山东省德育优质课一等奖《天然水人工净化》

烟台十中郭政天然水的人工净化不溶性物质天然水中杂质的种类：（一）分析杂质颗粒较大颗粒较小可溶性物质性质差异颜色或异味颗粒较小颗粒大小不同性质用什么方法除去水中的不溶性物质？（二）除去杂质大颗粒小颗粒悬浮物不溶性杂质颗粒静置沉降加明矾促进沉降（二）除去杂质1、沉降明矾的作用——促进水中悬浮杂质沉降（二）除去杂质1、沉降（二）除去杂质2、过滤对颗粒大小不同的物质进行分离（二）除去杂质规范操作注意安全2、过滤（二）除去杂质不溶性物质可溶性物质颜色或异味天然水现象：结论：不溶性物质被除去科学研究依赖事实、证据（二）除去杂质水变为清澈透明滤纸上留有固体继续过滤，直到澄清为止。(1)滤纸破损(2)液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净不畏失败勇于探索过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？实验反思（二）除去杂质2、过滤不溶性物质可溶性物质颜色或异味天然水获得一杯无色清澈透明的水，再除哪种物质？现象：结论：水变为清澈透明滤纸上留有固体不溶性物质被除去科学研究依赖事实、证据（二）除去杂质用什么方法除去水中的颜色或异味？（二）除去杂质（二）除去杂质活性炭（二）除去杂质不溶性物质可溶性物质颜色或异味天然水现象：结论：不溶性物质被除去现象：结论：水变为无色清澈透明颜色被除去科学研究依赖事实、证据（二）除去杂质水变为清澈透明滤纸上留有固体活性炭疏松多孔性质：吸附性决定结构：（二）除去杂质3、吸附不溶性物质可溶性物质颜色或异味天然水现象：结论：不溶性物质被除去如何检验是否存在可溶性物质？蒸发水，看是否有固体残留现象：结论：水变为无色清澈透明颜色被除去科学研究依赖事实、证据（二）除去杂质水变为清澈透明滤纸上留有固体不溶性物质可溶性物质颜色或异味天然水现象：结论：不溶性物质被除去现象：结论：水变为无色清澈透明颜色被除去结晶：可溶性物质以固体形式析出现象：结论：玻璃片上的水消失，产生白色固体存在可溶性物质蒸发：水由液态变为气态科学研究依赖事实、证据（二）除去杂质水变为清澈透明滤纸上留有固体用什么方法除去水中的可溶性物质？（二）除去杂质蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝变为液态水的过程。蒸馏水（二）除去杂质实验目的蒸馏并验证蒸馏水不含可溶性物质实验仪器及用品实验方案酒精灯、石棉网、玻璃片、三脚架、烧杯、坩埚钳1.如何组装蒸馏装置2.怎样验证蒸馏水中不含可溶性物质？规范操作注意安全（二）除去杂质4、蒸馏蒸馏水蒸发后玻璃片

白色固体产生，证明蒸馏得到的水

可溶性物质及其它杂质。实验现象及结论无不含蒸馏的原理沸点不同科学研究依赖事实、证据（二）除去杂质4、蒸馏天然水蒸馏水两种或两种以上的物质组成一种物质组成混合物纯净物属于含有物质种类多少属于一种多种分类研究化繁为简（三）物质的分类可溶性钙、镁矿物质含量硬水：含量较多软水：含量较少或不含肥皂水现象：泡沫较少现象：泡沫较多分类研究化繁为简（三）物质的分类天然水硬水的危害浪费肥皂使衣服变硬水垢堵塞锅炉导致爆炸（三）物质的分类可溶性钙、镁矿物质含量硬水：含量较多软水：含量较少或不含肥皂水现象：泡沫较少现象：泡沫较多蒸馏加热煮沸化学方法硬水软化分类研究化繁为简（三）物质的分类天然水净化天然水的方法作用除去颗粒较大的不溶性杂质除去不溶性杂质除去颜色或异味沉降过滤吸附蒸馏除去可溶性杂质（四）方法小结含有可溶性物质趋利避害二氧化氯自来水的净化过程（五）走进生活自来水：蒸馏水：含有人体需要的可溶性矿物质不含可溶性矿物质二次污染加热煮沸杀菌矿泉水科学生活健康饮水（五）走进生活小卵石石英砂活性炭请你帮助花妮把三种材料放入净水器活性炭石英砂小卵石过滤膨松棉去底的可乐瓶帮花妮制作简易净水器（五）走进生活天然水混合体系确定成分寻找性质差异选择适当方法