部编版五年级下册道德与法治教学设计

单元总体分析单元教学目标了自己的想法。懂得长辈们的人生经历、生活经验相对丰富度、观念、兴趣爱好、行为方式等一些方面会有所不同。想观念与我们不一样，但是家长们对我们的关心和爱护并没有减少，因此我们要理单元教学重点引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。懂得不管在什么情学会换位思考，用心体会和感受他们的爱。懂得与父母交流沟通需要讲技巧注意方法方式，良好的沟通方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容2、让我们的家更美好(3课时)课题1.读懂彼此的心授课时间课时第一课时课型教学目标知识与能力引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。情感态度与价值观重难点教学重点引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。教学难点教学方法多媒体课件教学过程一、前提测评：你在寒假期间帮助家人干了什么事?你做的是他们满意了吗?二、导入新课：同学们，又到了新的一年，我们又长大了一岁。很多同这是为什么呢?1、教师引导：同学们，随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求我们做的事，与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。这不，李晓欣就与爸爸妈妈产生了不愉快，让我们一起去看一看吧。3、全班交流李晓欣与爸爸妈妈产生的不愉快，了解李4、组织学生说一说自己的经历。同学们，你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢?当时你有怎样的感受?学生分享自己与家人发生过的不愉快。全班交流：正如李晓欣说的那样，小时候跟爸爸妈妈很亲近，无话不谈，可是现在却发现这种感觉越来越少，原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了，这是为什么呢?学生谈一谈自己对这个问题的看法，教师相机引导并加以小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，我们希望能自己做决定，有时候会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理的时候，也故意与他们作对。教师引导：同学们，家人关系越来越紧张，使我们产生了很多的烦恼，让我们来听一听家长是怎么看待这个问题出示课件第3页的一幅插图，引导学生看一看，这幅插图中的两位妈妈是怎样谈论自己的孩子的?听一听他们的想法，从这两位妈妈的谈话中，你们知道了什么?5、教师组织学生说一说自己的看法。根据学生的答案，教师小结：同学们，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教不懂事，他们经常怀念我们小时候的乖样子。所以要想与长辈们好好相处，首先就是要了解长辈们的想四、巩固练习：判断题动走动，还说增进感情。()觉，还说不能熬夜，早睡早起，身体健康。()五、课堂小结经过今天这堂课的学习，我们认识了什么道理?六、布置作业：板书设计教学反思课题1.读懂彼此的心授课时间课时第二课时课型教学目标引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。理解家长和我们生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面的不同，学会换位思考，用心体会和感受他们的情感态度与价值观重难点教学重点引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。教学难点理解家长和我们生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面的不同，学会换位思考，用心体会和感受他们的教学方法多媒体课件教学过程大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化?并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑?同学们，今天我们一起了解长辈和我们之间的不同。很多同学发现，随着年龄的增长，我们越来越无法与长辈们相处了，这是为什么呢?等各方面的原因，所以导致了我们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面也会有所第一：兴趣爱好、处理问题的方法不同2.学生列举自己和父母兴趣爱好、处理问题的方式等方第二：家人对我们的关爱方式不同认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人是平时是怎样关爱我们的?关爱的方式一样吗?会有哪些不同的关爱方式呢?同学们，不管家长们采用哪种方式，都是关爱我们的第三：面对同样的事情，家长所持的态度不同教师引导：同学们，不同的家长处理同一件事情的态回应呢?同学们，通过刚才的讨论分析，我们发现，7.教师引导：同学们，既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱，下面就让我们以“你们的爱，我体会8.出示课件第5页的插图，引导学生看一看，读一读，刚刚我们分享了其他同学感受到的来自家人的爱。想同学的样子，以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长9.教师每人分发一张小便签，引导学生想一想，并学着上面同学的样子写一写。10.全班交流，开展一个“你们的爱，我体会到了”为主四、巩固练习上个星期天我与同学闹矛盾，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，就批评我，说我在这件事情上处理不妥当，伤害经过今天这堂课的学习，我们初步认识到我们的家人由于人生经历、生活经验等各方面的原因，他们与我们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同，不板书设计1·读懂彼此的心第一：兴趣爱好、处理问题的方法不同第二：家人对我们的关爱方式不同第三：面对同样的事情，家长所持的态度不同教学反(思课题1.读懂彼此的心授课时间课时第三课时课型教学目标懂得不管在什么情况下，我们都要学会家人交流沟方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容情感态度与价值观重难点教学重点懂得不管在什么情况下，我们都要学会家人交流沟教学难点方式可以让我们与父母之间的沟通交流变得更加容教学方法多媒体课件教学过程不同的处理办法产生的结果相同吗?哪一种办法更利于化解矛盾?同学们，在日常生活中，即使是最亲密的家人，产生矛盾也是在所难免的。那么,当我们和家人产生矛盾的时候该怎么去做呢?板书课题：1、读懂彼此的心2.课件出示课本第6页的插图，引导学生看一看，说一说平时产生矛盾的时候，同学们是如何做的?学生看一看插图并读一读相关文字，了解同学们处理矛盾的方法。不一样，你认为他们处理矛盾的方法合理不合理呢?不同的引导并加以小结：同学们，家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们要理性面对，学会以积极的态度，有效的办法，主5.教师引导：同学们，在平时的时候，我们可以主动与家人交流，这样能增进相互之间的了解与理解，就像王玉琚琚同学的故事，想一想王玉琚同学平时是怎样与妈妈相处、7.教师引导：同学们，你平时经常和家人聊天吗?聊哪些话题呢?请与同学们分享你在生活中主动沟通，促进和家人相互理解的一些事例。并想一想当我们与父母有冲突的时下来用心沟通?学生分小组交流，说一说自己日常生活中与家人沟通8.教师引导：王玉琚同学与妈妈之间的亲密关系令人羡与家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢?教师小结：同学们，在日常生活中，与父母相处的时候，我们一定会遇到这样或者那样的矛盾，当我们与父母产盾，或者是激化矛盾。而多与父母沟通交流，就是处理矛盾教师引导：同学们，与父母主动交流沟通，其实是需要讲究方法的，采用正确的方法方式可以有效母沟通交流中有哪些技巧和方法呢?留心看——观察父母的作息时间和生活习惯，注意父细心听——听父母讲想法和需求，听父母讲担忧和压力。用心讲——外出时讲清时间、地点和回家时间，主动12.教师出示情境题：情境1:一天张峰因为帮助李阳弄懂一道数学题，回家迟了，父母很生气。情境2:学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花过程中的小发现，爸爸却说话题太小，要让我说去敬老院为老年人读书的事。