幼儿园中班区域活动方案

幼兒园中班区域活动方案1语言——小虫1、引导幼儿谨慎视察图片，能斗胆讲解并描述图片内容。2、初步学习兒歌，对儿歌有必须的了解。虫还看到了什么?(引导幼儿依据图片斗胆讲解并描述)1、刚刚，小挚友都说的很好，那今日教师就要教小挚友学一是怎么说的吗?听完教师念的兒歌就知道了。听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲解并描述儿歌里句子)小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)老师完整讲解并描述并帶着幼儿跟读小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来答复。除了不怕风寒还不怕什么?带着幼儿讲解并描述春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?(5)全班幼儿完整朗读儿歌内容。幼儿园中班区域活动方案2区域活动，是我们依据教育的目标和幼儿开展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿遵照自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式发展个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的爱好启程，为使幼儿行高效学习，获最正确开展而细心它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面开展的须要，使他们在欢乐的童年第2页共30页生活中获得有益身心开展的经历。敬重幼儿身心开展规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每一个幼儿富有特性的开展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的嬉戏活动实践中，我们发觉幼儿“一窝蜂”现象和在材料的运用上因运用不当给下次运用的小挚友造成不便的状况较为紧要，在本学期开学前，我们三位教师经过细致探索，制定本学期嬉戏1、提高幼儿对音乐的爱好，特殊是男孩，吸引他们来活动。2、供应音带、乐器、节奏谱等，开展幼儿的节奏感。3、供应各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高1、开展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的开展。2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问3、开展幼儿的想象力和缔造力，鼓励他们斗胆建造。1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。1、供应各种材料，让幼儿在操作、顽耍中获得一些学问，开展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。2、造就良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。1、理解角色的职责，按角色规定、要求发展活动。2、协助幼儿构思嬉戏情节，开展情节。4、提高发觉问题、解决问题的实力，并能推动嬉戏的开展。5、造就做事有始有终的踊跃看法。2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书发展修补。3、驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。1、老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同采集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好。5、老师谨慎有重点的辅导幼儿活动。(1)教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不(2)老师每天都有一项活动作为重点辅导。(3)加强个别辅导。鼓励幼儿斗胆发展活动，能充分调动每(4)充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活(6)视察幼儿的嬉戏状况，引导协助幼儿解决嬉戏中发生的(7)老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。6、重视每一次的角色嬉戏，在原有根抵上逐步新增材料，谨慎辅导，充分发挥角游的教育功能。作用，把教育渗透在嬉戏之中，寓教于游。9、在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的缔造实力。幼儿园中班区域活动方案3区域活动，是依据教育的目标和幼儿开展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿遵照自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式发展个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿开展的不同须要，促进动中浮现的问题，敢于表达自己的看法和要求。第6页共30页4、在活动中，能自觉地遵守活动规那末，从而造就幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规那末。2、探索区：对探索活动感爱好，对自己探索出的物品有胜利3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，造就幼儿的缔5、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。2、探索区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量第7页共30页3、语言区：能流利的用平庸话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法发展印染活动，开展幼儿的动手实力。5、剪纸、印染区：在原有印染的根抵上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。且能静谧地嬉戏，爱惜材料。2、探索区：《给豆豆搬家》,会按从小到大(或者从大到小)的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。5、剪纸、印染区：接着学习折四方连续，并学着自己勾画图1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，2、探索区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整第8页共30页图书，体验胜利的欢跃。幼儿园中班区域活动方案41、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的隐私。2、造就幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。2、材料打算：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算一、引出活动，激发爱好师：你们看，我们班里来了好多挚友啊，他们是谁啊?师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。材料投放材料运用生活区榨汁机2台，别致的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等发展凉拌蔬菜和蔬菜榨汁老师示范或者请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，鼓励幼儿大胆操作并共享同伴的美食幼儿园中班区域活动方案5主题，我们发觉，孩子的日常生活中充溢了和纸相处的经历：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不行或者缺的角色，纸非但给我们的生活带来莫大程中，我们让孩子从嬉戏中干脆去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平庸的纸将成为幼儿创作或者嬉戏的素材，赐予他们一片同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，采集了不少的蔬和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，造就他们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿开展的须1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、安康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节1、美工区-创意服装秀：(1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。