2024届高考微写作示例与补漏练习及答案

2024届高考微写作示例与补漏练习及答案

考点：

1.微写作：说明文字一一选科经验分享

2.微写作：评论现象一一“热度排斥症”

3.微写作：说明文字一一介绍经验“复习有法”

4.微写作：活动设计一一设计一句宣传口号

5.微写作：描写性文字一一“窗”的视角

6.微写作：设想一一饰演名著中的某一人物

7.微写作：推荐词一一“最具阅读价值书籍”

8.微写作——如何看待“强大处下，柔弱处上”的说法

【考点研究】

一、常见考点

L说明文字

2.评论现象

3.活动设计

4.描写性文字

5.饰演名著中的某一人物

6.“最具阅读价值书籍”

7.如何看待“强大处下，柔弱处上”的说法

【考点示例】

一、微写作：说明文字一一选科经验分享

【考点解读】

1.说明文字

问题1临近期末，很多学校陆续启动了新高考选科工作，请把你的选科经验分享给下一届高一同学。要

求：内容积极，条理清晰。不超过150字。

答案选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始，对哪门科目比较感兴趣就首选它；其次就

是看你的优势科目，哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强，也可以进行选择；

最后同样重要的是，你要根据你以后所选择的大学专业选科，因为很多大学会对你所选的专业进

行限科，你只有选了相应科目才能报考它的专业。

解析这是一道带有说明性质的微写作题。

题目要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。选科，这是在新高考背景下学生面临的一个选择

难题，它从某种程度上限定了学生的发展方向，对学生未来的发展很重要。高中阶段的选科，实

际是让学生立足未来，提早树立规划意识，提高规划能力。

写作时，可以自选要点展开说明，如选科需要认识自己的学科偏离、认识自己的学科能力，选科

需要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联，还要选择自己擅长的学科组合等。这些都可以作为

选择科目的角度和方向。此后，则可进一步总结说明选科的重要性：选科是学生进行生涯规划的

一个重要环节。表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系，多站在学生角度分析，使用第

二人称，表述有条理性。

二、微写作：评论现象一一“热度排斥症”

【考点解读】

1.评论现象

问题一部电视剧越火越不想看，一档综艺节目的讨论量越高越不想关注。面对五花八门的热搜，有些

人不再感到好奇，反而心头会涌上些厌烦情绪……有人为这种现象起了一个医学称谓——“热度

排斥症”。

请谈谈你对这一现象的认识和看法。要求：观点明确，条理清晰。

答案示例：在某种程度上，“热度排斥症”是消费者个人意识的觉醒。互联网环境中的一些不良现象

导致了当代青年排斥热度营销，甚至可以称之为被热度伤害之后的应激反应。越来越多的人意识

到网络生态发展需要理性力量，年轻网民不愿意被裹挟，对信息质量的要求越来越高，这一现象

背后折射出年轻人媒介素养的提高。年轻群体能有效识别虚假营销、恶意炒作，这对网络生态健

康发展来说是一个好的趋势。越来越多的年轻人能够发觉热点背后的利益裹挟，分辨出虚假营销、

恶意炒作等状况，要求更高质量的信息内容，更加注重独立和理性的思考，这有利于让网络生态

回归到一种更健康的状态。

解析本题属于议论类微写作。

题干要求对当下的“热度排斥症”现象提出认识和看法，要求观点明确，条理清晰。

写作时，首先要明确“热度排斥症”的含义以及产生的原因：“热度排斥症”指在信息消费时，

对大众趋势和信息热点反映“慢半拍”，甚至无动于衷。对海量网络信息和热搜推荐，有自己的

接受逻辑和取舍机制；”热度排斥症”的出现，反映出一些网友在进行某种反思后，将自己的注

意力与热点事务“松绑”。他们排斥虚假的、庸俗的热度思维，对本我思想进行保护。然后结合

自己的认知表达观点。

【考题对接】

一、微写作：说明文字一一介绍经验“复习有法”

