部编人教版一年级数学下册教案(全册)

第1页共110页最新部编版一年级数学下册教案(全册)教学进度表(一)、认识图形(二)(4课时)第一周(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周例1……………………4课时左右例2………7课时左右例3………4课时左右整理和复习…………3课时左右(三)、图形的拼组(4课时)第五周(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周数数数的组成……………4课时左右读数写数…………………4课时左右整十数加一位数和相应的减法…………1课时左右摆一摆，想一想…………1课时(五)、人民币的认识(5课时)第八周认识人民币………………2课时简单的计算…………………3课时(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周1.整十数加、减整十数……………6课时左右2.两位数加一位数和整十数……8课时左右3.两位数减一位数和整十数………12课时左右整理和复习……………4课时左右(七)、认识时间(6课时)第十四周(八)、找规律(6课时)第十五周(九)、统计(6课时)第十六周(十)、总复习(10课时)第十六周至第十八周第2页共110页单元教学内容：第一单元(认识图形(二))些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形第一课时认识图形(二)认识图形(二)人教版小学数学教材一年级下册第2-3页。第3页共110页1、认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作教学重点教学难点长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形，长方形、正方形、圆设计意图图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗?请每组的同学一起搭一搭，搭好互相说一说自学生分组活全班交流，每组汇报用了哪通过创设情境调动学生的积极性，使学生轻松地进入1.放手让学生独立学习、仿照图用正方体、三棱柱体学学生画一画。学生自己动画图等数学第4页共110页你是怎么做的?正方形、三角形，感觉怎样?2.师：今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答，在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平手操作，得出结论。学生汇报，活动中发展学生的空间观念，让学生体验学习1、画一画今天学过的图形。集体参与培养学生的审美能力。1、今天我们学了什么?大家有什么收获?合，设计出一幅美丽的作品(电脑演示：情景激发(2)评选比赛(四人小组互评，选出小组优秀作品进行展认识图形(二)长方形正方形通过画一画、摆一摆的动手操作，充分调动了学生学习的积极性，但学生的数学语言表达能力不强。要对学生多加强训第5页共110页第二课时认识图形(二)人教版小学数学教材一年级下册第3页。1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、教学重点教学难点图形的分解与组合引导探究法设计意图1、出示一些图片，找出其2、用小棒分别摆出长方形、学生动手摆一习旧知，为本节新课做1、取出示先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可察、操作等数学活动中发展学生的第6页共110页2、出示先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种3、取出12根小棒，想一形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分学生自己动手操作，得出结学生以四人为一小组进行讨学生摆一摆。空间观念让学生体验学习数学的三、巩固练习1、说一说今天学过的图形特集体参与培养学生的语言表达能1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、用身边的物体画一画今天学过的图形。圆方形认识图形(二)长方形正通过画一画、折一折的动手操作，充分调动了学生学习的积第7页共110页极性，但学生的数学语言表达能力不强。要对学生认识图形(二)——用七巧板拼图形认识图形(二)人教版小学数学教材一年级下册第4页。2.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创教学重点教学难点设计意图1、同学们，今天老师带来了一些图片，你们看看它们像的?3、揭示“七巧板’七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。生的学习兴第8页共110页二、教学互动1、你们想不想玩七巧板?要想玩好七巧板，就要先认识七巧板，先请大家仔细观察七巧板，分一分，数一数，再比一比(1)学生仔细观察，交流自己(2)用重合的方法比较三角形三角形，其中有两个同样大的和两个同样大的小三角形，除了三角形还有一个正方形和一动手操作，深入探究老师相信小朋友能玩好七巧板的游戏，下面我们就用七巧板学生拼图，并汇察、操作等数学活动中发展学生的空间观念让学生体验学习数学的乐趣第9页共110页用两块拼图形(重叠验证)4、如果把这7块图形组合在一学生操作并交流评比，对表现三、巩固练习1、用七巧板拼不同的图案集体参与培养学生的1、今天我们学了什么?大家有什么收获?认识图形(二)第四课时认识图形(二)第10页共110页认识图形(二)2.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创教学重点教学难点各种平面图形设计意图1、同学们，我们这周都学习了哪些平面图形?请画一学生汇报并画单元所学知面图形拼一拼，画一画。画的是什么?学生拼，画在拼一拼，画一画的操作活动中，复习平培养学生的审美能三、巩固练习1、做一张小练习。集体参与1、今天我们复习了什么?大家有什么收获?第11页共110页义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。