(2)开展想象力，变废为宝，提高动手动脑实力。(3)激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整2、手工区--创意纸坊〔1〕依据主题发展剪纸、创意拼贴，(2)能够踊跃斗胆的尝试剪出各种形态，体验想象奇妙的(3)运用已经剪出的各种形态，发展创意拼贴，制作纸筒(4)愿意与同伴合作发展剪纸或者创意拼贴，造就幼儿参加手3、益智区---蔬果对对碰1)通过一样蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的爱好，提2〕愿意与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的4、安康区--投球乐1〕尝试对着纸箱上的大洞、小洞发展投掷活动，开展幼儿的目测实力力。2)在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。3〕遵守嬉戏规那末，努力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。5、角色区--农家乐1〕对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。动中浮现的问题，敢于表达自己的看法和要求。3)学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。6、操作区--蔬果沙拉吧1〕让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的隐私，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。2)造就幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。3)鼓励幼儿斗胆操作并共享同伴的美食，造就幼儿对蔬果的4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往实力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：为幼儿的探索活动缔造宽松的环境，让每一个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓励他们斗胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和经历；支持和引起幼儿的操作摆布、探索、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问经历。为此，我们在中班创设了严密结合幼儿生活经历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特殊深厚。在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们打算了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有在充溢探索的眼光中掀开卡片的一瞬间，充溢了欢乐和新颖，欢充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的打扮，造就了幼儿与人交往的实力，同时熬炼了幼儿动手操作的实力，主动参加、新鲜好问的实力，同时也增加幼儿的表现力和综合实区角活动材料投放的目标性和探索性是促进幼儿自主性开展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成局部，是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在安全、无毒、易于操作的前提下，为孩子们打算了丰富的操作1、美工区--创意服装秀主要投放材料：各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀2、手工区--创意纸坊主要投放材料：长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶假设干、剪刀3、益智区---蔬果对对--投球乐主要投放材料：废旧大纸箱两个，预先在两组纸箱和KT板上挖出直径40厘米大洞和直径15厘米小洞4-6个、皮球假设干；用丝袜、海绵、泡沫自制小球假设干5、角色区--农家乐主效劳员头饰、围裙、餐盘、点菜单、纸币、小纸盒做的台秤和计各种别致的蔬果实物，沙拉酱，果盘、小塑料盘，塑料齿切刀，1〕嬉戏前自主选择嬉戏材料，并留意嬉戏中的安全。2)不影响同伴并踊跃参加嬉戏，愿意与同伴沟通。3〕依据要求须要与同伴相互合作商讨。4)嬉戏后要将物品整理好。1)每组嬉戏两名幼儿参预，一人转动转盘，当转盘停下的时候，两人一起数圆点的个数，找出梯形数卡，放在空格处。拿出2)两名幼儿一起摆放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排摆完后，两人同时按从下往上的挨次翻开卡片，翻到一样的卡片就1〕老师组织好幼儿排队，不相互拥挤，防止球撞到幼儿。2)适当提示幼儿投球的距离不要过近、站在起点线上。2)效仿效劳员、收银员、厨师、顾客等角色的语言和社会交"入区活动标记"像一位不说话的小教师，静默地发挥着它在有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和冲突。不同的标记表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有1、美工区、手工区入区活动标记设计：爱心卡上面贴有一把小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区---蔬菜对对碰入区活动标记设计：爱心卡上面贴有三角形标记，表示益智区3、安康区--投球乐入区活动标记：爱心卡上贴有圆形球的标记，表示跟球有关的体育安康活动4、角色区--农家乐入区活动标记设计：爱心卡上贴有鱼的标记，表示跟吃饭有关的角色区嬉戏活动5、操作区--蔬果沙拉吧入区活动标记设计：爱心卡上贴有苹果的标记，表示跟蔬果有关的活动八、嬉戏指导《纲要》指出："老师在嬉戏中要发挥视察者、组织者和协调者的作用，正确处理老师在嬉戏中的地位，留意角色身份的转换。”在区角主题产生中，教师是发觉者、参加者；在浮现问题时，老师应是启示者、引导者，通过与幼儿的探讨，老师来激发幼儿缔造性和共享嬉戏经历带来的欢乐，并了解幼儿的状况，为幼儿供应适时的协助。1、美工区--小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。还可以在挖洞(袖口)时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或者通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了总之，孩子们的服装审美观点明显增加。2、手工区--创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们供应了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两己爱慕的纸筒画，孩子们对此特殊感爱好，作品斗胆富有创意。线条的交织等来增加作品的立体感、延长感和层次感，画面色调光明、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、体面和物体的融合。这组区角不须要教师的示范、更不须要教师在一旁3、益智区---蔬菜对对碰发展益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加嬉戏的时候，爱好很深厚，他们爱慕挑战，可一旦遇到艰难时，他们又简单抛却或者转移活动。经过老师的不断鼓励和提示，幼儿熟识了蔬果对对碰的玩法，越来越有爱好，对点数拟熟识的安康运动，所以老师不须要太多的指导，幼儿间自由的互动沟通着。