初中作文系列指导课件3

经典作文《角度与创意》第8讲阅读课经典作文《角度与创意》第8讲阅读课1导入主题同学们，在我们的课程材料里，有一本装帧精美的读本，你们发现了吗？在这本读本中，有许多优美的文章，它们有的记录了缤纷多彩的校园生活，有的描写了温馨快乐的家庭生活，有的刻画了耐人深思的社会点滴……每一篇文章都是一个精彩纷呈的故事，让我们一起来看看这本读本吧！导入主题同学们，在我们的课程材料里，有一本2感受阅读同学们，如果老师把读本比作一片金色的沙滩，那么每一篇文章就是一个美丽的贝壳。你能像老师这样说说读本和文章的关系吗？感受阅读同学们，如果老师把读本比作一片金色的沙3文苑撷英当我们看到这一篇篇文章，就像看到了一颗颗璀璨的星星。同学们，看到这些文章的名称，你对哪篇文章最感兴趣呢？

文苑撷英当我们看到这一篇篇文章，就像看到了一颗4文苑撷英自由阅读

你最喜欢哪篇文章？能讲一讲文章的内容和阅读后的感受吗？文苑撷英自由阅读5指导阅读精读

你最喜欢哪篇文章？能讲一讲文章的内容和阅读后的感受吗？指导阅读精读6初中作文系列指导课件ppt37这篇文章写了哪些内容？

下面请同学们带着问题读读这篇文章吧！

指导阅读这篇文章写了哪些内容？指导阅读8指导阅读知识点阅读1.故事中的“我”是作者自己吗？那是谁？

“我”不是作者自己，而是一只蚯蚓。2.这是怎样的写作角度呢?

我是主角，我不是人

指导阅读知识点阅读1.故事中的“我”是作者自己吗？那是谁？9小结有趣的是，不论你将自己变成什么，你都会进入一个陌生而奇特的世界，这不仅给你带来一份独特的情感体验，还给你带来一种不一般的智慧，不一般的阅历。小结有趣的是，不论你将自己变成什么，你都会进入一个陌10指导阅读读完《蚯蚓的日记》，你是不是还期待着更多的这样的动物日记去阅读？我们除了被故事中的“我”的种种行为逗得乐不可支，你对作者的这种写作角度有怎样的感受？成长点阅读指导阅读读完《蚯蚓的日记》，你是不是还期待着更多的这11小结作者真切地透过“我”这个主角，让我们似乎身临其境的进入到了一个蚯蚓的世界。我们还从故事中获得了许多的科学知识，这就是作者不同一般的智慧和阅历的体现。小结作者真切地透过“我”这个主角，让我们似乎身临其境12指导阅读读后感同学们读完文章后都有许多感受，那么怎样把心里的感受写下来呢？指导阅读读后感13指导阅读读后感写作方法

现在我们就以《蚯蚓的日记》为例，拟定一个写作提纲吧！1简略复述文章《蚯蚓的日记》内容；2根据文章谈谈自己最深刻的感受（即可根据文章中的某些段落谈感受，也可根据全文来谈）；3结合自己的生活实际说感受。指导阅读读后感写作方法14指导阅读选择自己喜欢的一篇文章，说一说文章的知识点是什么？哪些句子展示了知识点？读完后你有那些感受呢？指导阅读选择自己喜欢的一篇文章，说一说文章的知15指导阅读请同学们展示一下自己写读后感的功力吧！指导阅读请同学们展示一下自己写读后感的功力吧！16优秀读后感赏析优秀读后感赏析17练习点评读后感修改练习点评读后感修改18家庭练习指导选择一片自己做喜欢的文章写一篇读后感，相信同学们一定会写的更好的！家庭练习指导选择一片自己做喜欢的文章写一篇读后191．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以“头白眼花”对“儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是“凌云”，一是“陆沉”，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6.这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这