情境3:期末考试结束了，终于可以放松了，我想去朋友家玩一会儿，爸爸妈妈就是不同意，还说一个人出去不安全。教师引导：同学们，面对这三种情况该如何处理。请大家用“四心沟通法”来学着解决这些问题。母，你会同意圆圆的想法吗?教师小结：同学们，面对矛盾，我们要积极的解决问题，而采用怎样的方式方法解决问题是非常重要的，所以在就是引导：同学们，家长们都在感叹孩子长大了，其实我们在不知不觉中发现，家人在陪伴我们成长的过程中同学们，书上的两位同学通过自己的仔细观察，发现了爸爸和妈妈的美好与闪光之处。有一位名人说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实在我们不知道的地我们一起来寻找爸爸妈妈的美好与闪光之处，并给我们的爸教师小结：同学们，我们的爸爸妈妈都是非常了不起的人，他们爱护我们，关心我们，平时在工作岗位上尽心尽改变?同学们，通过这节课的学习，我们认识到一家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们要理性面对，学会以积极的态度，有效的方法主动化解矛盾，使我们的引导学生读一读，说一说妈妈身上有哪些美好的品质?‘四心沟通法”的概念：留心看、细心听、用心讲、耐心说教学反思课题1.读懂彼此的心授课时间课时第一课时课型教学目标知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的情感态度与价值观重难点教学重点知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的教学难点学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学方法多媒体课件教学过程上个星期天我与同学闹矛盾，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，就批评我，说我在这件事情上处理不妥当，伤害了我跟同学之间的感情，非让我去跟同学道现在你觉得你爸爸妈妈的行为对的还是错的?说一说自己的想法读，想一想文中的爸爸在陪伴孩子成长的过程中，发生了怎样的改变?1、同学们，我们每一个人都拥有一个幸福的家庭，家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，有的还有哥哥姐姐，弟弟妹这么多人组成一个大家庭，平时又是如何生活的呢?家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢?2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的话1、教师引导：相信每一个人都希望拥有一个幸福美好的家庭生活，这是所有家庭成员的共同愿望和追求，不过要想拥有一个美好幸福的家庭，需要每个家庭成员的尽责出力，其中也包括我们大家。那么,我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢?2、活动园(1)出示活动园的要求，引导学生读一读，了解本次活动园的活动要求。出示课件第10页的两份家庭责任单范例，引导学生读一读，初步了解在这两份责任单中，爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任?(2)教师引导：同学们，在你们家中，爸爸妈妈和你又分别承担哪些家庭责任呢?课前，老师让大家观察自己的家庭成员承担的责任，并初步列出自己的家庭责任单，下面我们也和同伴交流一下自己的家庭责任单吧。(3)学生分小组交流自己的家庭责任单，同学之间认真倾听，相互学习，然后完善自己的家庭责任责任单，引导学生读一读，了解这些同学的家庭责任单的内容。(5)全班交流：从不同的家庭责任单中，大家有没有发现这些家庭责任单有什么共同之处呢?学生比较几份家庭责任单的内容，寻找其中的共同之处。(6)教师小结：是的，在每个家庭中，爸爸和妈妈承担的责任最多，最大，所以爸爸妈妈是最辛苦的，而随着年3、相关链接(1)课件出示课本第10页相关链接的内容，引导生读一读，了解《中华人民共和国婚姻法》第21条节选的内容。(2)教师强调：《中华人民共和国婚姻法》第21条规定，父母对子女有抚养和教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。所以作为父母，爸爸妈妈会抚养我们，教育我们作为子女，我们要孝顺父母，赡养父母。个家庭需要承担哪些责任呢?赡养老人，抚育子女，感情交流，改善生活。过渡：家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福那么作为子女，我们该做些什么呢?年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。通过今天这节课的学习，我们懂得了美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，这需要每个家庭成家是我们生活的(港湾)、情感的归宿、精神的乐一个家庭承担多方面的(责任),也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的(有家的和幸福)板书设计2、让我们的家更美好家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的乐园。教学反思课题1.读懂彼此的心授课时间课时第二课时课型教学目标懂得所有家庭成员都要为家庭尽责出力，作为子女，我们要自强自立，努力学习，加强品德修养，学会与家人一起承担家庭懂得在家庭发生变故的时候，家人之间更要相互理解，相互帮情感态度与价值观重难点教学重点懂得所有家庭成员都要为家庭尽责出力，作为子女，我们要自强自立，努力学习，加强品德修养，学会与家人一起承担家庭教学难点懂得在家庭发生变故的时候，家人之间更要相互理解，相互帮教学方法多媒体课件教学过程二次备课个家庭需要承担哪些责任呢?教师引导：我们作为家庭子女，又该为家庭做些什么呢?老师认为，我们首先应该做到治理自立。那么,什么是自理自立呢?我们又该怎样做到自理自立呢?(1)什么是自理自立?自理能力指人们在生活中自己照料的自己的行为能力。自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品(2)大家回过头来想一想自己在家中的表现，判断自己在家中的表现是否做到了自理自立?然后完成课本第11中分别交流，并相互比较一下同小组的学生在自理自立方面有哪些区别?(4)教师出示一份学生的自理自立自我评价单和一份家长评价单范例，引导学生看一看，比一比，再想一想这两份评价单不一样在哪里?想想今后这位同学还可以在哪些方面有所提高?评价单范例：我能做到自理自立的具体表现：与同学相处的很和睦。家长希望我能自理自立的方面：干净。每天回家能够主动的跟爸爸妈妈问好，能主动做一些力所能及的家务事。每天完成作业之后能够多看课外书，多学一点知识。除了学习之外，培养自己的兴趣爱好，如小提琴、足球、跆拳道、书法、围棋等某一个方面。遇到一些事情的时候，能够学会冷静，并能够用正确(5)学生读一读这两份评价单范例，并且进行比想一想这位学生自己的评价和他家长的希望有什么不一样的地方，想一想这位同学还可以在哪些方面有所提高?(5)教师引导：每一个家长都希望自己的孩子能够自理自立，就像这位家长一样，那我们的家长是不是也是这样啊?下面请同学们拿出自己的自我评价表和家长为我们填写的评价表，读一读，并比较一下。全班交流，说一说看了自己的评价表和家长的评价表之后有哪些想法?想一想我们今后还可以在哪些方面需要提高?2、面对家庭中的变化(1)教师引导：生活的道路从来都不是一帆风顺的对于每个人是这样，对于每个家庭也是这样。在日常生活中大家跟爸爸妈妈，爷爷奶奶交流这两年来我们家里发生的变化，下面我们一起来说一说。(2)指生说一说近两年来自己家中发生的变化。(3)这些家庭的变化对你的生活有没有产生影响?你们家又是如何应对这些变化的呢?在这些变化中，你自己有没有为这些变化做一些什么呢?(4)学生说一说自己家中的变化，并且说一说自己在这些变化中做了些什么。来临时，我们每个家庭成员都要相互理解，相互帮助。我们年纪还小，不可能给爸爸妈妈多大的帮助，但是，在这种情道的小事情，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准哪些考虑呢?该如何去适应呢?通过今天这节课的学习，我们作为子女，努力学习掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强就是对家人最大的精神安慰。教学反思课题1.读懂彼此的心授课时间课时第三课时课型教学目标引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。引导学生通过恰当的方式帮助家人，为父母排忧解难，为建设一个和谐民主、美满幸福的家庭贡献自己的力情感态度与价值观重难点教学重点引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。