由于20以内的退位减法的算1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的第12页共110页3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学难点教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒学法：采用合作交流共同探究法设计意图1、复习十几组成3、创设情景出示：新年游园的主题图们看看新年的游园会里都有些学问题吗?通过创设情境调动学生的积极性，使学生1、从图里你观察到了什么?你能提出数学问题吗?第13页共110页么?(1)分组探究(2)汇报成果使学生在理解的基础上掌握十三、巩固练习出示百果树，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)大家，让小朋友们共同进步吗?3、出示：迷宫路线图!比一比谁能最快回到家!有不同的填法吗?跟你的5、学习了十几减9,你能交流经验学生试算学与生活的联系，培养学生学习数1、今天我们学了什么?大家有什么收获?第14页共110页十几减九通过游戏、动手摆一摆各种方式学习十几减9,但班级大部分学生的计算能力不强，基本要用手指计算，更谈不上说算教学重点理解和掌握十几减9的计算方法，并能熟练地进行口教学难点理解十几减9的思维过程，培养学生算法多样化思设计意图独立完成，并汇报结果习以前的进位加法，为学习新的知仔细观察第15页共110页组织汇报组织学生试算使学生通过独立思流、探究12—9的计算计算方法的多样性，并让学生从中感受成功的三、巩固练习学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣.1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、口算练习。学生学习破十法时，不理解。并且不会用数学语言表达。在第三课时十几减8人教版小学数学教材一年级下册第13页。1、理解“十几减8”的算理，学会“十几减8”的口算方法，正3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐教学重点理解和掌握十几减8的计算方法，并能熟练地进行口算。教学难点理解十几减8的思维过程，培养学生算法多样化思设计意图汇报结果习以前的进位加法，头学习新的知2、引导学生提出问题3、组织学生列式仔细观察组织汇报组织学生试算使学生通过独立思作、全班交流、探究12第17页共110页计算方法的多样性，并让学生从中感受成功的三、巩固练习学与生活的联系，培养学生学习数1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、口算练习。学生学习破十法时，不理解。并且不会用数学语言表达。在人教版小学数学教材一年级下册第14页。1、理解“十几减7、6”的算理，学会“十几减7、6”的口算方法，正确计算“十几减7、6”的题目。第18页共110页2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减7、3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点理解和掌握十几减7、6的计算方法，并能熟练教学难点理解十几减7、6的思维过程，培养学生算法设计意图汇报结果习以前的进位加法，头学习新的知仔细观察组织汇报组织学生试算使学生通过独立思流、探究13法，体验计算方法的多第19页共110页学生从中感受成功的壹三、巩固练习1.做一做的第1、2题。2.练习三的第3、4题。学与生活的联系，培养学生学习数1、今天我们学了什么?大家有什么收获?因为没有挂图，直接用书上的例图，学生直接用书上教授的第五课时十几减5、4、3、2人教版小学数学教材一年级下册第17页。1、理解“十几减5、4、3、2”的算理，学会“十几减5、4、3、3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐教学重点理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能熟练地进行口第20页共110页教学难点理解十几减5、4、3、2的思维过程，培养学生算法多样化思设计意图汇报结果习以前的进位加法，为学习新的知2、探究12-5等的计算方法。5、小结破十法组织学生试算组织汇报使学生通过独立思作、全班交流、探究12一5等的计算方法，体的多样性并让学生从中感受成功的喜悦。第21页共110页1.做一做。学与生活的联系，培养学生学习数1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、练习四的第3、4、5题十几减5、4、3、2第六课时用数学用数学1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。教学重点教学难点根据已知条件提出数学问题，并解决简单的数学问题例5的情景图.学法：自主探究与合作学习的方法设计意图练习口算汇报结果知第22页共110页导入新课二、探索新知(1)请学生说说图上画了什么?(2)由图上的内容你能想到什么?引导学生说出想提数学问(3)教师提问：根据图上所画内容你能提出什么问题?先自(1)在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问(2)学生在小组中提数学问(3)教师巡视。3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、(1)在小组里把自己的数学问题多，不合适的其它同学给他指出来，并讲清原因。(2)学生在小组培养学息、提出问题、解决问题的能力做一做1、出示做一做：(1)学生读题。巩固计算生活中的数(2)你能说说这个题目的条个问题，哪个条件是多余的?通过这节课的学习，你学会了什么?学生回答。并说一说算理学问题1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、练习五的第1、2、3题用数学16-9=7(人`决问题时的多余条件的处理不理解。大部分学生不能真正理解题第七课时用数学一一比多少1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。教学重点教学难点根据已知条件提出数学问题，并解决简单的数学问题学法：自主探究与合作学习的方法第24页共110页设计意图一、游戏导入全班参与进行复习数二、探索新知(1)请学生说说图上画了什么?(2)由图上的内容你能想到什么?引导学生说出想提数学问(3)教师提问：根据图上所画内容你能提出什么问题?先自2、小组活动：(1)在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听，看谁提得问(2)学生在小组中提数学问(3)教师巡视。