北师大版数学一年级下册教学设计全册

1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?15-9=?该怎么算呢?下面同学们用小1.先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。2.先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。3.把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。4.想9+6=15,反过来15-9=6。1.完成教材第3页“练一练”第1题。2.完成教材第3页3-5题。【课堂小结】【教学目标】验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。正确地计算减数是8的退位减法。藏起来的小朋友有多少个?一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是师：13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一1.先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。2.先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。3.把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。4.想8+5=13,反过来13-8=5。【巩固练习】3.完成教材第5页“练一练”第1题。4.完成教材第5页3、4题。【课堂小结】师生共同小结：今天我们学习了十几减8的三种不同的计算方法，这几种方第3课时快乐的小鸭【教学内容】【教学目标】1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。【教学重难点】教学重点：掌握十几减7的计算方法。【教学过程】提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学(1)投影出主题图片。草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。(2)你会解答这个问题吗?(3)分组交流想法和算法。【巩固练习】课本第6页(11-6=14-6=)要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。教师引导学生总结十几减6的计算方法。2.课本第7页第3题。看图按要求写两个算式。3.课本第7页第4题。采用计时比赛，学生小组竞赛。4.课本第7页第5题。引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解你学会了什么?要注意什么?第4课时开会啦教科书第8～9页内容。1.根据情境图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单际问题的意识和能力。3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。【教学重难点】教学重点：运用所学知识解决实际问题。教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。【教学过程】1.投影出示第8页主题图学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会了。会议室只有7把椅子。问题1:如果每人坐1把椅子，够吗?问题2:还缺几把椅子?(同桌互相说，然后知名说，最后集体评价)集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。1.课本第9页第1题。引导学生先看图。问：图上讲的是一件什么事?要解决一个什么问题?有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把?2.课本第9页第2题。引导学生先看图。有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果?学生3.计算比赛。课本第9页第3题。4.方框里能填几?课本第9页第4题。学生独立填空，指名说一说。5.填一填。课本第9页第5题。【课堂小结】你学会了什么?要注意什么?第5课时跳伞表演【教学内容】【教学目标】1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。【教学重难点】用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单一、创设情境，问题导入1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗?背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?怎么列式?(14-6)师：14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来，纸上计算。生：14-6=8(个)2.师：还能够提出不一样的减法问题吗?背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?怎么列式?(14-7=)该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来。提问：今天比昨天少生了几个蛋怎么列式?(11-5=)11-5=?如何计算用小棒演示摆小棒(1)先摆11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩6(2)先把摆好的11根小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。(3)把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4)想6+5=11,反过来11-5=6。师：十几减5会做了，那十几减4,3,2呢?师：方法和十几减5是一样的。【巩固练习】1.课本第11页“练一练”第1题。要求学生观察图，想一想谁摘得多，多几个?怎样列式?学生列式，说说计算方法及各数表示的意义。2.课本第11-12页“练一练”第2、3题。学生观察图，交流，列出算式，并比较两题的相同点和不同点。3.课本第12页“练一练”第7题。这节课我们在解决跳伞问题中知道了“比较两个第6课时美丽的田园重点：熟练掌握20以内数的加减法，会用数学知这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗?(有)(多媒体课件出示主题图)啊，多美的地方啊!仔细看看，这里都有些什么呢?引导学生观察画面的内容。空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不伸长脖子好像有点不服气!听听，它在说什么?河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅?一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只?一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只?全班交流，明确：8+6=14(只)出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只?