冀教版语文四下《大舞台》教学课件

大舞台

冀教版四年级语文下册大舞台冀教版四年级语文下册第一课时学习目标：1、正确认读文中7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知文章大意，理清文章脉络。第一课时【导】（3分钟）自学内容：

（一）通读课文，自学字词。（二）再读课文，思考：本文主要介绍了什么？（课文介绍了作者童年生活的哪几件事？）（三）理清文章脉络。【思】（10分钟）1、自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。

2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。【导】（3分钟）自学内容： （一）通读课文，自学字词。（二）再读课文，思考：本文主要介绍了什么？（课文介绍了作者童年生活的哪几件事？）（三）理清文章脉络。【议】（5分钟）

1、二人小组互议，统一观点。

2、二人小组解决不了的，四人小组解决。自学内容： 【展】（13分钟）1、字词认读展示：花蕊、茸毛、古董、稚气、聊天、辽阔。2、理解词语：绘声绘色、莫名其妙。3、指名读课文。4、举手回答课文讲了一件什么事？理清文章脉络。要求：语言要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。【展】（13分钟）【评】(9分钟)1、（本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，是作家山曼以第三人称，介绍童年的冰心，在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。。）2、段意：第一部分：（1）总写童年时代的冰心经常到山上、海边玩。第二部分：（2-7）具体介绍冰心童年在上山和海边的生活经历。第三部分：（8）主要写冰心晚年回忆童年生活时的感受。3、山上赏花、海边听潮、听军号声、和水兵做朋友、和打鱼人聊天。冰心童年的“大舞台”指的就是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。【评】(9分钟)1、（本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特【检】（5分钟）生字注音：

董斤蕊聊辽【检】（5分钟）第二课时

学习目标1、抓住文中重点词语理解课文。2、能用自己的语言说出在“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活。3、有感情地朗读课文，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

第二课时

学习目标【导】（3分钟）自学内容：冰心童年的“大舞台”指的就是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。围绕“在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活？你是从文中什么地方体会到的？找到相关的词句画下来。把自己的感受写在课文的旁边。【思】（10分钟）1、朗读课文，独立思考。

2、划出有关语句，把读后感受和体会写在练习本上。

3、有感情地读一读。【导】（3分钟）自学内容：冰心童年的“大舞台”指的就是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。围绕“在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活？你是从文中什么地方体会到的？找到相关的词句画下来。把自己的感受写在课文的旁边。【议】（5分钟）1、小老师和小学友互相说一说。小学友先发言，小老师帮其完善。2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交流。【展】（13分钟）1、小学友展示自己观点，小老师补充。2、其他同学予以质疑，完善答案。自学内容：【评】

（9分钟）1、“山上的一草一木，都是冰心所熟悉的……蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。”美丽的山野景色使得童年冰心异常兴奋，开阔了她的视野，丰富了童年的生活，也给她的童年增添了无穷的乐趣。“跑东又跑西”说明冰心看得眼不够用，腿也忙不过来。2、“冰心也常一个人跑到海边，看潮起潮落……她童稚的心感受到了大海的亲切与伟大。”大海带给冰心童年无穷的快乐。简介冰心与海：课件出示简介。海，在冰心的心中，在冰心的笔下，成了一种完美的、崇高的性格和情操的化身了。【评】（9分钟）【评】(9分钟)

3、“冰心晚年回忆童年的这段生活时，曾经感情依依地说，营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上，是她童年时期的活动舞台。在这个无边辽阔的舞台上，她感到了无限的欢畅与自由。”童年美好的生活也深深地印在冰心的脑海里！（感受：冰心童年的世界真大呀！在这里她生活是那样丰富多彩。在这个大舞台上，冰心感到了“无限的欢畅与自由”我也感受到了无比的欢乐。）

【评】(9分钟)【检】（5分钟）

冰心奶奶童年的世界真大呀！在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了无限的欢畅和自由。了解了冰心奶奶的童年生活，你是否想到自己的“童年舞台”，想到自己的童年舞台正在上演的童年故事。说一说吧！

【检】（5分钟）第三课时学习目标提炼写法，进行仿写。2.能正确书写本课7个生字。第三课时学习目标【导】（3分钟）（一）再读课文体会作者的写作特点？（二）找出本课生字巧记法。【思】（10分钟）1、独立思考。

2、找出依据（划出有关语句）。

3、生字巧记法。

4、把答案写在课堂练习本上。【导】（3分钟）自学内容：（一）再读课文体会作者的写作特点？（二）找出本课生字巧记法。【议】（5分钟）1、小老师和小学友说一说。小学友先发言，小老师完善。2、四人小组讨论，统一答案。【展】（13分钟）1、小学友展示自己观点，小老师补充。2、其他同学予以质疑，完善答案。自学内容：【评】（9分钟）本文的写作特点：1、详略得当。2、按地点转移记叙。指导书写:（一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。（二）小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。（三）指导重点字的书写：稚：左右结构，“禾字旁”。聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写得过于宽扁。斤：可以和“斥”对比记忆。茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。（四）学生独立描红书写。【评】（9分钟）【检】（5分钟）生字听写。作业：

1、完成字帖。2、本课日作业。【检】（5分钟）激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》3读书百遍，其义自见。

意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。4读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。5大志非才不就，大才非学不成。

意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。6非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。

8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。

意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。9积财千万，不如薄技在身。

意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。

10立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。

11莫等闲白了少年头，空悲切。

意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。13山积而高，泽积而长。

意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。

意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。

意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。

意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。

意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，