教学难点引导学生通过恰当的方式帮助家人，为父母排忧解难，为建设一个和谐民主、美满幸福的家庭贡献自己的力教学方法多媒体课件教学过程二次备课个家庭需要承担哪些责任呢?2.面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、1、教师引导：通过上一节课的学习，我们知道幸福美个家庭成员尽责出力。2、今天这节课，我们继续探讨这个方面的话3、板书课题：2、让我们的家更美好(一)排忧解难，方能帮亲生活中我们留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会让他们多一份轻松和宽慰。2、是的，在生活中，我们的关心和帮助会使家人多一去做?3、课件出示课本13页的活动园，引导学生看一看，想一想：家人遇到了什么困难?4、在这种情况下，我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢?5、是的，每个家庭成员都会遇到这样那样的困难，有的时候，他们不想让我们担心，这种情况下，我们就要留心观察，主动询问，尽力去关心和帮助家人。在日常生活中，大家有没有遇到过这样的事情呢?你又是如何做的呢?6、学生分小组交流，分享自己遇到的这些事情，交流自己的处理方法以及结果。7、推选代表在全班进行交流，教师小结：只要我们平时留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会使我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多一份轻松，多一份安慰，这也是我们为家庭所做的一点贡献。(二)阅读角1、老手出示课件，组织学生自由读一读课本13页的阅读角《妈妈，让我来帮您》这篇文章，想一想，在这篇文章中发生了什么事情?妈妈遇到了什么困难?我又是如何帮她排忧解难的?效果怎样?2、全班交流，教师小结：在日常生活中，我们每个家难呢?文中的这位小作者就为我们提供了很好的榜样，我们要学习这位小作者为家人排忧解难，自立自强的精神，与父(三)当家人意见不一致时1、教师引导：在日常生活中，对待一件事情，每个家庭成员的意见，不可能都是一致的，当家人意见不一致的时候，我们该如何去做呢?2、课件出示课本14页上面一幅图的图片，引导学生母因为什么问题出现了意见不一致的现象?3、当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理呢?同学们，如果你是小勇，你该怎么办?学生分小组讨论，针对小勇遇到的问题，提出自己的解决办法。决任何问题的，首先要让父母平静下来，然后一家人再坐在一起平静的讨论和商量，解决问题。在这个过程中一定要发插图一样。5、课件出示课本14页的第二幅插图，自己观察插图并读一读旁边的文字，了解他们遇到了什么问题?父亲和母亲分别是什么意见?小女孩又是怎样发挥润滑剂的作用的?6、引导学生比较文中的两个案例，想一想，从这两个案例看，当家人意见不一致的时候，我们怎样做才能够解决问题，而不是激化矛盾。7、教师小结：当父母意见不一致的时候，我们作为孩子就会发挥非常重要的作用，因为父母一般都会考虑孩子的意见，因此,我们要利用父母的这种心理，与家人一起讨论8、学生分小组交流，联系生活实际说一说，自己曾经享自己的经历和解决办法。然后推选代表在全班交9、教师有选择性的选取2-3个案例，在全班分析交流引导学生充分认识到当家人意见不一致的时候，解决问题的10、教师小结：在日常生活中，我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾，不过当这些矛盾出现的时候，不必担心，只要做到同商议，共承担，就能顺利解决问题，家庭生活就会更和谐，更美满。阅读角1、学生自由读一读课本15页的阅读角《我家的民主生活会》这篇文章，想一想这篇文章主要讲了什么事情?在我家的民主生活会中，一共讲了哪三个方面的问题?这三个问题是如何解决的?然后完成下面的表格题。我家的民主生活会问题表格出现的问题解决的办法2、全班交流完成民主生活会的问题表格，并说一说，你家会召开民主生活会吗?你赞同这样的方式吗?说说你出现的问题解决的办法客厅的灯坏了爷爷修了一下午修好了全家人为爷爷鼓掌爸爸灯检讨表示以后不再违反交通我批评爸爸，要爸爸我起能全部完成锻炼计找出自己的问题,表态严3、教师引导并小结：这篇文章中说的民主生活会，就这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。大家有兴趣的话，可以发动爸爸妈妈，在家里面定期召开民主生活会。通过今天这节课的学习，我们知道在生活中要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，为家人解决问题。当量，发挥好润滑剂的作用，完美的解决问题。今后，在日常生活中，当我们家庭遇到问题的时候，希望大家能够和爸爸意你的孩子参与家庭决策吗?为什么?板书设计2、让我们的家更美好在日常生活中，我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾，的时候，不必担心，只要做到同商议，共承担，就能顺利解决问题，家庭生活就会更和谐，更美满。教学反思课题3.弘扬优秀家风授课时间课时第一课时课型教学目标知识与能力了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作情感态度与价值观知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风.重难点教学重点帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习教学难点教学方法多媒体课件教学过程1.如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗?为什么?1、出示名言2.学生自由读一读，初步了解这两句名言的意思。4.那么,什么是家训呢?家训又是怎样形成的呢?有哪些作用呢?今天我们就来探讨学习这个方面的问5.板书课题：3、弘扬优秀家风1、什么是家风?家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。2、家风主要表现为什么?3、探寻优秀家风教师引导：同学们，五(2)班同学以“荟萃家风”为主题，开展了学习成果交流活动。三个小组分别从不同角度展示了学习体会。下面，我们一起去看一看。第一组：涵养德行(1)教师引导：第一小组以“涵养德行”为主题展示了小组的学习成果，让我们来看一看第一小组展示了哪些学习成果。(2)出示《朱子家训》这本书的图片，引导学生看一看，认识到这是一本书，叫《朱子家训》。(3)同学们，你们了解《朱子家训》吗?谁来介绍一下《朱子家训》?《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达了出来，其中很多内容已经成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。(4)那么《朱子家训》这本书中有哪些令人印象深刻含有深刻道理的名言警句呢?课件出示课本16页来自《朱子家训》中的两句名一粥一饭，当思来处不易学生自由读一读，说一说自己对这两句话的理解。(5)除了这两句名言之外，同学们还对《朱子家训》中哪些句子印象比较深刻呢?请将自己课前摘抄的《朱子家(6)学生分小组交流，说一说自己在《朱子家训》中摘抄的印象最深刻的一句名言，并说一说自己的感悟。(7)小组推选代表在全班交流，教师相机展示学生摘施惠无念，受恩莫忘。(8)教师引导：《朱子家训》中令人印象深刻的名言还有很多很多，这些名言包含着很多道德教育思想，有些内容对我们小学生的生活的确有一定的规范和指导作用，有兴第二组：修身励志(1)教师引导：第二小组是“修身励志”为主题的小组看一看他们展示的内容。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)学生自由读一读这两句名言，想一想这两句修身我们有什么启示呢?(4)除了列举出来的这两句名言警句之外，同学们你们还知道哪些有关修身立志的名言警句呢?把自己知道的名言与同学们分享分享，并说一说自己的启示。(5)教师相机出示一些有关修身立志的名言警句，引导学生一起诵读。其中很多被广为传播，这些家训家规对后人的思想和生活都产生了广泛的影响，直到现在，还有许多家训家规对我们的生活和学习产生着影响。第三组：百年革命，家国情怀(1)教师引导：第三小组同学是以“百年革命，(2)课件出示课本第17页下面一幅插图，林觉民的学生看一看这幅插图，并读一读旁边的说明文字，了教师补充有关黄花岗起义的有关资料，引导学生进一步了解林觉民《与妻书》的写作背景，进一步感受林觉民为天下人谋永福的家国情怀。