3、全班共同提数学问题：只要提的合理的都予以肯定。加、(1)在小组里把自己的数学问题多，不合适的其它同学给他指出来，并讲清原因。(2)学生在小组培养学息、提出问题、解决问题的能力第25页共110页三、巩固练习做一做1、出示做一做：(1)学生读题。(2)你能说说这个题目的条通过这节课的学习，你学会了并说一说算理巩固计算方法，解决生活中的数学问题1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、练习五的第4、5、6题用数学通过情境教学，充分调动了学生的学习兴趣，大部分学生不能真正理解题意。可以利用游戏等方式加强第八课时整理与复习整理与复习人教版小学数学教材一年级下册第24页。1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算2、比较熟练地口算20以内的退位减法。3、培养学生的观察能力和归纳概括能力。第26页共110页经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方教学重点进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口教学难点培养学生归纳概括能力，体验分类整理思想。20以内退位减法表、口算卡教法：引导探究法学法：自主练习法设计意图2、引导学生找规律：1、仔细观察20以内退位减法小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律?进一步加深学生对20以内的退位减的理解。第27页共110页表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个?2、小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律?学生可能找到横、竖、斜等各种规律。3、组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律?各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。二、利用退位减法表复习1、把差是6的算式一组一组说一说差是6的算式有哪几2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的?哪些是我们刘刚学习的?哪些是以后要学算式?通过这节课，你学到了什么?汇报。比较熟练地口算20以内的退位三、巩固练习练习六第1、2题。学生独立完成。巩固计算1、今天我们学了什么?大家有什么收获?2、练习六的第3、4、5、6题整理与复习第28页共110页我班学生的计算能力有所提高，还要多进行这方面的训第九课时20以内的退位减法的计算练习20以内的退位减法的计算练习练习一、二、三、四、五、六中的计算练习。1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算3、培养学生的观察能力和归纳概括能力。教学重点进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口教学难点培养学生归纳概括能力，体验分类整理思想。20以内退位减法表、口算卡学法：自主练习法第29页共110页设计意图二、巩固练习练习一、二、三、四、五、巩固计算1、今天我们学了什么?大家有什么收获?20以内的退位减法的计算练习第30页共110页我班学生的计算能力有所提高，还要多进行这方面的训第十课时20以内退位减法用数学练习课1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。教学重点教学难点根据已知条件提出数学问题，并解决简单的数学问题练习卷学法：自主探究法设计意图法练习)全班参与戏的方式来1、学生完成书本练习五第1、2、学生完成书本练习六4、5、学生独立完成第31页共110页出问题、解决问题的能力1、今天我们学了什么?大家有什么收获?用数学现在学生的文字理解能力有所提高，但提问题，解答问题的第32页共110页2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语分类与整理(单一标准)1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重点掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不教学难点例图设计意图学生分组活通过创第33页共110页了一些积木，我们一起把这些设情境调动学生的积极性，使学生二、教学互动1、感知分类出示例1多漂亮的气球)师：这么多气球放在一起很乱，揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课板书课题：分类与整理(1)师：有这么多气球，可以怎样(1)按形状分类师：按形状来分一分，可以分(2)按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。学生说一说的数学活动中发展学生的语言表达能力，让学生体验学习三、巩固练习1、练习七1、2、3题，学生集集体参与培养学生的第34页共110页2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类与整理(1)分类：按形状分：球形的气球(5个)心形的气球(4个)长气球(3个)按颜色分：红色()黄色()绿色为准备工作不够充分，没有为学生准备更多更丰富的物品分类与整理(不同标准)人教版小学数学教材一年级下册第28页。1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结教学难点体验不同分类标准下的结果的多样性。例图第35页共110页设计意图1.回顾旧知，明确学习分类的意义。复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”?引入：今天这节课我们继续学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理(2)说。通过复习旧知，使学生快速地二、教学互动1.不同标准下的不同分类出示例2观察这些人有什么不同?请你进行分类。要求：说说你是怎么分的，再3.指导看书。a.说说书上两个小朋友是怎么小组交流学生汇报。在观察的数学活动中发展学生的语言表达能力，让学生体验学习三、巩固练习1.