呀？”

3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们

小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小

树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

三、拓展讨论

1.出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春

天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？

你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的'伙伴讨

论一下吧，待会举手告诉丁老师。

2.请幼儿自由讨论

3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养

蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们

都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得

更健康，城市变得更漂亮、清洁。

4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自

己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？

5.请4~5名幼儿回答

四、组织念儿歌

1.出示图片，教师示范

师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了

这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”

2.师生一起念

（1）集体练习一遍。

师：”丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得

响一些，你们念得轻一些。

（2）师生打快板念。

师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声

音要向一点了奥！

春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保

健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多

3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也

把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?

五、交流调查结果

1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访

问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你

们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下

2.组织幼儿交流调查表。

请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

3.教师小结：奥，原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么

多的事情可以做，他们会踢健子、挖野菜……很多都是我们现在都很少

看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、

爷爷奶奶学一学吧！

2023年幼儿园大班春天语言教案12

活动目标：

1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

1、ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程：

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化,

我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水---垂柳-----桃花----燕子----麦苗农民）

2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一

首诗歌，说的就是春天的变化。

3、提问：春天来了，我们周围有什么变化？

它们为什么说“春天在这儿”？

4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有

谁微笑地说？

(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音

朗诵春天不同的变化”。

(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调

朗诵。

三、跟朗诵并尝试仿编诗歌

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?

你能把它们编进诗歌里吗？

3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

活动反思：

春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩

子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶飞不

知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。

让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着

感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感

性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形一一分类比较，初步认识梯

形一一动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，

强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上

升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主

动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。

老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容,

并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?用画笔形象的

展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一

个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和

整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。

散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿

油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的.理解，并感受本诗歌的内容结

构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编

诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼

儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的

了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅

是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春

笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中

去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。

暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦!下面是整理的小

学三年级语文暑假作业参考答案（人教版），欢迎参考：

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一个问

题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让

自己提出的问题绊倒自己。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和

现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察周围的事

物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼

儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物

的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

2023年幼儿园大班春天语言教案13

活动目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

活动过程：

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其

不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成

小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小

朋友吗？你怎样告诉他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的

形式表演故事时:为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号

码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

活动反思:

《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话

的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天

的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动

中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春

天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的

顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较

长，引起幼儿的'兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如

果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预

设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺

序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠

缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的

表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节,

让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

2023年幼儿园大班春天语言教案14

活动目标：

1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的

春天的美。

2、借助多媒体课件学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并

完整地朗诵诗歌。

3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。

活动准备：

1、多媒体PPT课件。

2、收集有关春天的图片。

配套课件：大班语言诗歌课件《春天是一本书》PPT课件

活动过程：

1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。

师：你喜欢春天吗？为什么？

教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开

了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。

2、出示多媒体课件起幼儿阅读的兴趣。

出示PPT课件

师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。（出示PPT课件）

师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到

底藏着春天的什么？

播放PPT课件。（每页一种花）

请个别幼儿回答

师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？（黄的迎春花）

这是什么颜色的花？它叫什么名字？（红的桃花）

这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？（绿的柳叶）

这是什么颜色的花？它是什么名字？（白的梨花）

师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？（翻开

总结的一页，引导幼儿用原文说）

继续播放PPT课件。（小池塘、小朋友各一页）

个别幼儿回答

师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？（小池塘笑了，酒窝圆

又大）

这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？（小朋友笑了，咧

开小嘴巴）

大班优秀语言教案《春天是一本书》含PPT课件

3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。

师：小朋友们真是聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、

春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。

师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？（春天是一本书）

那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方？（引导幼儿说出有三个

空白位置填什么）

师：谁知道这三个空白位置是做什么用的？（幼儿猜测）

师：我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好

听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？（黄的迎春花，红

的桃花，绿的柳叶，白的梨花）春天里的花颜色真多？你们觉得春天是

一本什么样的书呢？（春天是一本彩色的书）小诗人们真棒，取得这么

好听的名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记（点击

课件出现彩虹图片）。

活动反思：

《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有

重点的说出图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。

在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”

的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地

倾听了诗歌第一段内容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，

把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过

程中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据老师的‘提问大胆举手

发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂氛围很好。在最

后完整的朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌

内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。

这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一

个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比

如“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我

该如何更好的去引导？课后，我问了教学经验较丰富的老师，她们说出

了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比如说用词填空的

方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得

多，可以让他们在学习过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中，

我会继续多想多问多学习，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。

2023年幼儿园大班春天语言教案15

【活动目标】

1、幼儿能够用优美、简单的语言按“—看了看—高兴地说：“春

天是x色的”的句式仿编诗歌。

2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。

【重点难点】

重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。

难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。

【活动准备】

物质准备：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。

精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的

颜色”。

【活动过程】

一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。

1、教师引出仿编诗歌的话题。

2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“—看了看—高兴地说:

“春天是x色的”的固定句式。

3、教师提出仿编诗歌的要求：

（1）幼儿使用“—看了看—高兴地说：“春天是x色的”的固定

句式，想出和别人不一样的诗句。

（2）引导幼儿用优美的语