黄花岗起义资料：1911年4月27日下午5时30分，黄兴率120余名敢死队员直扑两广总督署，发动了同盟会的回香港，喻培伦、方声洞,林觉民等被捕杀，死难的同盟收葬于广州东郊红花岗。潘达微并把红花岗改名为黄花，这次起义因而被称为“黄花岗起义”。(3)课件出示课本第18页上面两幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这两幅插图分别是聂荣臻写给父母的一封家书和一名解放军战士给妻子的信。(4)全班交流：同学们，从这三封家书中，你体会到了哪些优秀的家风呢?放军战士，他们心中想的永远是国家，永远是人民，永远是民族，舍小家，保大家，这是他们共同的目标。其实像他们这样的人还有很多很多，你还知道哪些像他们一样的人，说一说他们的事迹?(6)学生列举自己知道的为国家，为民族，不计个人得失，牺牲个人，献身革命的革命先辈。(7)教师相机展示其中一些人物的图片，引导学生看一看，牢记他们，记住他们为国家为人民所作出的贡献。们已经为我们做出了榜样，不同的时代为国家，为民族，不们伟大的民族之魂，我们要学习他们的这种阅读角(1)学生自由读一读课本18页阅读角《用行动释最用行动诠释了怎样的家风?我们要从他身上学习什么?(2)全班交流，教师小结：同学们，学习到现在，请大家来总结一下，优秀的家风中蕴含着哪些中华民族的传统尊老爱幼勤俭持家知书达理邻里团结诚实守信.…(3)教师小结：同学们，“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的这些中华民族传统美德，已经深深的铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，每一个家庭都有自己的家风，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风，无论时代如何变化，优秀家风都是学生自由读一读课本19页阅读角《爸爸，让我做您的高荣用自己柔弱的肩膀，撑起了一个苦难的家，守护从坚强女孩高荣的身上，我们体会到她怎样的优秀品板书设计家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，每一个家庭都有自己的家风，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风，无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展，民主进步，社会和谐的基础。教学反思课题3.弘扬优秀家风授课时间课时第二课时课型教学目标引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。情感态度与价值观知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家重难点教学重点引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家教学难点感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。教学方法多媒体课件教学过程二次备课阅读角《用行动释最美家风》这篇文章，想一想，这篇文章讲的是谁的故事?他用行动诠释了怎样的家风?我们要从他身上学习什么?1、同学们，上一节课，我们学习了什么是家风，知道每一个家庭都有自己的家风，每一个优秀家风中都蕴含着中华民族优秀传统美德，所以，我们要将这些优秀的家风传承下去。2、今天这节课，我们继续探讨这个问题。板书课题：3·弘扬优秀家风优秀家风代代传(一)分享我们的家风故事1、教师引导：同学们，优秀家风是一种无形的力们的心灵，塑造着我们的人格。我们每一个家庭都有自己的家风，下面我们就来分享我们的家风故事。2、课件出示课本20页的几幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风?3、图中的几位同学和我们一起分享了他们家的家风，同学们，你们家的家风是什么呢?与同伴们说一说。学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下教师小结：刚刚同学们分享了自己的家风，老师发现每个家庭都有自己的家风，家风可大可小，小到日常生活中的小细节,大到家中的一些大事。(二)宣传优秀家风1、教师引导：同学们，你们知道吗?家风是社会风气的重要组成部分，优秀的家风能引领良好的社会风气。家风范中，了解家风，学习家风，才能更好的传承家风，所我们要宣传优秀家风。怎样才能宣传优秀家风呢?我们来看一看五(3)班的同学是怎么做的?2、课件出示课本21页活动园的几幅图片，引导学生预设：家风演讲、制作宣传板报、展示优秀家训、网络传递家书..…(3)班同学想出的办法，你打算用哪些方法宣传优秀家风呢?4、教师小结：同学们，优秀家风需要宣传才能更好的引领良好的社会风气，我们可以通过多种方式将良好的家风宣传、发扬开来，让全社会都形成良好的社会风1、有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了写家书早就落伍了。你同意这种说法吗?说一说自己的理3、教师小结：同学们说的对，虽然时代发展了，电话、络家人之间的感情、传递亲情等各方面起着不可替代的作同学们，传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身板书设计好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对也同样体现了中华民族优良的民族之风!教学反思单元总体分析单元教学目标单元教学重点主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象。单元教学难点认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生6、我参与我奉献(3课时)课题授课时间课时第一课时课型教学目标知识与能力了解什么是公共空间和公共生活，知道在公共生活中，人们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形引导学生养成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言谈情感态度与价值观积极参与公共设施的宣传和保护中去。重难点教学重点了解什么是公共空间和公共生活，知道在公共生活中，人们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形教学难点引导学生养成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言谈教学方法多媒体课件教学过程1.同学们，你们家的家风是什么呢?与同伴们说一说。2.有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍写家书早就落伍了。你同意这种说法吗?说一说自己的理1、同学们，在日常生活中，我们经常会到学校上到超市购物，到电影院去看电影等等。那么,在这些场所，我们应该注意些什么呢?2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的问1、什么是公共生活?(1)教师引导：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空间。(2)人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、认识我们周围的公共场所和公共生活(1)教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢?(2)课件出示课本22页的6幅插图，引导学生看一预设：交通场所、文化娱乐场所、体育场所、文化交(3)在日常生活中，这些公共场所又分别包括哪些具体的公共空间呢学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体交通场所包括汽车站、公交站台、火车站、飞机场、地铁、马路、街道、天桥、地下停车场。文化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。(4)除了这些公共场所之外，在日常生活中，我们身边还有很多的公共场所，请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所。学生列举我们周围的公共场所：学校、银行、邮局等等。(5)教师相机出示一些公共场所的图片，引导学生看3、公共场所中的言行举止(1)教师引导：在公共生活中，我们的行为是公开的也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展现在大家的面前。(2)活动园课件出示课本23页上面一幅图片，引导学生看一看，想一想：公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗?如果我们躺在上面，会有怎样的结果?如果我们不躺在上面，可以怎么做?教师小结：在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别私人空间和公共空间的区别(3)刚刚我们认识了公共生活空间，与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢?人开放的属于个人的空间。止有什么不同呢?课件出示课本23页下面两幅插图，引导学生看一看，比较一下，小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样?学生观察插图，并且联系生活实际说一说小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样的地方?(5)教师引导：听了同学们的分析，老师发现，我们以做的事情，在公共场所就不可以做。大家想一想，除了我们刚才说的，还有哪些事情在私人空间可以做，到了公共生活空间就不可以做了?(6)学生联系生活实际，列举私人空间和公共生活空间言谈举止不同的地方。辨析题(1)在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为对吗?为什么?情境1:张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视剧。情境2:在电影院，坐在前排的顾佳不顾后面的人，站在那儿看电影。情境3:李志强的爷爷在超市中旁若无人的抽(2)全班交流，学生说一说这些人的行为对不对?并(3)教师小结：在公共生活中，我们要时刻注意自己的言谈举止,把自己良好的形象展现在大家的面前，也不要也越来越丰富多彩，在这种情况下,我们不管是在体育设施器材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。在公共生活中，人们的行为是公开的，要注意自己的言谈举止，展示自己的良好形象。在这些公共生活中，我们应该注意哪些问题?板书设计电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。在公共生活中，人们的行为是公开的，要注意教学反思课题授课时间课时第二课时课型教学目标知识与能力引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护。积极参与公共设施的宣传和保护中去。情感态度与价值观积极参与公共设施的宣传和保护中去。重难点教学重点引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护。教学难点积极参与公共设施的宣传和保护中去。教学方法多媒体课件教学过程二次备课一、前提测评·1.日常生活中人们常常参与的公共生活,在这些公共生活中，我们应该注意哪些问题?2.在日常生活中,我们经常会看到这样的有些不良的行为情景，请大家来说一说，他们的行为对吗?为什么?1、教师引导：通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中，我们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么,我们身边有哪些公共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢?今天这节课我们就讨这个方面的话题。2、板书课题：4、我们的公共生活维护公共利益1、什么是公共设施?(1)教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如(2)课件出示课本25页的调查表，引导学生进一步(3)教师相机出示调查范例调查人李阳调查地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“瞎眼路灯”,我觉得失去了光明的指引；天冷时，人们就失去(4)课件出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么?路灯现在这个样子给人们带来了什么影响?(5)学生分小组交流自己的调查报告，并学着李阳的(6)教师出示一些损坏的公共设施图片，引导学生看它瞎了，天黑时，人们就一看，进一步了解我们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，认识到公共生活离不或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗?(8)出示课本25页的“相关链接”,学生自由读一读了解《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条节选容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律处罚的。3、破坏公共设施的行为占有或者浪费公共资源，损坏公共设施。这种行为，已经侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法(2)课件出示课本26页的4幅插图，学生仔细观察插图，想一想这四幅插图中，有哪些随意占用和浪费公共资源，损坏公共设施的行为，这些行为会带来哪些严重的后果?你认为应该怎么做?坏公共设施的行为还有很多，课前，老师让大家观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有或浪费公共资源损坏公共设施的行为。下面我们来交流一下。坏公共设施的图片，引导学生仔细观察，进一步了解日常生活中的这些侵犯他人公共权益的行为，认识到这些行为给他人的生活带来了影响，是不对的。况下，还会有人做出这些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，侵犯他人合法公共权益的行为呢?学生对此发表自己的看法，教师引导学生认识到，造识到公共资源和公共设施的重要性，没有认识到破坏公共设(6)教师小结：公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，所以，我们要坚决反对那些随意占有或浪费公施的行动中来。用公共资源和公共设施，享受公共利益。随着社会的进步，现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。课件出示课本27页上面两幅插图，引导学生看一看，了解一下共享单车和农家书屋的一些资料。(2)学生联系生活实际说一说自己使用共享单车和农家书屋的体验和感受，进一步体会共享单车和农家书屋的方便、快捷。(3)教师相机出示一组共享单车和农家书屋的使用图片，进一步体会共享单车和农家书屋给人们生活带来的便利。有很多共享的生活方式，下面请同学们来说一说，在我们身边，还有哪些共享事例。(5)为了使公共设施更加方便于人们的生活，我国不定。国法律为了人们的公共利益，保护公共设施而作出的有关规定。(6)教师小结：公共生活需要共建，公共利益需要共享,只有大家共同维护公共利益,才能更好的享受公共生活，通过这堂课的学习，我们初步了解到在我们身边有很多的公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，这些公共设施为人们的生活提供了很多方便，可以这样说公共生活离不开公共设施，所以我们每个人都要积极维护公共设网络世界是否存在公共生活呢?板书设计当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化,也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。教学反思课题5.建立良好的公共秩序授课时间课时第一课时课型教学目标知识与能力引导学生认识到公共秩序的重要性，认识到我们每个人都要遵通过学习，引导学生认识到公共秩序的重要性，从而养成遵守公共秩序的好习惯情感态度与价值观宜人，使我们感受到生活的美好和生活质量的提重难点教学重点引导学生认识到公共秩序的重要性，认识到我们每个人都要遵教学难点通过学习，引导学生认识到公共秩序的重要性，从而养成遵守教学方法多媒体课件教学过程1.网络世界是否存在公共生活呢?2.现代生活中,除了共享单车和农家书屋，其实还有很多共享的生活方式，下面请同学们来说一说，在我们身还有哪些共享事例。1、同学们，通过上一课学习，我们认识到在公共生活中，我们要注意自己的言谈举止，维护自己的良好形象。其实，为了维护人们的公共生活，在公共场所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序。今天这节课，我们就来了解这些公共秩序。2、板书课题：5、建立良好的公共秩序公共生活需要秩序步的基础。那么,在我们的日常生活中有哪些公共秩序呢?1、设计公共生活秩序单(1)为了维护人们的公共生活，让我们一起来设计一份“公共生活秩序单”吧。