分图形(第30页第4题)要求：想一想，你会怎么分?你为什么这样分?独立完成培养学第36页共110页题。)启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不司点都找到一种分法呢?师：通过活动，我们发现，每到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天6题)学生汇报生的分类与整理的能力小结：上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到分类与整理(2)分类的标准不同，分类的结果就不同学生完成练习的时间过长，部分学生完全不理解题目的意第37页共110页1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。(1)选取、提供每次活动的素材。(2)制订人人参与的、高效的活动规则。(3)应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念。(4)对学生进行爱护学习资源的教育。六、课时安排：(10课时)1、数数数的组成……1课时2、读数写数……………2课时3、数数数的组成、读数、写数练习……………1课时5、比多少……………1课时6、整十数加一位数和相应的减法…3课时实践活动：摆一摆，想一想………1课时7、机动课时4课时第一课时数数数的组成数数数的组成人教版小学数学教材一年级下册第34、35页。培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学教学重点教学难点学法：自主探究与合作学习第39页共110页设计意图烛的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数怎样表示能使人一眼就看出是4、小结：10个一是一十，2学生动手数知引入，提二、重视学法探究，解决问题1、在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的2、在观察和游戏中掌握数的学生试数拿小棒，两人一起数：从21数到的20以内数的组成知识迁移到探索新知的活动中来，运用实物操作和第40页共110页①出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒，它是怎样组成的?一共是多少?②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少?它是怎样组成的?③出示数(四十二),用小组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。(3)师生“对口令”:生2个十9个一知识迁移类突破难占三、体验成功愉悦，独闯难让学生独立解决智慧爷爷在各1、与七十相邻的两个数是个一。4个一和6个十组成()。独立完成学生汇报通过一系列不同的固新知的目第41页共110页2、接着数数一数),总结：这节课我们学习了什么?你有那些收获?10个1是1010个10是100通过实物让学生数一数，初步建立100以内的数的概念，培养学生的数感，大部分学生能顺利从1数到100,只有个别学生在49数到50这样的转折处会出问题。实物操作激发了学生的学习兴趣，学生在数数过程中理解数的组成。但是我班学生的数学语言表达能力一直不强，只有个别学生能做到准确无误的说出。人教版小学数学教材一年级下册第37页能够正确地、熟练地读写100以内的数。结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交教学重点100以内数的读法和写法。第42页共110页教学难点数位的意义。计数器、数位板、数字卡片.教法：引导探究法学法：探究体验的学习方式设计意图1、十个十是(),一百里2、6个一和3个十组成()。3、7个十和6个一组成()。个一。举手汇报设计数习，主要是起到铺垫作1、教学例3:根小棒。先说一说它的组成，然后想一想，2捆(即20根)应摆放在计数器的那个数位上?7根呢?片摆出27,并读出来。提问：“2在哪个数位上?7在哪个数位上?”程。当学生写出并读出72。2、教师将写得又整洁又美观的学生作业进行展示，并抽出2个十在十位上拨2颗柱，7个一在个位上拨7颗让学生对比27与生自主探索和讨论交流来发现和总结100以内数的读法与写法，有利于学生知识的形成。体成过程。第43页共110页其中一个数(如67)提问：6在哪个数位上?它表示什么?7呢?”学过程与上面一组数大体相同，应强调的是：当个位上一个也没有时，要用0占位。3、教学100:一颗是几颗?”“10个一是非颠倒多少?怎样用计数器上的珠子表示?’颗珠表示多少?”“再拨一颗表示几个十?”“10个十怎样用计数器上的珠子表示?怎样读写?的写法，让学生将自己写的和老师写的比一比，看谁写得整洁、美观。对写得不美观的在练习本上再写。(4)让学生再回头看例3、例3中自己写的数，并读一读，哪边(左边和右边)开始的?学生独立写出例3中上面一组数，写完后轻声读一读。学生在课本上尝轻声读一读。各是什么数位?各表示什么?然后在数上填空。第44页共110页最后引导学生概括出小精灵聪应从高位起。”三、练习学生汇报通过一系列不同的固新知的目这节课我们学习了什么?你有那些收获?2写数个4从右边起，第一位是个位；出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、第三课时数的顺序第45页共110页人教版小学数学教材一年级下册第41页掌握100数表中数的排列规律。培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点发现100数表中数的排列规律。教学难点100数表教法：引导探究法设计意图从63数到56。2、写数：三十六四十八五十二七十五复习是起到铺垫作(课本上),想一想这些数的排列有那些特点?(2)(请个位上是9的数字宝宝跳绳等等)按第1题的要求给指定的数涂色。学生独立填满表中空格然后两人一组，进行仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。三、练习41页做一做1、2题。独立完成通过一系列不同的第46页共110页学生汇报固新知的目总结：这节课我们学习了什么?你有那些收获?数的顺序41、42、43、44、45、46、491、92、93、94、95、96、9本课教学，首先创设了数学王国开运动会的情境，激发了学生学习的积极性，在随后的探索百数表里数的排列规律的教学中，教师再次创设了给运动服涂色的情境，激发学生求知的欲望。