学生独立思考并列式。1.课本第14页“练一练”第1题。要求学生看一看，说一说图中有哪些小动物?(鸭子、小鹿、小松鼠)(1)按顺序观察，它们各有多少只?(有9只小松鼠，14只小鹿，17只鸭子)(2)小鹿比小松鼠多几只?指名学生独立列式，集体订正。(3)算式17-9=?(只),解决的是什么问题?(4)你还能提出哪些数学问题?提出并解答问题。2.完成教材第14页“练一练”第2题。【课堂小结】第7课时练习一【教学内容】【教学目标】1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。4.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。【教学重难点】重点：能比较熟练地口算20以内的退位减法。难点：能用数学语言表达图意。【教学过程】一、激发兴趣小朋友们，你们喜欢小猫吗?原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去?在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗?(多媒体出示小猫城堡图)2.小朋友们准备的怎么样了?看!小猫已经带着问题来迎接我们了。(出示课本第15页第4题)要求学生先独立完成，再集体讲评。1.出示课本第15页第3题。比一比，看谁算得又对又快。2.出示课本第15页第1题。学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。3.出示课本第15页第2题。学生小组合作画一画，填一填。4.出示课本第15页第5题。(课件出示第5题图)从这幅图中你发现了哪些数学信息?1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子?怎样解决这个问题?请和你的同桌一起合作完成这道题。谁来把他们的做题方法和大家分享一下?全班交流，集体订正。5.出示课本第15页第6题。6.出示课本第15页第8题。(课件出示第8题图)根据这些信息，你能提出什么数学信息?请你提出两个数学信息。【课堂小结】第8课时做个减法表【教学内容】【教学目标】1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒看吧!(每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室……(1)要求学生说一说差是6的算式有几道?(2)这些算式是怎样找的?为什么这样找?师生共同小结：通过做减法表，再次巩固了对20以内数的退位减法的算理第1课时看一看(一)2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴【教学过程】不高兴了。你们想知道为什么吗?我们一起来看看这些照片。(课件出示小红的照片)说得真不错!因为人或物体都有各个不同的今天老师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐),请大家按自己现在的位谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么谁跟他一样的?请站起来。为什么观察到的面是一样的呢?刚才看到的一样吗?同桌间说一说。对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么?5.完成教材第19页“练一练”第2题。6.完成教材第19页3题。师：通过这节课的学习，你有哪些收获?(学生自由发言)师小结：这节课我们学会从不同的方向观察物体，从不同的方向看物体，看到的形状可能是不同的；也学会了根据看到的物体的形状判断观察者所在的位第2课时看一看(二)2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决【教学重难点】1.用电脑出示课本第20页全景图，你从图上看到了什么?(小明看到了车的警灯，小华在车的侧面，小亮在车的后面)2.出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图?分别从车的上面，侧面，后面观察。生1:我从上面看到了警灯和车顶盖生2:我从侧面看到了车门和轮胎生3:我从后面看到了车牌和尾灯刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，(课件显示课本主题图)通过刚才的学习，你发现了什么?同一物体，从不【巩固练习】7.完成教材第21页“练一练”第1题。8.完成教材第21页“练一练”3题。师：哪一幅图是笑笑看到的?哪一幅图是淘气看到的?【课堂小结】第1课时数花生【教学内容】【教学目标】1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴今天老帅带来了一样东西(出示装有花生的盒子),知道里面是什么吗?那么,我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢?(板书课题：数花生)(1)想一想，一把花生有多少个呢?学生猜测，小组交流。(2)数一数问：一把花生有多少个呢?指名回答。你是怎么知道的?先抓一把花生，再数一数。(3)一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个?谁能快速的(1)7接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又(2)接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗?(3)排顺序。上台。每人胸前写有一个数，分别是13,11,15,14,16,12。现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排队，看谁排的又快又好!学生活动。(4)拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看【巩固练习】1.完成教材第23页“练一练”第1题。2.完成教材第23页第3题。师：通过这节课的学习，你有哪些收获?(学生自由发言)第2课时数一数【教学内容】成正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。【教学过程】(1)出示10只羊的图片。看!来了一群羊，数一数有多少只。(10个一是10)(2)出示20只羊图片。看!又跑来了群羊。那20里面有几个十呢?引导学生明确：20里面有2个十。(3)出示一大群羊的图片。绿绿的草原是羊的游乐场，看!又来了一些羊!(1)数小棒。现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗?这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢?一起数数好吗?1个十、2个十、3个十……10个十。100里面有多少个十呀?100里面有10个十，10个十也就是一百。板书：10个十是一百。(齐读)(2)数一数有多少个小方块。(出示主题图)学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个1.出示“练一练”第4题图。出示“练一练”第5题，师：通过这节课的学习，你又有哪些收获?(学生自由发言)第3课时数豆子【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学过程】生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。