(2)课件出示课本28页的三幅图片，引导学生看一看这些图片，想一想，在这些场所和活动中需要遵守哪些公共秩序?学生分小组交流，说一说当我们过马路时，当我们参加社区活动时，当我们乘坐公共交通工具时，需要遵守哪些公共秩序?当我们过马路时，要遵守红灯停绿灯行、不在马路上追逐打闹和行人走斑马线的公共交通秩序。当我们参加社区活动时，要注意遵守活动的规(3)除了我们书上提到的这三个场所要遵守公共秩序之外，我们还要在哪些地方注意遵守哪些公共秩序?学生分小组讨论交流，说一说我们还应该在哪些地方注意哪些公共秩序?(4)教师引导：我们刚刚分析了人们在日常生活中需要遵守的公共秩序。下面请同学们思考一下，我们刚才讨论的秩序单，有什么共同之处?教师小结：不论在哪个公共场所，都不要大声喧不要乱扔垃圾，不要随意插队，不要污染环境，总之不要影响他人。在公共场所应遵章守法，以及守秩序和守公德，比如动等。在公共场合下，要注意环境卫生，不能随地吐痰，乱扔垃圾，不能大声喧哗，禁止吸烟，不要拥挤，要有秩序，要注意文明和道德。(5)全班交流：设想一下，如果公共生活中没有了秩序，会产生怎样的后果?于维护公共生活是多么重要。有秩序的公共生活，才会让社2、活动园(1)教师引导：为了进一步体会公共秩序对于公共生活的重要性，下面我们来做一个秩序小实验。(2)出示课本29页活动园的图片及文字，引导学生看一看这幅插图，并读一读旁边的文字，初步了解这个秩序个瓶颈比较小的瓶子，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。实验方法和要求：5个小球分别系上绳子，放入瓶看哪个小组能既顺利，又快速的取出瓶中所有小本小组的实验是成功了，还是失败了，分析一下成功和失败(5)全班交流：要想顺利、快速的取出瓶中所有小采用什么方法比较好呢?为什么?预设：要想快速、顺利取出瓶中的所有小球，方法只有一个那就是5个小球依次从瓶中取出。只有让5个小球有秩序的依次从瓶中取出，才不会出现5个小球卡在瓶口的情(6)教师小结：同学们，通过刚刚的实验，我们可以3、阅读色(1)在日常生活中，时常会出现不遵守公共秩序的为，比如在高速公路上，应急车道就时常出现被非法占用的现象。(2)出示课本29页的插图，引导学生看一看，了解(3)教师补充出示一些应急车道的图片，引导学生看一看，进一步了解应急车道。(4)什么是应急车道?应急车道又有哪些作用呢?请高速公路的应急车道，是指与右侧行车道相临，包括硬路肩在内的宽度3米以上，有效长度大于或者等于30米，可以满足机动车停靠需要的路面部分。在紧急的情况下，车1.列举应急车道被占用而造成交通堵塞,妨碍救援的案案例2018年2月，有网友说一辆救护车被堵在高速路上出不来，耽误了不少时间，导致车上的患者不幸身亡，这一事件引起了很多人的关注。2018年2月，济菏高速发生了一起四车追尾事故，接到报警电话后，民警驾驶警车赶往现场，不过在距离事故现场几公里的路段上，很多的私家车、大客车占用应急车道，影响了警车和救援车2.教师小结：同学们，在日常生活中，我们都要遵守公共秩序，才能确保公共生活的秩序。通过今天这堂课的学习，我们认识到公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序，是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。预习下节课的内容教学反思课题5.建立良好的公共秩序授课时间课时第二课时课型教学目标知识与能力认识到我们每个人都要遵守公共秩序，养成良好的文明习惯。通过学习，引导学生认识到公共秩序的重要性，从而养成遵守公共秩序的好习惯情感态度与价值观宜人，使我们感受到生活的美好和生活质量的提重难点教学重点认识到我们每个人都要遵守公共秩序，养成良好的文明习惯。教学难点通过学习，引导学生认识到公共秩序的重要性，从而养成遵守教学方法多媒体课件教学过程1.什么是应急车道?应急车道又有哪些作用呢?2.当我们乘坐公共交通工具时，需要遵守哪些公共秩序?公共标志(1)为了引导和提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们还特地设置了很多公共标志。课前，老师布置大家收集一些公共标志，了解这些公共标志的图案以及含义。下我们一起来交流一下大家收集到的公共标志。(2)教师分别出示课本30页的5个公共标志，引导学生看一看，说一说这5个公共标志的名称、出现的场所以及置身其中的感受。公共标志的名称出现的场所吸烟餐馆商场医院加油站车站等吸到新鲜的空气电话图书馆展览餐馆商场医院银行等无障碍通道的设置方便了残疾人的出行，让残疾人体会到全社会的关声喧哗餐馆场所超市医院加油站图书馆等安全餐馆商场医院加油站超市场)全班交流：想活中不遵守公共)在日常生活中明的行为，不仅一说在这四幅图中，还有哪些不可以顺利的远离危险场所,让我们感一想，有了这些公共标志的提醒秩序的行为让人感觉不舒服，而且还破坏了文31页的4幅插图，学生仔细观察中，出现哪些不文明的行为和不遵的4种不文明的行为之外，在我们师小结：不遵守交通规则，乱闯红绿灯。在图书馆大喊大叫，大声嚷嚷，影响他人看书。在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，乱丢果皮纸屑。(4)教师相机出示一些日常生活中不文明行为的图片，引导学生看一看，进一步了解生活中存在的不文明的行为。之以理，动之以情，否则容易激化矛盾，不但不能解决问题(5)全班交流：日常生活中存在很多不文明的行为请同学们想一想，我们怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些呢?对于这个问题，你有哪些好点子?学生分小组交流，针对这个问题，提出自己的好方法在家庭中，向爸爸妈妈宣传遵守公共秩序的重要性，以小手牵大手,引导家人遵守公共秩序。序的重要性，从而使更多的人遵守公共秩序。(6)教师小结：同学们想的方法都是不错的，不管怎么说，我们首先要从自己做起，从小事做起，带头遵守公共少一些，微笑一定会多一些。在日常生活中，这些不文明的行为经常会发生，遇到类似的情况，你会采取什么态度呢?不同的态度会带来哪些不同的结果呢?采用哪种态度比较妥当呢?通过今天这堂课的学习，我们认识到公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序，是人们安居乐业的保板书设计5.建立良好的公共秩序教学反思课题5.建立良好的公共秩序授课时间课时第三课时课型教学目标知识与能力引导学生通过学习，懂得维护公共秩序，共建有序生活不仅需情感态度与价值观宜人，使我们感受到生活的美好和生活质量的提重难点教学重点引导学生通过学习，懂得维护公共秩序，共建有序生活不仅需教学难点引导学生懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要国家、社会教学方法多媒体课件教学过程二次备课1.在日常生活中，这些不文明的行为经常会发生，遇到类似的情况，你会采取什么态度呢?不同的态度会带来不同的结果呢?采用哪种态度比较妥当呢?2.当我们乘坐公共交通工具时，需要遵守哪些公共秩序?1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每建文明、和谐的公共生活，2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。板书课题：5、建立良好的公共秩序(一)共建有序生活离不开每个人的努力1、教师引导：共同建设有序生活，离不开每一个人的人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。想一想，在日常生活中，我们在不同的公共场合应该怎样做?2、课件出示课本32页活动园的三个情境，引导学生读一读，想一想在这三个情景中，我们应该怎么做?情境1:赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们们动时，我们学生分小组讨论，说一说，在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做?3、全班交流，学生分别说一说在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做，其他同学认真倾听并加以改正和补充。教师小结：当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动我们积极的投身于活动中，耐心的为老人服务，认真的向人们宣传爱护环境的重要性。活动的照片，引导学生仔细观察，进一步体会，在这些公共5、课件出示情境题在电影院观看电影，我们应该乘坐公交车时，我们应该在超市购物结账时，我们应该学生联系生活实际，说一说在这三种公共场合下，我们应该如何去做呢?6、除了在这些公共场合下，我们应该这样去做，在其他的一些公共场合中，我们又应该如何去做呢?请同学们自由列举一些公共场合，并说一说我们应该如何去做?