《现代教育信息技术与小学数学教学的整合》 论文

现代教育信息技术与小学数学教学摘要：随着国家科技手段的不断发展，我国的教育也在不断地进行改革。现代教育信息技术已经逐渐融入了小学教学中，这也为小学教学提供了很大的帮助。在传统的数学教学中，基本都是教师用粉笔讲课然后让学生自己做题的教学方法，这样的课堂只会让学生觉得学习是无聊的枯燥的。信息技术的以往的教学模式，拓宽了学生的知识领域，但信息技术和小学数学课堂的结合并不完善，所以教师要合理的看待信息技术对学生学习的作用，利用信数学课堂环境，把数学课堂由死板变得活跃，全方位提升学生的学习能力。关键词：信息技术小学数学整合引言信息技术走进学校是教育进步的推动者。信息技术利用到数学教学中，可以把难点知识进行更加细致的讲解，去帮助学生理解知识，从而提升学趣，提高小学数学教学质量，推动教育前进。由于传统教学的影响，信息技术在融入小学数学教学过程中会出现很多的问题，教师利用信息技术去教熟练，也认识不到信息技术对学生学习的重要性，影响小学数学教学的效率。所以面对这些教学问题，学校要提高教师的教学水平，帮助教师学习更巧，这样才能有效促进信息技术和小学数学教学的整合。本文通过对现代教育信息与小学数学教学的整合进行讨论，提出了相关的问题和策略。一、现代教育信息技术与小学数学教学整合的意义1.1提高学生的学习兴趣，促进学生融入课堂在小学数学课堂中，因为数学知识比较复杂，也有很多的信息技术的出现就是把数学抽象化的知识更加具体化，直观的让学生学习和掌握。因为时代的进步，学生的思想也已经和传统思想完全不一样了，对智能产品的操作可能比教师还要熟练，所以信息技术进入到数学课堂中，可以目光，提升学生对学习的兴趣。信息技术的好处就是可以把难以理解的知识通过多媒体以不同的形式进行讲解，帮助学生快速理解知识，有效改善课一些学习不积极的学生可以逐渐融入课堂。1.2提升教师的能力，提升教学质量信息技术的出现对教师教学来说也是有难度的，因为要改变自己一直以来的教学模式，去学习新的事物，新的思想。教师利用多媒体教学，逐渐在智能化产品方面的使用能力，也在提高教师的教学水平。以前的教学都是用粉笔讲课，长时间教师会出现一些鼻炎等症状，但这样有利于教师的健康。教师对信息技术操作熟练后，就可以利用信能去教学，去让学生融入数学课堂，改善数学课堂的教学问题。同时教师也可以通过多媒体整理一些知识点，帮助学生记忆，用更好的方式进行教学学生进步。二、信息技术与小学数学教学整合过程中出现的问题2.1教师对信息技术应用的不重视，不熟练很多的小学教师有自己独特的教学特点，所以当信息技术走进校园时，可能因为突然的一个教学方法的改变，教师会有点排斥。当利用多媒体教还需要制作课件，学习一些软件功能，教师会觉得浪费课堂时间，对信息技术的教学也并不重视。比较注重学生的学习成绩，会忽略本质上的教学问是在教学过程中教师对一些软件功能掌握并不熟练，导致在课堂上不但不能改善课堂的学习氛围，还会逐渐降低课堂效率。所以还要改变教学方法，合理安排教学内容。2.2信息技术没有发挥它的优势虽然很多的小学已经安装上了新的技术产品，但很多课堂信息技术的利用率并不高。还有更多教师并不注重多媒体的管理，让学生在课下以学习打开多媒体进行玩耍，导致多媒体并没有发挥它帮助学生学习的作用，反而影响学生的学习。在面对许多教学难点时，教师也没有借助多媒体进行讲致学生难的知识点学不会，多媒体在课堂上只是一个摆设，所以教师要认真思考对多媒体的使用和管理，尽最大可能发挥信息技术的价值。三、促进信息技术与小学数学教学整合的具体措施3.1借助信息技术激发学生的学习积极性小学很多的知识是比较基础的，对学生以后的学习是非常重要的。但在数学学习中，小学生学习一些图形和数的知识，比较抽象枯燥，积极性不课堂上教师就可以利用信息技术，让学生观看相关的视频或者教师可以制作数学动画片，让学生在娱乐中学会知识。其次教师还比如自动选人，遥控抢答等进行提问，巩固学生的基础知识。数学中还有很多的数学公式，教师就可以让学生用多媒体进行比赛解题，加深学生的印天性肯定是对有趣的事物感兴趣，所以课堂设计很重要，教师不能一味讲课，要插入一些有趣的游戏或者视频，提升学生在课堂上的学习效率。例如：在学习三年级下册第二单元第二节《笔算除法》时，首先教师可以先让学生预习一下除法的的计算过程，然后教师可以找一段动画让学生”喜洋洋算除法，请你找出喜洋洋哪里算”这样可以有效的提高学生极性，通过学生感兴趣的事物去促进学生学习。最后，教师再利用多媒体电子白板写字功能让学生之间PK，教师出几道题目，然后随机挑选步骤正确又快的学生就获胜。通过游戏和动画片的教学形式提升教学质量。3.2利用多媒体教学，优化数学教学内容数学课堂上大多教师都会觉得时间不够用，还没讲完就下课了，这就说明课堂内容的设计有不足之处。首先教师要提高自身对信息技术操作的熟样才能去设计更好的课堂体系。其次就是教师对课堂重点和难点进行一个划分，进行一个合理的时间分配，比如在讲因数与倍数时，很多的学生就会和倍数的概念，所以教师就要借助一些多媒体制作课件，去清楚地把知识结构呈现出来，这样学生的思路也会清晰，去更加积极主动的参与到课堂中。例如：在学习六年级上册第四单元第二节《圆的周长和面积》时，教师可以制作一个PPT，把圆的知识点和习题进行融合，教师要之间的区别，不要让学生把两者搞混，然后教师就讲解关于圆的周长”圆周率乘以直”讲解完之后就让学生做关于计算圆的周长的题目，讲圆的面积公式“圆周率乘以半径的平方”，再练习面积的计算题目，最后在把两个知识点进行整合，让学生解答，这样思路就更清晰，整个课堂的充实，有助于提升学生的学习效率。3.3把信息技术和小组合作进行结合小组合作学习也是现代教育的教学方法之一，那么让小组合作和信息技术结合会加快信息技术与课堂的融合。智能化的产品功能有很多，有的可知道，所以教师就可以借助软件功能去进行课堂教学。教师可以先把班级里的小组进行分组，然后让每个小组给自己起一个名字，教师进行操作，借行计分等。然后教师还可以利用多媒体的智能语音功能，去提问学生，并锻炼学生的团队意识，帮助学生全方位发展数学素养。例如：在学习四年级下册第六单元第一节《小数的加法和减法》时，教师可以给学生说“我们这节课来进行小组合作学习，进行抽”，然后教师可以找出本节课的相关知识给学生进行讲解，然后老师可以借助多媒体上一些具有语音功能的软件让小组抢答回答问题，教师也可以提前设置好问题的答案，比如3.5+1.3等于多少，学生回答错误，智能产品会说抱算哦”这些都是可以人为设定的，逐渐提升学生的学习能力和兴趣。综上所述，信息技术融入小学数学教学中，可以帮助教师进行教学，是教师教学的最佳帮手。但两者的整合过程中，可能会因为教师的技术和教因出现一些问题，所以利用信息技术进行教学时教师要熟练操作和应用信息技术，借助信息技术的多元化功能去优化教学内容，提升数学课堂的教学有效性，促进教育的