三年级下册数学课件-71-认识小数-(19张)人教版

7.1

认识小数7.1认识小数1.结合具体情境认识小数，掌握小数的读法。

（重点）2.知道十分之几可以用一位小数表示，初步理解小数的含义。（难点）1.结合具体情境认识小数，掌握小数的读法。三年级下册数学精品课件-7知识点1小数的认识与读法3.450.852.6036.61.51.2知识点1小数的认识与读法3.450.852.6036.61.在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。提示：小数中的小数点是个小圆点。在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点345小数点整数部分小数部分小数部分有几个数字就是几位小数。小数该怎么读呢？345小数点整数部分小数部分小数部分有几个数字就是几位小数。知识点2小数的认识与读法1只用米作单位怎样表示？王东身高1米3分米。1米知识点2小数的认识与读法1只用米作单位怎样表示？王东身高1把1米平均分成10份，每份是1分米。1米1分米1分米是1米的。110小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。把1米平均分成10份，每份是1分米。1米1分米1分米是1米的1米1分米是米；110还可以写成（）米；还可以写成（）米；3分米是米，（）（）1米3分米写成小数是（）米。1分米3分米0.10.31.31031米1分米是米；1还可以写成（）米；还可1.小数由整数部分、小数点和小数部分组成。2.小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一位上的数字，如果是0，也必须读出来。3.小数是分数的另一种表现形式。分母是10的分数可以用一位小数来表示。知识提炼1.小数由整数部分、小数点和小数部分组成。小试牛刀（选自教材P92做一做）1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元；5角是元，还可以写成（）元；8元5角写成小数是（）元。0.58.5小试牛刀（选自教材P92做一做）1角是1元的十分之一，1.填空题。（1）米写成小数是（）米，读作（）米；0.6米读作（）米，写成分数是米。（2）整数部分是1，小数部分是6的小数是（），读作（）0.7零点七零点六6101.6一点六1.填空题。（1）米写成小数是（）米2.读出下面的小数。（选自教材P94T1）三点五五点二五二点七五一点五五点八2.读出下面的小数。（选自教材P94T1）三点五五点二五3.看图填上合适的分数或小数。（选自教材P94T2）1101047101090.10.40.70.93.看图填上合适的分数或小数。（选自教材P94T2）111.2（2）5.61.2（2）5.64.把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。（选自教材P94T3）20.240.470.74.把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。（选自教材P5.小马虎在读一个小数时把小数点丢了，结果读成了六百零九，原来的小数读出一个零，原来的小数是多少？6.095.小马虎在读一个小数时把小数点丢了，结果读成了六百零九，原这节课你们都学会了哪些知识？1.小数由整数部分、小数点和小数部分组成。2.小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一位上的数字，如果是0，也必须读出来。3.小数是分数的另一种表现形式。分母是10的分数可以用一位小数来表示。这节课你们都学会了哪些知识？1.小数由整作业1：预习下一课。作业2：完成教材详解对应的练习题。作业1：预习下一课。作业2：完成教材详解对应的练习题。1、本工程进度安排各分项工程施工均留有余地，既考虑到若出现意外情况时，不致于贻误工期，同时又考虑到工程需赶工时，又有条件加快施工进度。2、加强施工管理，抓好施工中统筹、协调与控制，特别是施工准备工作将作为重点及早准备，提前安排，一旦中标在最短时间内组织实施，并迅速完成，为第一阶段施工有秩序、有计划地进行提供技术和物资基础，同时做好砂、石材料储备。3、所有过度加热的混合料均废弃。拌和后的混合料均匀一致，无花白、无粗细料离析或结团现象。4、材料的规格或配合比发生改变时，根据室内试验资料进行试拌。5、已经离析或结团、块或在运料车辆卸料时滞留于车上的混合料，以及低于规定铺筑温度或被雨淋湿的混合料均废弃。运至铺筑现场的混合料，应及时压实。6、

高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时，应于构件两端绑扎溜绳，由操作人员控制构件的平衡和稳定。7、

构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合设计规定。异型构件或无设计规定时，应经计算确定，并保证使构件起吊平稳。8、

安装所使用的螺栓、钢