九年级历史下册第三单元第10课斯大林时期苏联的社会主义建设课件2华东师大版

第10课

斯大林时期苏联的社会主义建设

内容标准:1、二三十年代苏联社会主义建设的重大成就2、经济政治体制上存在的严重弊端。

第10课

斯大林时期苏联的社会主义建设内容标准:预习检测1、斯大林时期苏联的社会主义建设包括哪几点？工业化（1926年）；农业集体化（1927－1932）五年计划（1928年起）；肃反运动（1934年起）2、“工业化”的方针和重点分别是？方针：优先发展重工业；重点：大型工矿企业3、肃反运动的导火线是？基洛夫事件4、苏联模式的特点是？过度集中（计划管理）、过度集权（个人专断）预习检测1、斯大林时期苏联的社会主义建设包括哪几点？1924年,列宁病逝,接下来……列宁的弹性表现在?斯大林以强硬的态度发展什么?1924年,列宁病逝,接下来……列宁的弹性表现在?“不是发展任何一种工业化都算作工业化，工业化的中心，工业的基础，就是发展重工业（燃料、金属等），归根到底，就是发展生成资料的生产，发展本国的机器制造业。”“延缓速度就是落后，而落后者是要挨打的。”“我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这一段距离。或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。”苏联为什么要优先发展重工业？苏联的工业化按预期的十年内完成了吗？有何影响？斯大林：“中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业，现在谁要高兴就可以蹂躏她。”“不是发展任何一种工业化都算作工业化，工业化的中心，工业的基说说苏联工业化取得巨大成就的原因1、利用有利形势，引进外国技术。2、人民的巨大热情。3、更新技术，提高劳动生产率。4、牺牲农业，从农业吸收工业化资金。5、大力发展教育。苏联工业化成绩的背后隐蔽着哪些问题？1、国民经济比例失调。难以持续健康的发展。（如牺牲农业发展工业的做法导致农业的落后，反过来也影响了工业化与整个工业化的进程）2、人民生活水平低。说说苏联工业化取得巨大成就的原因1、利用有利形势，引进外国技中国的“一五”计划从1953年起执行的“一五”计划，其基本任务是集中力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其它各项事业，为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础。中国的“一五”计划从1953年起执行的“一五”计划，其基本任一、经济（一）工业化（1926年）（重.大）

1、原因：。2、方针：

。3、重点：

。

4、成就：欧洲

，世界

，由一个落后的农业国变成

。为维护苏联

奠定经济基础。5、弊端：

。帝国主义国家对社会主义苏联的虎视眈眈优先发展重工业大型工矿企业第一第二社会主义工业强国经济独立和国防安全片面发展重工业，国民经济比例失调。一、经济帝国主义国家对社会主义苏联的虎视眈眈优先发展重工业大（二）农业集体化（1929年—1932年）1、原因：

。2、目的：力图将

改造成

。2、内容：开展

；消灭

。3、弊端：产生长期消极后果。粮食缺乏对工业化和人民生活造成威胁小农经济社会主义大农业集体化运动富农阶级（二）农业集体化（1929年—1932年）粮食缺乏对工业化和农民加入集体农庄农民加入集体农庄集体农庄庄员在田间用餐集体农庄庄员在田间用餐

想一想：

据统计，在苏联农村中，从1927年7月到1930年，牛减少了22％，马减少了13％，猪减少了33％，羊减少了26％。

想一想，那时候为什么会出现这种现象？和我国开展的哪一项运动比较类似？想一想：（三）经济管理体制——计划经济计划：国家对生产、流通和分配领域各个环节个方面都确定了具体的计划任务。1、特点：实行严格的

领导和管理。2、作用：

。3、弊端：排斥

，统得死，积极性低，效益低，严重浪费。计划计划无政府合理性和积极意义市场经济（三）经济管理体制——计划经济计划：国家对生产、流通和分配领二、政治：肃反运动

肃反运动的导火线是什么？有何影响？它让我们联想到中国的什么事件？1、导火线：

事件（1934年）2、后果：（1）制造

。（2）经济：

。（3）政治：破坏

。（4）影响广大人民对

的信念和追求基洛夫大量冤假错案干扰经济正常发展社会主义民主法制社会主义二、政治：肃反运动肃反运动的导火线是什么？有何影响？*关于苏联农业集体化方针的叙述，不正确的是（）A、采取消灭富农政策B、到1932年基本实现C、产生了长期的消极后果D、农民自愿接受集体化D*关于苏联农业集体化方针的叙述，不正确的是（）D*

20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就不包括（）A．工业总产值居欧洲第一位、世界第二位

B．由落后的农业国变成了社会主义工业强国C．两个五年计划提前9个月完成D．全国展开声势浩大的肃反运动D*20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就不包括（三、苏联模式特点（两个过度）经济管理体制——政治体制——四、评价1、积极：取得重大成就。（工业；教育；国防力量和国际地位）2、消极：严重压制

，阻碍。3、教训：神圣化、凝固化，失去活力，影响民心。过度集中（计划管理）过度集权（个人专断）积极性、创造性健康发展三、苏联模式特点（两个过度）过度集中（计划管理）过度集权（个小结苏联社会主义建设（斯大林）管理工业农业重工业集体化计划化经济政治肃反运动苏联模式经济体制政治体制过度集权过度集中小结管理工业农业重工业集体化计划化经政治肃反运动苏联模式经济1．邓小平说：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，……但是后来苏联的模式僵化了。……社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。”邓小平认为的列宁比较好的“思路”和苏联僵化的“模式”分别是指

A．进行十月革命和斯大林模式

B．实行新经济政策和斯大林模式

C．进行十月革命和赫鲁晓夫模式

D．实行新经济政策和戈尔巴乔夫模式B1．邓小平说：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并2、对“斯大林模式”的阐述不正确的是A．以1936年新宪法的颁布为形成标志

B．使苏联跻身于工业化国家的行列C．阻碍了苏联的民主与法制建设

D．促进了苏联经济的持续发展D2、对“斯大林模式”的阐述不正确的是D编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法