全班交流，引导学生进一步体会我们每个人在公共场所都要规范自己的行为。7、教师里有那个课件出示一组在公共场所不遵守规范的图片，学生看一看，了解在公共场所，不遵守公共秩不遵守规范的行为，会带来怎样的影响和后(二)共建有序生活需要全社会的力量1、维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或者组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。2、出示课本33页活动园的三幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想，针对生活中出现的这些问题，国家、社会和个人为解决这些问题作出了哪些努力?情境1:路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。情境2:工厂向河流排放污水，导致河流污染。情境3:占用公路晾晒谷物，影响交通安全。学生分小组交流，想一想，针对这三种情景，需要哪辆行人乱成一团的图片；第2组是工厂向河流排放污水的场学生观察图片，进一步了解生活中出现的这些问题，使学生认识到这些问题的严重性，从而激发学生讨论问题、预设：路口红绿灯坏了，行人车辆乱成一团，首先需要交通部门疏导交通。然后需要城市建设部门修理红绿灯，使红绿而缓解十字路口混乱的场面。工厂向河流排放污水，导致河流污染，需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不再向河流排放污水，同时对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。还需要工厂配合环境部门做占用公路晾晒谷物，影响交通安全，需要向老百姓宣传，让老百姓明白占用公路晾晒谷物的危害和带来的严重后果，还需要交通管理部门加强对公路的管理。教师小结：通过刚才的交流，我们发现任何问题要想同行动起来。4、出示课本26页的4幅插图，引导学生看一看，想一想，这四幅插图中，出现了什么问题，需要国家社会和个人做出怎样的努力?全班交流，教师相机引导并小结：由此看来，维护公共秩序，共建有序生活，光靠一个人的力量是不够的，还需要汇聚全社会各方面的力量，无论是公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，才能创造良好的社会环(三)共建有序生活，离不开国家支持法律的保障1、维护公共秩序，共建有序生活，还需要国家的支持和法律的保障，这一点在《中华人民共和国刑法》第291条除了《中华人民共和国刑法》第291条的规定之在其他的一些相关的法律法规中，也有类似的规3、教师相机，出示一些相关的法律法规的内容，引导学生读一读，进一步体会国家的支持和法律的保障对维护公《治安管理处罚法》第三章违反治安管理的行为和处罚第一节扰乱公共秩序的行为和处罚第二十三条有下列行为之一的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并(一)扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的(三)扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；(四)非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶1.教师列举因为盗窃窨井盖而被判刑的案例,引导学生曹会军、吴某、谢某和另案处理的孙某聚在一起，盗窃了正定县一座立交桥下的一个下水井盖，随后以420元卖刑法中规定，数额较大(800元以上)或多次盗窃才能构成犯罪，可一个井盖的价值不过四五百元。但正定县法院一审认为，曹会军等3人破坏公共设施，危害公共安全，其期徒刑3年；吴某、谢某因未满18周岁减轻处罚，分别判处有期徒刑2年、缓刑2年，1年6个月、缓刑22、教师小结：维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保护，对于积极维护秩序的行为，要大力宣传或者表扬；而对破坏公共秩序的人或组织有依法惩制定一份《遵守公共秩序倡议书》在课余时间发起倡议。板书设计5.建立良好的公共秩序遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。教学反思课题6、我参与我奉献授课时间课时第三课时课型教学目标知识与能力知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构懂得构建和谐美好的生社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。情感态度与价值观通过学习本节课的内容，让学生体会到日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。重难点教学重点知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构教学难点懂得构建和谐美好的生社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。教学方法多媒体课件教学过程类似的情况，你会采取什么态度呢?不同的态度会带来哪些不同的结果呢?采用哪种态度比较妥当呢?2.当我们乘坐公共交通工具时，需要遵守哪些公共秩序?同学们，我们每个人在社会生活中都要与形形色色的人打交道。那么人与人之间该如何相处呢?我们又能为构建和谐美好的社会生活做些什么呢?友善相待(一)彼此关爱，相互帮助1、教师引导：在前面的学习中，我们懂得人与人之间是平等的，人与人之间相处也需要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要我们大家彼此之间互相关爱，互相帮2、课件出示课本34页活动园的一幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想在这幅图中餐馆老板为环卫工人提供了怎样的帮助?这位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就在每天清晨为3、这位餐馆老板的举动真是令人感动，有人说，餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗?说说你的理由。工人提供免费早餐，但是，我们也可以用实际行动为我们身中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?5、出示情境题情境1:遇到问路的外地人，我们情境3:在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们情境4:班上有同学作业不会写，我们学生分小组讨论,选择其中的1-2个情境题说一说,遇到这些情况，我们可以做些什么?6、全班交流，教师相机引导，在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。(二)相互理解，相互尊重1、教师引导：在日常生活中，平等友善可以传递正能理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。2、比一比某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居民们提出了两种方案。出示课本35页的两种方案，学生读一读，比一比，并想一想这两种爱心方案有什么不一样的地方?你更欣赏哪种方案?说说你的理由。3、教师引导：是的，我们在帮助关爱他人的过程一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助大爷的爱心卡》这篇文章，想一想张大爷为什么要制作爱心卡?他的爱心卡的用途是什么?从张大爷的身上，我们能够体会到什么?5、在日常生活中，大家有没有接受过别人的帮助和关爱，当时你是怎么做的?现在想一想，自己的做法是否正确?如果不正确，应该怎么做?(三)多为他人着想1、同学们，在日常生活中，我们每一个人都要多理解他人，多为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能面提供了很多有效的保障，比如法律方面的保2、课件出示课本36页活动园的内容，学生自由读一读，了解我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱。定有哪些共同之处?预设：这三部法律都是保障我国社会中一些弱势群体的权益，这些弱势群体包括残疾人、老年人和未成年人，这三类人群在社会中能力较低，生活较为困难，他们需要更多我国除了法律规定体现了国家对弱势群体的关爱，社1、教师利用课件出示敬老院、特殊学校、农村书老年活动场所等等一些图片，引导学生进一步体会我们国家和社会对每个社会成员的关爱，特别是对弱我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并且板书设计我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们教学反思课题6.