在探索百数表里数的排列规律时，教师注重启发引导，让学生们横着看、竖看看、斜看看寻找各数的规律。把学生带到一个轻松第四课时100以内数的大小比较人教版小学数学教材一年级下册第42页。1.知识与技能：会比较100以内数的大小，能正确地运用“<”、“>”或“=”表示两个数的大小关系。进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律。继续培养学生的知第47页共110页2.过程与方法：经历探索比较数的大小的方法，知道可以3.情感态度与价值观：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重点教学难点正确比较100以内数的大小和引导学生清楚地表述自己比较两个数的大小的方法.1-9的数字卡片两套，五张数字卡片(上面分别写有1个两位数)个秒表，100根小棒(10根一捆),计数器。教法：引导探究法学法：操作法，合作交流法。设计意图间时，跳绳跳得特别棒，现在请推荐两位同学进行跳绳比赛，好不好?他们的两人的成绩是多少?谁获胜?为什么?刚刚这位小裁判说谁跳得多，谁跳得少，这就是我们今天这节课要探究的100以内数(揭示课题，板书课题)两学生进行跳绳比赛，其它同学当小裁判，数一数。学生汇报通过游引出课题，调动学生学第48页共110页二、自主探1、探究十位上的数是不同的摆出37,2、4、6组摆出43同桌之间看一看，比一比，看小结：两位数比大小，先比十2、探究十位上的数是相同的器上拨出25,2、4、6组的同学在计数器上拨出23,同桌之间看一看，比一比，看谁的数大?你们是怎么比出来的?小结：两位数比大小，先比十学生独立完同桌之间交学生独立完同桌之间交一摆，拨一拨，比一比，说一说，先物，再比数的大小，建立数的大小三、游戏练习大比拼)1、两位同学上来抽两张数字2、三位同学上来抽两张数字学生汇报通过一系列不同的固新知的目第49页共110页游戏升级看谁的两位数大?为什么?学生游戏什么?今天这节课老师对大家的表现点个赞，夏老师为全班同学准备了一份小礼物，请拿到礼物后，根据礼物上的数字排队，大于100以内数的大小比较本节课以游戏方式导入，游戏方式练习，利用动手摆一摆，拨一拨来突破重难点。让学生说比较两个数的方法，体会数的大小的比较，为以后更大数的大小比较做好准备。本节课的游戏是为课堂内容而设计，让学生在游戏中巩固新知，学生的学习积极性很高。不过，这节课的书面练习没有，无法了解学生的做题能第五课时比多少比多少人教版小学数学教材一年级下册第43页。第50页共110页1、使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，感受数学无处不在。2、使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多教学重点能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关教学难点教法：引导探究法学法：探究体验的学习方式设计意图题：1、口答：(1)3个十和6个一是(3)8个一和7个十组成2、比较两个数的大小，并说一学生汇报通过复成，两数比较大小的方法来导入新学生独立完成。第51页共110页用语言描述生活中某两个两位同桌之间交学生独立完同桌之间交数的多少些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大三、巩固练习2、练习九第4题：青蛙可能吃案下面画“”。)说一说学生汇报通过多种多样的练习来对本节课所学的知比多少58比15多得多15比58少得多15比10多一些10比15少一些第52页共110页生活中的实际问题1、初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力.3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；教学重点教学难点学法：探究体验的学习方式设计意图(1)观察图，你从中知道了什么信息?(2)问题：能穿几串?板书：用数学学生汇报情境引入，激发学(1)先小组内讨论，看有什么(2)你认为哪种方法最好?学生讨论并学生汇报，谈境中来解决第53页共110页三、巩固练习游戏活动，运用新知成做一做)2、练习十第1、2、3、题。说小组活动，汇通过多种多样的练习来对本节课所学的知么?用数学第七课时整十数加一位数和相应的减法人教版小学数学教材一年级下册第48页。第54页共110页教学重点教学难点教师：例8课件；学法：探究体验的学习方式设计意图在()里填上“>”、“<”学生汇报复习旧知导入新课1、教师创设情境。谈话：我班同学最近表现特别好，老师为了奖励大家，去文2、谁能提出一个数学问题?怎么解决这个问题?3、解答求一共多少本的问题，列出加法算式30+2学生根据此活动学生列出算生理解是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3法的含义从32中去掉第55页共110页4、解答求还剩多少本的问题，列出减法算式32-2果，则是依知识，从3个十2个一中去掉2个一，的3个1、摆一摆，算一算。第482、数学游戏：谁先吃到玉米?(第48页做一做第2题。)独立完成学生汇报通过多种多样的练习来对本节课所学的知么?第56页共110页人教版小学数学教材一年级下册第51页。1、学生通过实践操作，进一步巩固数位及数值的概念。2、通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内数的认识。3、通过探究规律，培养学生初步的归纳能力及抽象能力，发展教学重点教学难点培养学生初步的归纳能力，发展学生良好的思维方教法：引导探究法学法：实践操作与合作交流法设计意图(1)回忆一下：我们已经认识100以内的数了，谁能告诉大家，数位顺序从哪边起第一位是个位，第二位是什么位?第三位呢?(2)出示计数器。学生汇报复习旧知导入新课表中摆出不同的数，能摆几同的数)小组比赛学生活动通过游戏摆一摆，让学生体验数的组成.第57页共110页中摆出不同的数，能摆几个?5个呢?6个，7个，8个，9个呢?学生归纳培养学生摆一摆(用几个圆片摆数)独立完成学生汇报通过动手操作练习来对本节课所学的知识摆一摆，想一想用2个圆片摆：2,11,20(3个数)用3个圆片摆：3,12,21,30(4个数)用4个圆片摆：4,13,22,31,40(5个数)100以内数的认识练习练习第58页共110页1、通过归纳和整理，进一步加深学生对100以内的数的认3、比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。