(二)说一说(三)写一写【巩固练习】(1)课件出示左图，有多少根小棒?有几个是一捆的?有几个是一根的?(6个一捆，8个一根)6个十，8个一，合起来是多少?二、完成教材第25页“练一练”第2题。出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。【课堂小结】第4课时谁的红果多(课件出示主题图)小熊有21个红果，小猴有18个红果。怎样来比较21和18的大小?你有什么好办法?方法1:用数的顺序比较。(根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18,再往后数三个数是21,所以21比18大，21>18)方法2:实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21>18。方法3:借助中间数比较。(21比20大，18还不到20,所以21比18大，即21>18)方法4:借助计数器比较。(先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21>18)方法5:用数的组成比较。(21的十位7是2,表示2个十，18的十位7是1,表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21>18)1.比大小。课本第29页第1题。学生先写出计数器上的数，在用学过的比较2.填一填。课本第29页第2题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多的答案，师小结：这节课我们学会了比较100以内第5课时小小养殖场【教学内容】【教学过程】数学城堡可美丽了(屏幕显示),里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进谁来按老师的要求说一说?反过来还可以怎样说?①自主探究，独立思考。(出示主题图，引导学生仔细观察)你知道这是什么地方吗?养殖场里都养了些什么呀?请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新谁先来把他们的发现和大家交流交流?其他同学注意听，别的同学说完之养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。养殖场鸡最多，有100只。鹅最少，有22只。鸭子有92只，比鸡少，比18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数兔子的只数比18多得多。想一想，你猜出了吗?是多少?【巩固练习】出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集【课堂小结】这节课你们学得愉快吗?和小组里的同学说书哦你这节课的收获吧!【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学过程】数学王国开运动会了!7娃娃排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下，这些7娃娃是怎样排队的?方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些7娃娃还没来吗?我们一起来学习隐藏在7娃娃方队中的秘密吧!这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!现在请你们来找一找，看看表里藏看着这个表，你有什么问题?能看到哪些有趣的排列?选一排读一读。(可以选横排，也可以选竖排)横看有什么规律?竖看有什么规律?斜看有什么规律?从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是应数位上的数大1(100除外)。55的前一个数是多少?后一个数是多少?谁还想考考大家?你还发现了什么?次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下(出示带一个数的框)你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗?2.教材第33页“练一练”第3、4题。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一师：这节课同学们学得高兴吗?你学会了哪些本领?发现了哪些奥秘?第7课时练习二【教学重难点】【教学过程】1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?1.课本第34页第1题。2.课本34页第2题。3.课本34页第3题。【巩固练习】1.课本34页第4题。指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出2.课本35页第5题。3.课本35页第6题。A教师指导第(2)题。图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。学生明确：故事书可能有85本。B学生独立完成第(1)题。4.课本35页第8题。在这些数中，最大的数是多少?最小的数是多少?并为这些数排排队。第1课时认识图形【教学内容】3.通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图(1)观察操作。(2)汇报交流。的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平)(3)引导发现。(课件演示“面”在“体”上的分离过程)引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)教师归纳方法。1.完成教材第37页“练一练”第1题。2.完成教材第37页“练一练”第4题。第2课时动手做(一)3、你还能拼出别的图形吗?(以小组为单位)4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么,再剪下附页的两个【巩固练习】请大家看教材第39页“练一练”第1题。的感受是什么?(学生自由回答)第3课时动手做(二)【教学目标】小朋友，你们喜欢玩玩具吗?今天这节课老师和你们一起来玩玩具。(出示七巧板)你们知道这是什么吗?生回答。板书：七巧板由7块板组成。有7种颜色。把一个正方形分成了颜色不同的7块。七巧板由哪些图形组成?。有5个三角形，有1个正方形，有1个平形四边形。把七巧板的7个图形分类。你发现了什么?有大有小。哪个力形最大?哪个图形最小?(演示比的方法)七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们2.拼出三角形。(——展示不同的拼法)3.看课本第41页第1题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么?4.七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事?(守株待兔)完成教材第41页“练一练”第2题。的图形分别像什么?(人、树、兔)看到人、树、兔可以想到那个故事?(守株待兔)这节课我们认识了七巧板，它由5个三角形、1个正方形、1个平形四边形第4课时动手做(三)万花简板2、看看每一幅图像什么?和他们的名字一致吗?3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的?(1)在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的(2)在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。