2024年陕西省西安市新城区名校协作体中考二模语文试题

绝密★启用前试卷类型：B九年级学业水平质量监测语文注意事项：1.满分120分,答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累和运用(共5小题，计17分)1.经典诗文默写。【在(1)——(6)题中,任选四题;在(7)——(8)题中,任选一题】(6分)(1)晓镜但愁云鬓改，。(李商隐《无题》)(2)，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)(3)，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)(4)书有可浅尝者，，少数则须咀嚼消化。(弗朗西斯·培根《谈读书》)(5)春天像刚落地的娃娃，，他生长着。(朱自清《春》)(6)手抓黄土我不放，。(贺敬之《回延安》)(7)白居易《卖炭翁》中“，”两句，运用动作描写，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横霸道。(8)苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，用“，”表达了渴望得到朝廷重用、立功边陲的心理。阅读语段，完成2——3题。当夜幕降临，古城灯会排练准时开始了。kēng锵有力的鼓声中，“华服侍女”掌灯开道，熙熙攘攘的人流拾级而上。灯会就设在城墙上。我行走在厚重的城墙砖上，脚下高低起伏，仿佛能感受到历史的脉搏。登临南城门，一览古城夜色。古寺古塔温暖厚重，古街巷里灯火辉煌，旅游小火车巡游穿suō，古香古色而又烟火气十足。2.请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)“华服侍女”掌灯开道，熙熙攘攘的人流拾(A.shíB.shè)级而上。()(2)脚下高低起伏，仿佛能感受到历史的脉(A.màiB.mò)搏。()3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)kēng锵(2)穿suō4.在《红星照耀中国》阅读分享会上，有同学认为该书是一部优秀的纪实作品，同时也是一部英雄传奇。请结合你对整本书的阅读，阐述该同学这样说的理由。(3分)5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)①奋斗是一首永不过时的歌谣。②我们感动于一个个奋斗的故事，也从中汲取、的勇气。③在奋斗中锤炼本领，在奋斗中砥砺精神，经风雨□见世面，一代代年轻人才能真正茁壮成长，才能真正肩负起国家和民族的希望。(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分)(2)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号)(2分)A.面对生活B.迎接挑战(3)请在第③句方框内填入恰当的标点符号。(1分)二、综合性学习(7分)6.千行百业的繁荣，千家万户的美好，都镌刻着劳动的印记，劳动是一切幸福的源泉。请你参加以“弘扬劳动精神”为主题的劳动教育实践活动。(7分)【活动一：书写】请把活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。(1分)【活动二：采访】学校准备组织全体学生参观西安市劳模精神展示馆，请结合【链接材料】，帮助校报记者小语完成对校长的采访。(2分)【链接材料】西安市劳模精神展示馆位于西安市土门工人文化宫南院，建筑面积约1395平方米，重点展示了104名劳动模范、15个劳模集体的先进事迹和影像资料，涵盖了工人、农民、科技工作者等方方面面的劳模代表人物，全面诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神，建成当年就被选为西安市爱国主义教育基地。小语：校长您好，请问学校组织全体学生参观市劳模精神展示馆的目的是什么?校长:【活动三：倡议】下面是小文在“劳动最光荣”主题演讲中的部分内容，请仿照句中画波浪线句子，在空缺处补写一句话。(2分)我们要从小培养少年儿童热爱劳动的习惯，让他们善于劳动，懂得创造性劳动，让劳动教育在生活中扎根萌芽，。【活动四：践行】班级就“在家里该不该做家务”展开辩论，请你为正方选手提供两点理由。(2分)三、阅读(共14小题,计46分)【现代文阅读】(共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成7—9题。(9分)【材料一】2024年元旦假期，全国文化和旅游市场平稳有序。相关数据如下图：【材料二】这个冬天，哈尔滨冰雪旅游火爆“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市格”成了各地文旅宣传的流量密码。事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础和持续的文旅IP打造政策。