3、培养学生的观察能力和归纳概括能力。教学重点教学难点培养学生归纳概括能力，体验分类整理思想。学法：自主练习法设计意图流。桌之间来说一说，让每一位学生得第59页共110页(2)任意选择一个数，说说他的组(3)任意选择二个数，比大小，并用多一些，多得多，少一些，少得多说1、今天我们学了什么?大家有什么收获?100以内数的认识41、42、43、44、45、46、491、92、93、94、95、96、9第60页共110页100以内数的认识练习练习1、通过归纳和整理，进一步加深学生对100以内的数的认2、比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。3、培养学生的观察能力和归纳概括能力。教学重点比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。教学难点培养学生归纳概括能力，体验分类整理思想。学法：自主练习法设计意图1、同桌两人摆小棒，其中一个人摆几十，另一个人摆几摆，然后说算式。2、完成练习题。同桌交流。桌之间来说一说，让每一位学生得到练习。1、今天我们学了什么?大家有什么收获?100以内数的认识第61页共110页教科书52～54页。认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。(1)单价中小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角。(2)物品价格用这种方法表示是人们在长期的生产实践和交流活动中总结出来第62页共110页第一课时认识小面值的人民币认识小面值的人民币1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。教学重点教学难点教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具学法：自主探究与合作学习设计意图1、教师出示购物图和乘车购买东西要用钱，乘车买票要用钱……钱与我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起(板书课题：认识人民币)计生活中常见的情境来本节课的兴第63页共110页友在干什么?”“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗?”“你有存钱的习惯吗?”看我们同学谁学得最好!二、新课教学1、我们现在使用的是我国发(1)仔细看，这些钱你们都①区别新版和旧版：以1元同?它们可以用来干什么?②区别纸币和硬币：以5角分别出示5角的纸币和硬币说一说你是怎么认识这些钱的?同?出示5角硬币：背面有什么?国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们说一说你是怎么教师任意出示一张大额人民币让学生说一说面前准备的模拟人民币进行分类，让学生数一数各类面值的人民币由于学生有认识人民币的基础，因此，这个环节通过小组间的讨论让学生自己去讨论，探究而进一步币，并养成热爱人民币的习惯。第64页共110页教师展示：①先展示1元的人民币②在展示以角位单位的人民分类?(质地，数的大小，新旧版)(3)说一说两种1元、5角、的人民币的币值是相同的吗?它们的图案、颜色各有什么特值，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。教师说明：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这叫做样币，是不可以使用的?3、学习例2。提问：用1元币来换老师的1角币，应换几张?提问：用1元币来换老师的1分币，应换几张?①教师出示一个1元的硬币，硬币才能换取老师手中1元的硬币?”c一共有多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多?那种最少?观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不同?学生在自己在桌元的硬币(或纸与1元等价的10个1角硬币通过换钱游戏，加深学生对1元=10角，1角=10分关系的理解，体会数学与实际生活的联系从而感受有第65页共110页三、巩固练习1、做一做：(2)第2题：2、完成练习十二1、2题。学生汇报生同做换钱人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维么?你有那些收获?认识小面值人民币1元5角2角1角1分第二课时：认识大面值人民币(二)认识大面值人民币人教版小学数学教材一年级下册第54页。第66页共110页1、使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。2、能较熟练地辨认各种面值的人民币教学重点教学难点教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具学法：自主探究与合作学习设计意图2角的?(2)用五角的可以换几个2角的和几个1角的?学生同位做加深有关人民币的一些(1)出示5元、10元、20元、的?教师先分别出示面值是2元、5元、10元的人民币，并提问说一说你是怎么教师任意出示一张大额人民币让学生说一说面前准备的模拟人由于学生有认识人民币的基础，因此，这个环节通过小组间的讨论让学生自己去讨论，探究而进一步币，并养成热爱人民币的习惯。第67页共110页“用面值是1元的人民币和老师兑换，应该用几张?”元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币和老师兑换。指名说一说怎样兑换的?说一说你是怎样想的?(思考过程20元里面有2个10元，所以要用2张10元的。)这些以“元”为单位的面值的人民币的使用率是最多的。然后在小组交流各自的分类方法。让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个比一比哪种面值的人民币品种最多?那种最少?观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不同?动，理解等算。1、做一做：独立完成学生汇报练习。认识大面值人民币(二)5元10元20元50元100元一张10元换()张5元一张10元换()张1元第68页共110页简单的计算人教版小学数学教材一年级下册第57页。1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交教学重点教学难点教师：教学挂图；学生：模拟人民币。