(3)自己设计一个图案。并比一比谁设计的图案最漂亮?(完成课本第43页“练一练”第2题)用三根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?摆三个呢?用10根小棒能摆出几个□?小组合作完成。【课堂小结】第5课时整理与复习(1)【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学过程】1.出示课本第44页主题图。这几幅图里能找到哪些我们学过的知识?你对哪些知识印象最深或最感兴趣?想一想，然后和小组同学说一说。(听学生回答后板书)(1)比一比。图上有什么数学信息?互相说一说。(2)连一连。(3)说一说。(4)拼一拼。图中人物拼的是什么图案?用到了哪些图形?你能用七巧板拼出长方形吗?能拼出几种?【巩固练习】2.画一画，填一填。课本46页第2题。3.计算比赛。课本第46页第3、4题。【课堂小结】第6课时整理与复习(2)【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学过程】1.出示课本47页第7题。2.出示课本47页第8题。3.出示课本47页第9题。问：这个图案像什么?是用什么图形拼成的?4.出示课本48页第11题。5.出示课本48页第12、13题。1.出示课本47页第10题。引导学生先看清图(图中告诉了我们什么?要解决的问题是什么?)再解答。2.出示课本48页第14题。从图中你知道了什么?能提出什么问题?通过今天的复习，你在哪些方面的能力有所提高?同桌间互相交流。第1课时小兔请客教科书第49～50页内容。1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力1个十是()5个十是()8个十是()10个十是()60里面有()十90里面有()个十1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗?(1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。(3)指名说算法和算式。学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，4、师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢?他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，(出示主题图的右边图)补评：他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能5、师：你们能用上面的方法自己解决吗?班交流。教师板书：50-10=406、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里7请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别【巩固练习】车游戏)出示课本练一练第3题，快速口答。4、练一练第2题：看一看，填出答案。【课堂小结】生：今天我们学习了整十数加减整十数的计算1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法，能比较熟练地口算2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数重点：体会两位数加一位数(不进位)的计算方法。3、一共采了多少个松子?这个问题怎么解决呢?想怎么算?同桌说说。2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子?”该怎么算了吗?指名学生说出自己的算法。4、该怎么样计算呢?你是怎样想的?方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25,再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25,然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9,再加上20(1)松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?(2)同桌的同学交流演示。(3)指名学生列式：25-4=21(4)你是怎么想的?(5)指名学生说一说。(1)小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根?【巩固练习】②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙3、拓展练习：第5题想一想，填一填：【课堂小结】师生共同小结：这节课我们学会了两位数加、减一位数(不进位、不退位)第3课时青蛙吃虫子【教学内容】【教学目标】【教学重难点】(1)我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想(2)学生讨论分组讨论。(3)集体反馈，教师板书：①两只青蛙一共吃了多少只害虫?②大青蛙比小青蛙多吃了多少(4)探究解决方法：两只青蛙一共吃了多少只害虫?怎么列式板书：56+30=讨论算法：计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30,30里有3个十，在十位拨3个珠子。结果是86。除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗?以小组为單位讨论。(用数小棒的方法)(5)求大青蛙比小青蛙多多少只?怎么列式计算?①板书：56-30=26(只)③先拨5个十和6个一，那减去30,该怎么办?(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一，是多少?所以56-30=261、练一练第1题：②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子?它们一共吃了多少虫子?2、练一练第5题：①38只青蛙在举行大合唱呢!你们听，他们唱得好听吗?②青蛙們唱完了，他们都回家了，荷叶上还剩几只青蛙(5只)对，那③怎么样列式计算?讨论一下。3、学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢?还缺多少?请同学们讨论讨论，【课堂小结】2、探索并掌握两位数加两位数(不进位、不退位)的计算方法。(1)小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜?你会解答吗?列式：20+40=60(个)小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜?列式：30+6=36(个)出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息?能提出什么样的数学问题呢5、教师根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔2、四人小组学习研究。(教师巡视)(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6+3=9,2+3=5,所以得数是59。(3)小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大5、还有不同的方法吗?