从2023年1月起，哈尔滨就围绕冰雪旅游策划了诸多互联网宣传的高流量IP，发动自媒体博主和本地大咖宣传，为当地旅游事业蓄力。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在冰雪大世界退票事件后的实诚处理方案，都体现了当地有关部门的服务意识。“听劝式”的网络宣传，本质上是一种引流策略，类似的淄博烧烤、贵州村超等，都是依靠亲民路线赢得游客好感的，也都为“民众至上”的文旅发展理念提供了样本。但如果一些地方只看到表面，一哄而上搞同质化宣传，却没有练好文旅服务的“内功”，当下的流量，也可能只是昙花一现。纵观文旅发展中“卷出圈”的优胜者，都是在挖掘自身旅游资源特色的前提下，顺应了当下民众的旅游需求，完善旅游基础设施服务建设的。(选自《中国青年报》2024年1月17日,有删改)【材料三】文旅热点的爆火有一定的偶然成分，想要热点能获得长期关注，形成持续热度，实现“流量”到“留量”转化，则离不开长效传播的机制构建。因此，相关部门首先应构建完整的传播体系和框架。比如河南在2021年确定“文旅文创融合”战略，并围绕“行走河南·读懂中国”这一品牌塑造，在文化旅游内容供给、产业链条、推广体系、公共服务体系等方面下足功夫。其次要促进多元化传播，增强传播叙事能力。面向不同的受众，地方文旅想要引爆热点，需要以内容和服务作为支撑，围绕提高传播质量和效用发力。无论是成熟的旅游景区景点，还是演艺、非遗、地方美食、艺术节庆等，以“文旅+”“+文旅”跨界融合，构建文旅新业态新场景，更有助于“破圈”，吸引大量人气。最后还要实现精准化传播。哈尔滨拥有冰雪旅游的深厚资源，其在最初宣传时做好了“冰雪大世界”“哈尔滨中央大街”等核心旅游吸引物的构建。河北文旅则基于对客源市场的科学研判与精准发力，持续打响“这么近，那么美，周末到河北”这一文旅品牌。(选自《“出圈”与“破圈”：地方文旅创新发展的路径与创新》，有删改)【材料四】厚重的历史文化赋予西安多样的颜色，优秀传统文化从不同维度散发着持久的光彩，穿透历史，照亮未来。以文化人，以文兴城。在西安，文化与城市共荣共生、相互滋养、彼此成就。与时俱进，发挥文化资源禀赋优势，坚持探索中华优秀传统文化的时代表达，不断产出新的创意IP，用文化为城市“铸魂”，是文旅人的初心与使命。近年来，西安深挖优秀传统文化，持续打造文旅融合发展新IP，一批沉浸式、数字化文旅新场景、新业态不断涌现。越来越多的文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活，激发旅游消费新动能。《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等为大家带来了全新的沉浸式体验；“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。西安是陕西文旅融合发展的一个生动缩影。创造性转化、创新性发展，陕西正全面推动文旅融合，丰富业态空间、布局多元项目，将历史文化优势转化为经济发展优势，擦亮“文化陕西”的金字招牌，走出独具特色的文旅发展之路。(选自《陕西日报》2024年2月6日,有删改)7.如何构建文旅热点的长效传播机制?请结合【材料三】简要概括。(3分)8.请结合上述材料，向当地文旅部门提出两条发展文旅产业的建议。(4分)9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(2分)A.数据测算显示，2024年元旦假期的全国国内旅游出游人次和国内旅游收入，与前两年同期相比，均增长了两倍以上。B.在“流量狂欢”的背景下，如果地方政府只搞同质化宣传，不搞好文旅服务，那么流量也只会是昙花一现。C.文旅热点的爆火有偶然成分，但这并不能使热点获得长期关注，形成持续热度，实现“流量”到“留量”转化。D.近年来，西安着力推动文旅融合发展，全市所有文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活。(二)阅读下面的文字,完成10—14题。(21分)杨树为证赖海石①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声?”我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事?”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。”“你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。”我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。③我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……”我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗?”“您不走，行吗?您不走，行吗?”同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗?”杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。④下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。⑤几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢。⑥我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。⑦期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。⑧洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——”我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。⑨那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。⑩杨老师走了，杨老师又没有走。⑪大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：“我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样。”⑫杨树为证。(选自《青年文学家》2023年第26期,有删改)10.梳理故事情节，在下面的空缺处填写合适的内容。(6分)(1)→看着学生含泪央求，杨老师答应“我们”不走→(2)→洋洋再次来到学校，不仅和杨老师结了婚，还一起留在了大山里教书→(3)→“我”和杨老师一样，回到大山任教11.请结合语境，回答括号内的问题。(4分)(1)我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。(加点词“迟疑”表现出“我”怎样的心理?)(2)我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。(这句话运用了什么修辞手法?有何表达效果?)12.第⑩段中写道：“杨老师走了，杨老师又没有走。”这样写是否矛盾?为什么?(3分)13.文章以“杨树为证”结尾，有什么作用?(4分)14.同学们在读完这篇文章后，想把文章推荐给校文学社，但文学社要求同学们结合文章内容和主题两个方面拟写一段推荐语，请你帮助拟写。(4分)【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文,完成15—18题。(12分)孝文帝①从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛②以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百③金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”治霸陵④皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深入，恶⑤烦苦百姓。是以海内殷富，兴于礼义。(节选自《史记·孝文本纪》)【注释】①孝文帝；汉文帝刘恒，初封地为代国。②弛：放弃。③百：这里指一百两。④霸陵：文帝的陵墓。⑤恶；讨厌，不乐意。15.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)宫室苑囿狗马服御无所增益()(2)常恐羞之()(3)治霸陵皆以瓦器()(4)匈奴背约入盗()16.下列句子中加点的“之”，与“百金中民十家之产”中“之”的意义和用法不同的一项是(2分)A.辍耕之垄上B.览物之情C.能以径寸之木D.水陆草木之花17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)尝欲作露台，召匠计之，直百金。(2分)(2)是以海内殷富，兴于礼义。(2分)18.请结合文章，简要概括汉文帝的治国理念。(2分)(四)阅读下面的词,完成19—20题。(4分)渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！19.有同学在朗读这首词时，对上片“仿佛梦魂归帝所”中的“归”字产生了疑问。请你向他解释词人在句中使用“归”字的用意。(2分)20.词的结尾“蓬舟吹取三山去”，传达出的是积极进取的力量还是消极避世的思想?请说说你的理解。(2分)四、作文(50分)21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分)“主角”有“主角”的高光时刻，“配角”也有“配角”的幸福感受。在人生的舞台上，你是敢为“主角”，还是甘做“配角”?在演绎角色的过程中，你是首先遵从自己的内心，还是更着意于“观众”的需求?请你自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于600字。九年级学业水平质量监测语文参考答案一、积累和运用(共5小题，计17分)1.