教法：引导探究法学法：活动体验法设计意图的人民币学生辨认。1元=()角举手汇报强化学生对人民币的认识，加深学生对1元=10角关系的理学与实际生第69页共110页活的联系。二、新课教学1个1元的硬币和2个1角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。等于多少角?”.摆学具，怎样想1元2角等于多少角?”引导学生在操作的法：1元是10角，1元2角就“12角=()元角是1元，还有2角，所以122、学习例6。出示例图，说一说这些物品的价格。谈话：你能提出什么数学问题?学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。学生演学生汇报使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算能运用所学知识解决在日常生活中动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。三、巩固练习1、做一做：独立完成练习。第70页共110页2、完成练习十二7、8题。学生汇报简单的计算1元2角=(12)角5角+8角=13角=1元3角第四课时：用数学一买东西1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问教学重点教学难点第71页共110页设计意图一、复习导你能用这些钱买些什么东西?强化学生对人民币的认识，体会数学与实际生二、新课教学1、模拟购物情景，出示4本杂提出问题：13元钱正好买哪两分析问题：从题目当中你知道了什么?问题是什么?怎样解小组交流学生汇报能运用所学知识解决在日常生活中动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功并知道爱护三、巩固练习1、做一做：学生汇报第72页共110页用数学8元+5元=13元第五课时：认识人民币(练习课)认识人民币(练习课)人教版小学数学教材一年级下册练习十二。1、使学生进一步加深各种面值的人民币认识，并会进行简单的2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币教学重点教学难点统一单位的计算方法.设计意图1、认识各种人民币。(出示各种人民币让学生认)举手汇报强化学生对人民币的认第73页共110页识，加深学生对1元=10角，1角=10分关系的理解，体会数学与实际生二、练习2、用游戏的方式完成第2、3学生汇报同桌玩游戏种方式的练习，让学生进一步加深识，并会进行简单的计么?你有那些收获?认识人民币(练习课)5元5角=(55)角14角=(1)元(4)角第74页共110页段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点(2)两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是本单元的教1整十数加、减整十数………3课时2两位数加一位数和整十数…4课时3两位数减一位数和整十数…6课时5整理和复习…………………2课时第一课时：整十数加减整十数整十数加减整十数人教版小学数学教材一年级下册第62页。1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法，正确进行口算。2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。教学重点正确掌握口算方法。教学难点培养学生的心算能力。教法：迁移类推学习新知学法：探究体验与合作交流相结合设计意图成绩，学校为了奖励这些同学学生回答生兴趣。第76页共110页(1)同学们，你能根据刚才的这些数学信息，提出什么数学问题?(2)怎样解答?(3)列式：10+20=30学生汇报用小棒摆一摆在自主探索数，可以用还可以根据整十数的组三、巩固练习巩固练习总结：这节课我们学习了什么?你有那些收获?第77页共110页2、培养学生的计算能力。教学重点掌握两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法，会正确进教学难点练习本、课件设计意图旧知复习，引的?29是有几个十几个一组成的?学生回答突出整十数加整十数与整十数加一位数的区别(1)出示例图，从图中你知道了(1)同学们，你能根据刚才的这些数学信息，提出什么数学问题?学生汇报一摆、想一想、说一说等活动是学生亲身经历知识的形成过程，亲身到抽象的数学方法，在第78页共110页(4)怎样解答?列式：25+2=27用小棒摆一摆计算方法、有效的培养各种能力的同时，体现做数学的理巩固练习么?你有那些收获?小林一共要写多少个字?小林和小红已经写了多少个25+2=27(个)25+20=45(个)两位数加一位数(进位)人教版小学数学教材一年级下册第65页。第79页共110页2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重点理解并掌握两位数加一位数(进位加法)的计算方法，会计算两教学难点口算卡片、课件学法：自主学习与比较讨论的方法设计意图进位加法练习学生回答设计这两类准备题使难点可以1、多媒体出示：联欢晚会上的2、多媒体出示2个小朋友，并学生说明看到了在小组里互相说一说，激发学生摆、想一想、说一说等活动的过程使学生经历两位数加一位数的计算方法的形成过程，加深学生对两位数加一位数的计算方法的第80页共110页开动脑筋说一说，你想有什么5、,并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法，鼓励学生独立的发表自6、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。小组讨论，发表励学生说出自己的想法三、巩固练习1、P65做一做，培养学生用语体订正指名说一说你是怎么计算的?算、相互交流，再次巩固两位数加一位数的计总结：这节课我们学习了什么?你有那些收获?两位数加一位数(进位)24+9=33(瓶)第81页共110页第四课时：两位数加一位数和整十数(练习课)两位数加一位数和整十数(练习课)教学内容教学目标1、使学生理解和熟练掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重点教学难点教学准备教学环节教师导学学生探究设计意图一、激趣练习学生出两位数加一位数和学生计算激趣练习二、练习学生独立完成巩固练习第82页共110页完成练习十五小结与作业两位数加一位数和整十数(练习课)教学反思第五课时：两位数减一位数和整十数(不退位)课题两位数减一位数和整十数(不退位)教学内容人教版小学数学教材一年级下册第69页例1。