讨论汇报：先在计数器上拨36,然后在个位上再拨上2,在十位上拨上3,我就知道是59。(1)同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。(2)45+32、26+13,你会算吗?用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和【巩固练习】【课堂小结】了什么?【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学过程】淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。你知道57-42的结果是多少吗?(多请几个学生来说，只说答案)57-42=15的?与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白?师：谁来说说你是怎样拨的?(请学生到展示台演示)(先拨57,57中的5表示有5个十，所以十位拨5,7表示7个一，所以在个位拨7;再拨42,十位拨4,个位拨2.)为什么在十位拨4个位拨2呢?(再请一个孩子边拨边说) 1、怎样算出57+42=?B:50-40=107-2=510+5=15…2.让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的?(手势)(横着写的)XX同学是怎样写的?(竖着写的)这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法?你能说说怎样列竖【巩固练习】1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小【课堂小结】师：同学们这节课学得开心吗?你们都学会了什么知识?第6课时回收废品【教学内容】【教学目标】2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、【教学过程】1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一个空瓶子)这种瓶子2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢?回收是个好办法，对回收2、思考：能提出什么数学问题?小组合作交流。3、学生代表汇报：小红收集了多少个?小青收集了多少个?同学们提的问题很好，该好如何解答呢?请小组的同学交流一下，并用5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16(个)。先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13-4=9(个)。【巩固练习】2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。做完后集体订正。3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的4、完成第3题：指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计第7课时练习三【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学过程】2.教材第61页练习三第4题。3.教材第61页练习三第5题小熊投篮。1.教材第63页第12题顽皮的小狗。2.教材第63页第13题，神奇的算式。【课堂小结】第1课时图书馆【教学内容】【教学目标】(1)学生独立思考算法，试算28+4=()(2)分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的(3)全班学生交流算法。算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到算法二：先算28+2=30,再算30+2=32。算法三：先算8+4=12,再算20+12=32。(学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖 3、练习“试一试”(1)“你想买哪两本书，需要多少钱?”□O□=□(元)(2)“有30元钱，可以买哪些书?”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”;全班交流计算方法。1、圈一圈，算一算。(1)学生独立列式计算。(2)分4人小组交流计算结果。2、你能得到几颗☆?4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱?5、这一排一共有多少人?1.完成教材第69页“练一练”第1题。学生独立计算，然后集体讲评。2.完成教材第70页“练一练”第3题。师：同学们从图中能获得什么信息?生：兔妹妹摘了37个，兔哥哥比兔妹妹多摘了8个。师：那你能列式求出兔哥哥摘的个数吗?生：能，37+8=45(个)。今天我们学习了什么?你有什么收获?第2课时摘苹果教科书第71～72页内容。1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。重难点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算；怎样合理地估算及算法的多样化。一、创设情境，引入新课师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇一年级一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本书够吗?(1)讨论：“每人一本，40本书够吗?”这句话是什么意思?用什么办法解(2)估算一下大概有多少人?说说你是怎样估算的?(3)学生独立思考算法，试算19+18=□(先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再每辆车最多能坐60人，1.完成教材第72页“练一练”第1题。先让学生读题，认识到珠子应大于70颗，再让学生估一估，并说一说估算2.完成教材第72页“练一练”第2题。教师找4名学生板演，然后集体订正。今天有什么收获?结合算式，说说两位数减一位数退位减的计算方法。【教学重难点】(1)这个问题的含义是什么?怎样解决?(2)你估计一下大概有多少个杯子?你是怎样估计的?(1)独立填写。(2)进行交流。(3)发现规律。小明小亮小丽(1)3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远?(2)小丽和小亮只差2米，小丽投了米?(3)你还能提出什么数学问题?5、数学游戏4、填什么数，才能打中?(1)让学生看懂图意。(2)注意培养学生逆向思维能力。(3)本题具有开放性。两人轮流选数。(1)每人每次选两个数相加，结果要小于100。(2)填表并把选过的数划掉。(3)比较两人的得数，把大的得数圈起来。(4)连续玩5次，谁的圈多谁就胜。(5)教师向学生说清楚游戏规则。(6)指导两个学生进行游戏。(7)组织全班进行。教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。【课堂小结】师：通过今天的复习大家有什么新的收获?觉得自己表现如何?第4课时阅览室(1)【教学内容】(1)学生看图说说，从图上都知道了什么?(2)根据图中的统计表能提出什么数学问题?(3)引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本?”一个错?”师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算?”