我参与我奉献授课时间课时第二课时课型教学目标知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构懂得构建和谐美好的生社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。情感态度与价值观通过学习本节课的内容，让学生体会到日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。重难点教学重点知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构教学难点懂得构建和谐美好的生社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。教学方法多媒体课件教学过程二次备课类似的情况，你会采取什么态度呢?不同的态度会不同的结果呢?采用哪种态度比较妥当呢?2.我国除了法律规定体现了国家对弱势群体的关爱，社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱呢?我们这节课继续学习第六课。板书课题：6、我参与我三、文明有礼1、教师引导：同学们，我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活，需要我们每个人做到文明有礼。可是在日常生活中，却有一些不和谐的行为，我们一起来看一看。2、出示课本37页的三幅图，引导学生看一看，想一想在这三幅图中，他们的哪些行为不是文明礼貌的行为?他们的行为会给他人带来怎样的影响?预设：图1:在公园长椅上吃零食，还不把果皮等垃圾放进旁边的垃圾桶里，而是随地乱扔。这样做不仅破坏了公园的整洁卫生，而且影响了他人在公园里的休闲和娱图2:在展览馆中大喊大叫,破坏了展览馆的宁静和谐影响了其他人的参观和思考。图3:人们在有秩序的排队，小文想插队。这破坏了正常的秩序。3、在日常生活中，我们还看过许多不讲文明礼貌的行为。下面请同学们来举举例子，并说一说这些不讲文明礼貌的行为会给他人带来怎样的影响?4、全班交流：对日常生活中这些不文明有礼的行你想说些什么?预设：日常生活中这些不文明礼貌的行为，会影响其他人的生活和工作，因此，我们要摒弃这种不文明礼貌的行为和习惯。教师小结：正如大家所说的，这些不文明礼貌的行为了影响，所以我们要做到文明有礼。但是文明有礼，不是空洞的口号，它体现在每个人的一言一行之中，这就需要我们在生活中，还有一些这样的人，他们缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会的利5、课件出示课本38页的上面一幅图，引导学生看一汽车上的哪些行为缺乏公共意识?他的这些行为产生了怎样的影响?预设：小刚坐在公交车座位上,用脚不停的点着前面的座位影响了前面座位上的乘客。小刚戴上耳机和着音乐大声的唱歌，已经影响了车厢教师小结：像小刚在公交车上的这种行为，在日常生活中，我们时常会看到，这些人缺乏公共意识，过分的强调自己的利益，为了自己的利益妨碍甚至危害了他人和社会的影响他人，不危害他人。那么,我们怎样去做，才能规范自己的言行，不影响危害他人和社会的利益呢?7、利用课件出示课本38页阅读角的“容止格言”图片。引导学生看一看并读一读旁边的文字，初步了解天津南开中仪表和一言一行，并持之以恒贯彻了一生。9、教师小结：在日常生活中，我们不仅要规范自己的衣着仪表，还要规范自己的一言一行，才能体现自己的品德通过今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要彼此关爱互相尊重，还需要我们自觉约束自己的行为，注意自己的一教学反思课题6.我参与我奉献授课时间课时第三课时课型教学目标引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意引导学生懂得公益事业的意义和作用，并积极参与公益事引导学生懂得公益事业的意义和作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。情感态度与价值观通过学习本节课的内容，让学生体会到日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。重难点教学重点引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意引导学生懂得公益事业的意义和作用，并积极参与公益事教学难点引导学生懂得公益事业的意义和作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。教学方法多媒体课件教学过程二次备课类似的情况，你会采取什么态度呢?不同的态度会带来哪些不同的结果呢?采用哪种态度比较妥当呢?2.我国除了法律规定体现了国家对弱势群体的关爱，社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱呢?同学们，通过上节课的学习，我们知道人与人相处需要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要社会成员之间互相关爱，互相帮助。在日常生活中，我们每个社会成员都要自觉约束自己的行为,注意自己的一言一行,做到文明有礼。服务社区(一)什么是社区?1、社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。3、教师利用课件出示课本39页相关链接，引导学生4、教师课件出示一组农村社区和城市社区的图片，引导学生看一看，进一步体会社区的概念。(二)共同维护社区1、温馨有活力的社区是社会和谐的基础，社区是我们2、课件出示课本39页活动园的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想，这个小区的居民们制定的《邻里公约》有哪些内容?4、教师小结：刚刚大家说的都很有道理，社区是我们生活的家园，需要我们每一个人去共同维护，破坏了《邻里公约》,就是破坏了社区的和谐美好的生活环境。(三)共同服务社区1、社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。只有每一个人都积极参与社区生活的建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量，我们的社区环境才会越来越好。2、出示课本40页的三幅插图，引导学生看一看，并区生活做了什么?他们为社区生活做了什么贡献?3、除了书上提供的三幅插图之外，同学们，在日常生活中，你们是怎样参与社区建设和服务活动的呢?说出来与教师小结：同学们，社区是我们生活的家园，我们每个人都要积极参与社会生活建设，社区成员在情感上的互相靠大家》这篇文章，想一想，在这篇文章里，社区中的人们5、教师小结：通过学习和讨论，我们懂得社区是我们生活的家园，需要我们共同去维护，生活在社区中的每个成员都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境，贡献自己的一份力量，就像文章中说的“社区是我家，建设靠大家。”教师引导：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德，而公益事业正式凝聚人心，增强正1、课件出示课本41页上面的一幅插图，引导学生看一看，了解高考爱心车，并读一读旁边的文字，想一想作者的爸爸参与了什么公益活动?他的行为有什么作用?教师相机出示历年高考爱心出租车的图片，引导学生(1)什么是志愿者?出示课本41页志愿者的标志，引导学生看一看，体会同时也是英语“青年”(YOUTH)的第一个字母Y;图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志(2)课件出示课本41页下面的一段文字，引导学生读一读，了解什么是志愿者。(3)讨论交流,有人说公益活动离不开热心的志愿者你是如何理解这句话的呢?3、公益活动的内容和作用(1)教师引导：在日常生活中，公益活动的内容非常广泛，到底有哪些公益活动呢?到为灾区捐款，小到上街发放环保传单，都属于公益活动的内容。这些公益活动虽然有大有小，但是公益活动产生的作(3)学生自由读一读课本42页活动园《公益的力量》这篇文章,想一想,在这篇文章中。谁是公益活动的受益者?他在公益活动中获得了哪些帮助?小娟在公益活动中获得了哪些帮助?小娟的家庭贫困，和她素不相识的叔叔对她进行了长达10年的上学资助，并且给她写信，鼓励他努力学小娟的故事带给我们什么启示?有时候虽然公益活动是微不足道的，但是，他可以产生很大的作用，甚至于改变某个人的命运，所以，在日常生活中，我们要积极参与公益活动，为他人