1.临近高考，班级将举行“复习有法”主题班会，请你为大家介绍整理语文学科笔记的经验。要求：语言

简练，条理清晰。150字左右。

一、微写作：说明文字一一介绍经验“复习有法”【答案】

1.示例：（1）不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

（2）用词用语要简洁浓缩。

（3）写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。

（4）注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

（5）用不同颜色的笔，一般的用蓝色笔写，重要的内容用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然

后进行联想。

【解析】写作类型：说明类微写作

审题：题干要求简要介绍整理语文学科笔记的经验，条理清晰。注意是整理“语文学科”的笔记，要符合

语文学科特点，比如可以分为课堂笔记，即老师讲的重难点；知识点整理笔记，如文言文知识点整理；作

文素材积累笔记等。当然也可以根据自己的学习经验从其他方面介绍个性化的整理经验。

写作思路：根据题干要求，应当简要介绍自己整理语文学科笔记的经验。可以根据自己学习的实际情况，

采用分点作答的形式，来介绍自己日常学习时做笔记的体会。主要介绍自己的具体做法，要适合语文学科

的特点，具有一定的可操作性。如第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时

回忆有关的信息。第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速

度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作

修补，使笔记有“完整性"。第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。

第四步，编。用序号对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，

使笔记有“条理性”。第五步，分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。比如，哪

些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练

习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

二、微写作：活动设计一一设计一句宣传口号

1.五四青年节，校团委计划组织同学们沿“北大红楼——新青年编辑部——东交民巷一一赵家楼遗址”路

线行走、探访。请你为这一活动设计一句宣传口号，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超

过150字。

二、微写作：活动设计一一设计一句宣传口号【答案】

1.宣传口号：探访革命圣地，追寻先辈足迹，不忘屈辱历史，传承红色精神。

设计理由：本次活动是为五四青年节献礼，旨在通过探访革命圣地、历史遗址加强对学生的爱国主义教育。

设计宣传口号时要把爱国主义教育作为主题，并充分挖掘探访对象的思想教育内涵。

【解析】写作类型：实用类微写作。

审题：本题要求为校团委组织的活动设计一句宣传口号，该活动的背景是五四青年节，参加人员为学校学

生，注意宣传口号应具有一定的鼓动性和号召力。这是一次行走、探访活动，路线为“北大红楼——新青

年编辑部一一东交民巷一一赵家楼遗址”。我们有必要对探访对象进行了解：“北大红楼”是一座具有光

荣革命传统的近代建筑。1918年至1923年间，这里汇集了一批中国先进的专家学者和知识青年，他们以北

大红楼为平台，传播各种思想，为寻找一条救国救民之路而学习、思索、辩论、实践。“新青年编辑部”，

1917年，陈独秀受聘于北京大学任文科学长，租住在此，《新青年》编辑部从上海随迁此地。陈独秀、李

大钊、胡适、钱玄同、刘半农、高一涵、沈尹默等人曾任《新青年》编辑。这里是新文化运动主阵地之一，

马克思主义在中国早期传播的重要场所。“东交民巷”，全长约为1.6公里，西起天安门广场东路，东至

崇文门内大街。在近代，这里曾是著名的使馆区。东交民巷使馆建筑群，是北京仅存的二十世纪初的西洋

风格建筑群，也是帝国主义侵略中国的实物遗存和爱国主义的教育基地。”赵家楼遗址”位于北京长安街

东端之北，原为明代在位时间仅6年的明穆宗隆庆朝文渊阁大学士赵贞吉的宅邸，后来成为曹汝霖的第宅。

因五四运动中的“火烧赵家楼”事件而闻名中外，成为爱国主义教育基地。由此不难发现本次活动的主题

是对青年学生进行爱国主义教育。拟写宣传口号时注意紧扣活动的主题。

写作思路：设计宣传口号，我们可以从活动主题出发，突出探访对象与爱国主义教育的关系，如到探访之

地感受思想火种的传播，追寻革命先辈的足迹，在历史中遗存中感悟屈辱等。注意文字简练、意义鲜明。

设计理由，主要陈述宣传口号与活动主题的关系，突出爱国主义教育这一主题，尤其要强调本次活动对青

年学生的思想引领和教育作用。如“北大红楼”和“新青年编辑部”侧重对学生思想火种的点播，“东交

民巷”和“赵家楼遗址”侧重宣传遭受帝国主义侵略的屈辱，铭记历史，才能更好地前行。

三、微写作：描写性文字一一“窗”的视角

1.生活中有很多窗，每扇窗外面都有不同的风景。例如，你书房的窗外、高速运行的火车车窗外、“神十

四”的窗外……请以“窗外”为题，写一段描写性文字。

要求：体现“窗”的视角；可写实，可想象；描写生动，景物特征鲜明。

三、微写作：描写性文字一一“窗”的视角【答案】

1.【例文】

窗外

我认为，在中国，最美丽的风景应当在我经常去的湘黔线。这一次是夏天，绿色是主打颜色，险峻是

它的特点，透过车窗看到，列车在青山翠林中穿行，时而驶过湖边，时而翻越崇山峻岭，时而跨越江河。

湘黔铁路经过新化附近，有一片湖区，但湖区又在山岭之上，火车在山中穿行，时而见水，时而见山，近

处是水，远处是山，让人真正欣赏到了山水交融的奇妙韵致。

【解析】这是一道描写类微写作题。

“窗外”是题目，也是描写的范围，“窗”就是描写的视角。“窗”，本义是房屋通风透气采光的装

置。根据附着的主体不同，“窗”的种类和功能也不同，如车窗、舷窗、船上的窗、地下室的窗、卧室的

窗、航天器的窗……“窗外”的范围也就有大有小，风景各异。再说窗外的“风景”，可以是自然风光，

也可以是人的活动；可以是静止的，也可以是动态的；可以是眼前实景，也可以是虚拟想象的……“窗”