教学目标第83页共110页教学重点理解并掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能正确计教学难点教学准备教学环节教师导学学生探究设计意图一、谈话引学习兴趣书。课件出示主题图，从图中仔细观察主题图境，激发学生的学习兴二、新课教学1、仔细看图，提出问题师：你从图上知道了哪些信息?法算)(指明生说出题以原有的知识经验为基础，组织学生进行自主的探索性学习，大胆地让学生自己动脑、自己第84页共110页根据生回答板书算式)师：大家会算上面的算式吗?2、信息反馈，抽象算法。师：大家摆出了上面两道题的的?师：这两种算法有什么不同?4、小结算法，师：你能根据刚才摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和吗?师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上先在小组里摆一摆，算一算。学生摆小棒，教师巡回指导学生分组操作，形成思维1、完成P69的做一做的第一题。2、说一说你是怎么算的?2、独立完成P71练习十六的1订正设计机组游戏性的练习题，使学生在有趣的游自然地运用第85页共110页小结与作业板书设计两位数减一位数和整十数(不退位)教学反思第六课时：两位数减一位数和整十数(退位)两位数减一位数和整十数(退位)教学内容人教版小学数学教材一年级下册第70页例2。教学目标1、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在第86页共110页教学重点理解并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行教学难点教学准备教学环节教师导学学生探究设计意图一、复习导入1、口算2、计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说15-8和17-9运用已有验，为本节课的知识做二、新课教学引导学生从问题情景中抽象出课件出示：第70面例2中的图。师：图上还告诉我们哪些有用的信息?(指明生说出题推和学具操作引导学生第87页共110页(1)指导学生摆小棒。师：算式36-8和前面所学习的35-2、76-4、57-3等算式相比(2)引导学生交流摆小棒的的(3)引导学生总结计算方法。师：从刚才摆小棒的过程中你师总结算法，刚才同学们在小组中讨论出了几种算法，真不用那种方法就用那种方法计先在小组里摆一摆，算一算。学生摆小棒，教师巡回指导学生分组操作，形成思维组织学生在操作小棒的三、巩固练习2、说一说你是怎么算的?2、独立完成P71、72练习十六的5、6、7、8题.订正设计机组游戏性的练习题，使学生在有趣的游戏活动中，自然地运用第88页共110页小结与作业两位数减一位数(退位)教学反思第七课时：两位数减一位数和整十数(练习课)课题两位数减一位数和整十数(练习课)教学内容人教版小学数学教材一年级下册练习十六。教学目标1、使学生进一步理解和熟练掌握两位数减一位数减法的口算方2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域教学重点熟练计算两位数减一位数和整十数的减法。教学难点教学准备第89页共110页教学环节教师导学学生探究设计意图一、激趣练习学生出两位数减一位数和学生计算激趣练习二、练习独立完成练习十六第1、2、5、(训练学生的计算)(用数学)学生独立完成巩固练习小结与作业两位数减一位数和整十数(练习课)教学反思小括号教学内容人教版小学数学教材一年级下册第74页例3。教学目标1、初步感知并理解小括号的作用。第90页共110页2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的3、培养观察、分析、比较的综合计算能力；培养认真、仔细的教学重点教学难点教学准备教学环节教师导学学生探究设计意图一、复习导入1、口算(夺星活动)78-845-3097-7(第二关)4+4+19—6—2(第三关)纸卡，先剪下2个奖给第二组，再剪下3个奖给第一组。运用已有课的知识做二、新课教学1、认识小括号。从刚刚的活动中，你得到了什么数学信息。提出什么数学问第91页共110页题?问题：还剩多少个星?列式：10-2-3=5(个)10—(2+3)=5(个)说一说先算什么,再算什么?小括号的作用是什么?(指明生说出题学生学习小括号。动，让学生号，感知小订正巩固所学知小结与作业板书设计小括号10—2—3=5(个)10—(2+3)=5(个)教学反思课题小括号(练习课)教学内容人教版小学数学教材一年级下册练习十七。教学目标第92页共110页2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的3、培养观察、分析、比较的综合计算能力；培养认真、仔细的良好学习习惯，激发学习兴趣教学重点教学难点教学准备教学环节教师导学学生探究设计意图一、激趣练习学生计算激趣练习二、练习独立完成练习十七第1、2、4、(训练学生的计算，说一说先算什么后算什么)(用数学)学生独立完成巩固练习小结与作业小括号(练习课)教学反思第93页共110页第十课时：解决问题生活中的连加问题教学内容人教版小学数学教材一年级下册第77页例4。教学目标1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问教学重点教学难点教学准备教学环节教师导学学生探究设计意图一、激情导入1、请三个同学在黑板各画六个提问：你能提出什么数学问三个在学生第94页共110页问题1、两人一共画了多少个星问题2、三人一共画了多少个星怎么解答?6+6=12(个)6+6+6=18(个)二、新课教学6+6+6=18(个`1、先请5个同学站在台上，接程写出算式，算一算：现在在台上有多少个同学在表演?2、先请4个同学，再请2个同学，再请0个同学，现在一共有多少个同学?(指明生说出题动，让学习三、巩固练习1、完成练习十八的第一题。2、说一说怎么算?订正巩固所学知小结与作业第95页共110页6+6+6=18(个)教学反思课题生活中的分一分问题教学内容人教版小学数学教材一年级下册第78页例5。教学目标3、体会数学与生活实际的密切联系，感受数学的应用价值，树立学好数学的信心.教学重点教学难点教学准备若于个圣女果教学方法教法：引导探究法。学法：交流合作法。第9