(4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=363.练习“试一试”(2)连环画还剩多少本?□○□=□(本)1.完成教材第76页“练一练”第2题。2.完成教材第76页“练一练”第3题。提醒学生注意：在退位以后，被减数的十位应该减去1。【课堂小结】今天有什么收获?结合算式，说说两位数减一位数退位减的计算方法。第5课时阅览室(2)(1)独立完成后思考每组题有什么规律。(2)小组内交流。(3)全班汇报。2、口算比赛，看谁做得又对又快。1、找规律填数：(独立思考后，组内讨论，全班交流)2、过河比赛(四人一小组)每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，表扬4次都过河的学生。三、数学活动1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，出示图片：火腿肠：15元烤鸡：18元蛋糕：16元色拉油：24元妈妈可以买什么?帮她出出主意(讨论：看那组的方案多)方案：(1)买火腿肠和烤鸡：15+18=33(元)(2)买烤鸡和蛋糕：18+16=34(元)(3)买色拉油和蛋糕：24+16=40(元)(4)买火腿肠和蛋糕；15+16=33(元)(5)买火腿肠和色拉油：15+24=39(元)2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出示图片10元(1)笑笑姐姐想买《童话故事》,还差多少元?(2)你还能提出什么问题?1.完成教材第76页“练一练”第1题。2.完成教材第77页“练一练”第4题。第6课时跳绳【教学目标】【教学重难点】体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。(请3-4名学生说一说)二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。小东小红小亮70下1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题?(1)小东、小红共跳多少下?三人一共跳多少下?(2)小东比小红多跳几下?比小亮少跳几下?2、这些问题你会解答吗?板书：62-48=咱们先估计一下，小东比小红多跳几下?自由回答，追问：你这样估计有什么根据?3、62-48到底等于多少?你能准确的算出来吗?试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。(5)用竖式计算：各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5,用5-4=1。4、用竖式解答：70-4870-62三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下?板书：100-48学生试着自己解答，小组讨论，汇报。(5)竖式计算：1.完成教材第79页“练一练”第2题。2.完成教材第80页“练一练”第6题。小松鼠捡了一大篮子松果，它吃了25个，篮子里还剩17个，谁知道小松鼠原来有几个松果?25+17=42(个)小象：我今年3岁。象妈妈：你出生时我29岁。你们知道象妈妈今年多少岁吗?29+3=32(岁)6、看那只淘气的小猴在干什么?给小鹿量身高。小花：92厘米小点：73厘米小黄：比小花矮，比小点高小黄可能多高?请选择：(56厘米73厘米80厘米95厘米)淘气哥哥拿着20元钱去买玩具，他可以买什么?出示图片：玩具枪：11元玩具汽车：21元洋娃娃：18元玩具熊：13元拼图：7元积木：9元球：5元小组讨论：有几种买法，每种买法花多少钱?找回多少钱?(1)我比38大17。38+17=55(2)我减13就是60。60+13=73(3)我加上20就是52。52-20=321.完成教材第82页“练习五”第7题。(1)从图中能了解到哪些信息?怎样列式解答题目所提出来的问题?晶晶有多少张邮票?(2)提问：你还能提出哪些数学问题?(3)全班交流。2.完成教材第83页“练习五”第10题。师：从他们的肚皮上，你获得哪些信息?学生甲：第一个数比38大17。学生乙：第二个数减去13就是60。学生丙：第三个数加上20就是52。师：大家获得的信息还挺多的，现在就请同学们以小组为单位商量商量，我们看哪个小组最先猜出这三个数。【课堂小结】师：通过今天的复习，你有什么新的收获?觉得自己表现怎样?第1课时分扣子教科书第64～65页内容。【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。一、提问题1.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢?请你来猜一猜。拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。(1)有几种不同的分法?(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)(3)音量最小、最先举手的小组优先汇报。(2)教师记录分扣子的过程。(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。(4)比较两次分类，你有什么发现?拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。(1)想一想分类的顺序，小组内两人说一说。(2)用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。(3)通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果(1)通过今天分扣子，你有什么收获吗?还有什么问题?(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说，互相鼓励一下。从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些【巩固练习】1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。(1)学生独立整理，同桌交流。师：可以按什么标准进行分类?(形状、扣眼、颜色)(2)尝试分类，集体交流。第2课时填数游戏【教学内容】(1)同桌互相说一说游戏规则，讨论。(2)教师点名两名学生介绍规则。(3)教师亲自总结游戏规则。同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。(1)在游戏进行中，你遇到了那些困难?你又是如何克服的?请和大家分(2)教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律和诀窍。(1)每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。(2)每个横行、每个竖行的7不能重复。2.尝试填数。(1)让学生在小组中讨论交流。(2)学生汇报三、迷宫2.小组讨论。画一画、填一填、说一说你的行走路线。最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。【课堂小结】师：这节课你们学得愉快吗?你们都有哪些收获?这些知识能够帮助我们解决生活中的哪些问题呢?学习了填数游戏，可以帮助我们解决一些生活中有趣的迷宫问题。第1课时总复习(一)教科书第84～90页内容。【教学目标】1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。难点：区分各个类型计算的方法。一、情境