的视角不同，展现的风景也不同。

写作时注意，所写风景应体现出独特的“窗”的视角，人在窗内，看窗外的风景。以描写为主，运用

恰当的修辞手法，语言生动形象。

四、微写作：设想一一饰演名著中的某一人物

1.学校举办名著展演活动，拟将经典名著《红楼梦》（曹雪芹）、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》

（施耐庵）、《西游记》（吴承思）、《呐喊》（鲁迅）、《哈姆莱特》（莎士比亚）、《复活》（托尔斯

泰）、《巴黎圣母院》（雨果）搬上舞台。作为表演者，请就你最想饰演的某一人物说明你的表演设想及

理由。要求：选例典型，说明具体，理由充分。40字左右。

表演设想与理由：

四、微写作：设想一一饰演名著中的某一人物【答案】

1.要突出《呐喊》中阿Q愚昧麻木的悲剧性人物特征。理由是体现鲁迅哀其不幸，怒其不争的本心，警戒

世人。

【解析】本题属于综合题，综合考查学生的语言运用能力。对于语言运用类的题目，考生应先认真审题，

明确题目的类型和要求，然后根据自己对作品的了解程度，从所给的作品中选取比较熟悉的形象，比如《红

楼梦》里的宝玉黛玉，《三国演义》里的诸葛亮，《水浒传》里的武松，《西游记》里的孙悟空，《呐喊》

里的阿Q,《哈姆莱特》里的哈姆莱特，《复活》里的玛斯洛，《巴黎圣母院》里的卡西莫多。抓住人物的

特点，根据要求说明表演设想及理由，说明要能够建立与作品内容、特色的联系，阐释简明合理，注意字

数要求。

五、微写作：推荐词——“最具阅读价值书籍”

1.为了迎接充实而美好的寒假，擎云级学习部正举办“挚爱阅读——2019年度阅读盛典”活动，将评出2019

年度“最具阅读价值书籍”。请从以下书目中任选一本，结合你的阅读感悟，凸显这本书最具阅读价值之

处，为它写下一篇100字左右的推荐词。

要求：要点突出，条理清晰，语言简明扼要。

阅读书目：

《把栏杆拍遍》梁衡《阿勒泰的角落》李娟

《寂寞圣哲》鲍鹏山《精神明亮的人》王开岭

《写给中学生的逻辑学》彭涟漪、余式厚《大卫•科波菲尔》查尔斯•狄更斯

五、微写作：推荐词一一“最具阅读价值书籍”【答案】

1.《把栏杆拍遍》是我国当代著名散文作家、新闻理论家梁衡所写的一篇人物评传性质的散文，塑造了一

个叱咤风云而又命运多舛的爱国词人辛弃疾的形象，揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的

过程，是解读南宋爱国词人辛弃疾的散文名篇。被许多人誉为是影响自己青年时代的一篇好文，是一流作

家的一流作品。

【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作

目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、

写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

《阿勒泰的角落》是作家李娟创作的散文集，该书讲述了李娟一家在阿勒泰山区开着一个半流动杂货

铺和裁缝店时的生活故事。作者以自然笔调记录日常点滴趣事，向读者展示了北疆阿勒泰地区淳朴自然的

风物人情。

《寂寞圣哲》是作者鲍鹏山写的一部书籍：与大哲人、大智者零距离接触。风格独特、语言优美。特

级教师、名家、大家倾力推荐。名校师生阅读互动。提高语文素养与考试成绩。师生推荐的N个理由。只

有从根本上提高人文素养，才能在考试中高屋建瓶，应付裕如，稳操胜券。

《精神明亮的人》是一部国产文学书籍。本书收入王开岭最具标志性的诗性散文和思想随笔。在思想

界，他被誉为新生代的旗帜人物：在文学界，他被视为优美的灵魂书写者。其作品大量涌现在各类文选、

年度排行榜、大（中）学语文读本和（中）高考试题中，被很多校园师生公荐为“精神启蒙书”和“美文

鉴赏书”。

《写给中学生的逻辑学》，主要讲“中学生应当学点逻辑”“什么是逻辑学”“为什么中学生必须学

习一点逻辑学”等。

《大卫•科波菲尔》全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大

卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜

美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其

间夹杂各色人物与机缘，语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满

善良正义的理想。

作品推荐词，主要从作品内容，主题思想，写作手法，人物形象，语言特点等方面写。明确自己选取

的作品，结合自己的阅读体现，点明作品的价值等，用流畅的语言表述即可。

六、微