(1)夜吟应觉月光寒(2)谈笑有鸿儒(3)角声满天秋色里(4)有可吞食者(5)从头到脚都是新的(6)紧紧儿贴在心窝上(7)手把文书口称敕回车叱牛牵向北(8)持节云中何日遣冯唐评分标准：每空1分，如有错字、加字、漏字，该空不得分。第(1)一(6)题，如果全做，以所做前四题为准赋分；第(7)一(8)题，如果全做，以第(7)小题为准赋分。共6分。2.(1)B(2)A评分标准：选项正确，得1分，共2分。3.(1)铿(2)梭评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。4.示例：这本书的作者斯诺通过采访、对话和实地考察，真实记录了中国和中国工农红军及许多红军领袖、将领的情况，具有高度的客观真实性，是一部优秀的纪实作品；同时，作者在还原历史事实时，也塑造了一系列红军将士的英雄形象，他们创造了历史传奇，因而也是一部英雄传奇。评分标准：从纪实作品和英雄传奇两个角度分析，言之成理即可。共3分。5.(1)奋斗是歌谣。(2)AB(3)、评分标准：(1)主干提取正确，得1分；(2)序号填写正确，得2分；(3)标点符号填写正确，得1分。共4分。二、综合性学习(7分)6.【活动一：书写】略评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。【活动二：采访】示例：这次活动的目的是希望能发挥劳模精神展示馆的引领示范作用，让全体学生通过参观，将劳动精神根植于心。评分标准：意思符合即可得2分。共2分。【活动三：倡议】示例：让劳动教育在实践中枝繁叶茂评分标准：句式相同，内容相关，得2分。共2分。【活动四：践行】示例：①做家务可以提升同学们的生活自理能力；②做家务可以培养同学们吃苦耐劳的精神，使同学们养成热爱劳动的良好习惯。评分标准：答对一点，得1分，围绕“应该做家务”言之成理即可。共2分。三、阅读(共14小题,计46分)(一)(9分)7.①构建完整的传播体系和框架；②促进多元化传播，增强传播叙事能力；③要实现精准化传播。评分标准：答出一点，得1分。意思对即可。共3分。8.示例：①在做好文旅宣传的同时，顺应民众旅游需求，完善旅游基础设施，提高服务水平；②深挖当地自然生态资源和历史文化资源，打造独具本地特色的文化旅游品牌，促进文旅融合发展。评分标准：答出一点，得2分。结合材料内容提出合理建议即可。共4分。9.C(根据材料一可知，国内旅游收入增长了两倍以上，出游人次只增长了一倍多，A项有误；根据材料二“但如果一些地方只看到表面，一哄而上搞同质化宣传，却没有练好文旅服务的‘内功’，当下的流量，也可能只是昙花一现”可知，B项中“流量也只会是昙花一现”不正确；根据材料四“越来越多的文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活”可知，D项“全市所有”不正确)评分标准：选项正确，得2分。共2分。(二)(21分)10.(1)约定回城的期限快到了，杨老师准备离开学校(2)杨老师的女朋友洋洋来到学校要带杨老师走，但最终独自离开(3)突发地震，杨老师为指挥学生安全撤离而不幸遇难评分标准：答出一空，得2分。意思对即可。共6分。11.(1)表现出“我”既怕杨老师为难，又不舍杨老师离开的复杂心理。评分标准：意思答对，得2分。共2分。(2)这句话运用夸张的修辞手法，突出了“我们”的欢呼声之大，表现出“我们”得知杨老师和洋洋老师决定留下来后的兴奋与激动之情。评分标准：修辞手法、表达效果各1分。共2分。12.不矛盾。说杨老师“走了”，是因为杨老师在地震时为指挥学生撤离而不幸去世；说杨老师“没有走”，是因为他心系山区教育事业、心系山区孩子们的奉献精神始终影响着大山里的“我们”。评分标准：答出“不矛盾”，得1分；原因分析正确，得2分。共3分。13.①独句成段，简洁有力，强调了“我”献身大山教育事业的坚定决心。②照应文章的标题和前文内容，使文章结构谨严，同时揭示了文章的主题，增强了文章的感染力。评分标准：答出一点，得2分。意思对即可。共4分。14.示例：这篇文章叙述了杨老师心系大山的孩子们，大学毕业后回到大山支教，后来和女朋友把家安在大山里，最后因在地震中指挥学生撤离而牺牲的感人故事，赞扬了杨老师献身山区教育事业的奉献精神，表达了对杨老师及像杨老师一样为山区教育而奉献自己的人们的讴歌与赞颂，非常值得一读。评分标准：内容方面，2分；主题方面，2分。共4分。(三)(12分)15.(1)增加(2)担心,害怕(3)修筑(4)违背评分标准：每小题1分。共4分。16.A(例句和B、C、D三项中的“之”是助词,的;A项中“之”是动词,去、往)评分标准：选项正确，得2分。共2分。17.(1)(孝文帝)曾经想要修建露台，召集工匠计算费用，需要一百两黄金。评分标准：关键词“尝”“计”翻译正确，各1分。共2分。(2)因此，四海之内，殷实富足，兴起了礼义之风。评分标准：关键词“是以”“兴”翻译正确，各1分。共2分。18.①节俭治国。②以民为本。评分标准：答对一点，得1分。共2分。参考译文：孝文帝从代国来(到都城)，在位二十三年，宫室、苑囿、狗马、服饰、用具，没有增