这样的沟通许多时候具有踊跃的作用，有益于幼儿的自我成长。如本组嬉戏中，马慧轩小挚友总是因为力度不够，脆帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好时常地提示她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时采用保持缄默的策略是最好的，因为幼儿间沟通所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的沟通所具有的效果是老师的干脆指导所不能到达的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的开展。象的统一，生活的真实为幼儿的嬉戏表现供应了条件，老师可以放任幼儿在角色嬉戏中的不真实和幼儿幼稚的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。所以，要指导好角色嬉戏，老师就要深化嬉戏参预嬉戏，以角色身份参预嬉戏、指导嬉戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童爱慕的指导方法。在农家乐这个角色嬉戏过程中，我们老师始终陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机灵、敏捷地指导着嬉戏，让农家乐饭馆效劳员落落慷慨，使幼儿嬉戏的水平不断地提高。的点餐，操作区的"员工"带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼他们真的在品尝，时常还能听到小挚友们相互沟通，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色漂亮，小挚友们真正融入到嬉戏中了，增加了幼儿社会交往的情感。幼儿园中班区域活动方案6一、活动名称：开锁二、材料打算：不同形态、大小的锁，钥匙、小盒子(可上第一层次：用匹配好的钥匙翻开小盒子上的锁，学习开锁的其次层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥第三层次：爱慕发展开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开第四层次：愿意了解密码锁的运用方法，学习自设密码，并锁，请留意看!”2、起钥匙去开一把锁，假设不对再换一把钥匙。3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。1、视察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，那末引导幼儿细致视察锁孔形和钥匙形是否相同，让幼儿知道“一把钥匙只2、当幼儿到达必须层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其3、提示幼儿必须要记住自设的密码，也先可用笔登记。4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会运用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。幼儿对这个活动很感爱好，会很有耐性地去开锁。幼儿园中班区域活动方案7了解鳄鱼的口腔构造和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材废旧纸板(长方形)、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、1.请幼儿视察鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锋锐却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。2.请幼儿视察并试玩鳄鱼响板，视察鳄鱼响板制作步骤图，●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。第21页共30页●在对折的纸板内部用海绵胶或者胶枪贴上瓶盖。留意：瓶盖●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄●请幼儿缔造性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料发展二、剪影—小动物爱睡觉了解不同动物的睡觉姿态，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪1.视察小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，鼓励幼儿3.用剪刀将其轮廓剪下，提示幼儿运用剪刀要留意安全。4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。第22页共30页利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料发展装活动打算纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、1.鼓励幼儿选择适宜大小的废旧纸箱拼摆自己宠爱的动物，2.指导幼儿抓准动物的外形特点，发展涂色。3.引导实力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等协助材料进4.鼓励幼儿能将自己的作品斗胆讲解并描述给同伴听。科学发觉区奇妙的蘑菇学习照料蘑菇的根本方法，初步学会简洁的视察记录。1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的协助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。2.共享沟通“照看植物的方法”,如晒太阳、定期换水等。3.鼓励幼儿定期给蘑菇喷水，视察并刚好简洁地记录蘑菇的益智嬉戏区一、动物的尾巴1.幼儿视察图片，了解动物尾巴的特征和用途。2.老师引导幼儿玩“找尾巴”的嬉戏。创设一个故事情境，3.引导幼儿遵守嬉戏规那末。可以依据幼儿的娴熟程度增加更多种类的动物尾巴，满意幼儿嬉戏的需求。知道每一个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提第24页共30页小挚友找它的家和食物。拼插建构区动物园能用垒高的方式搭建出动物园，并用形态各异的积木对称装活动经历活动材料木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。指导建议1.请幼儿视察动物园照片，引起幼儿搭建爱2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞窟或者房子，提示幼3.幼儿尝试用其它形态的木质积木在房子上发展对称装饰。4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面发展评音乐表现区小动物怎样过冬第25页共30页幼儿自主选择头饰、安排角色，与平行班幼儿一起欢乐表现活动经历活动材料指导建议1.引导幼儿依据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同2.幼儿自主选择头饰、安排角色，能依据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。3.老师启示幼儿斗胆创编歌词内容发展表演唱。语言阅读区鳄鱼爱上长颈鹿活动经历与同伴发展自主交换阅读，并能较联贯地讲解并描述画面内容，尝试将好玩的、宠爱的内容记录下来。活动材料《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。指导建议1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这根本图画书中好玩或者比住是第几页〕,关注方法〔看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在摆布两个页面上，须要角色扮演区引导幼儿说出常见的感冒病症，并能向他人传播预防感冒的1.供应图文并茂的预防感冒的传播画，张贴在“医院”。1.引导幼儿说出常见的感冒病症，并能向他人传播预防感冒2.启示“病人”向“医生”描述自己身体的不适病症；引导“医生”照看好“病人”,参照“病人”状况发展相应的诊治，并提示“病人”须要留意的一些事项；鼓励“医生”主动到角色3.建议老师可提前鼓励“医生”了解常见的感冒病症，并能向他人传播预防感冒的根本方法；依据须要制作预防感冒的传播体育活动