(二上)语文优质课件-3拍手歌-品读释疑-人教部编版

品读释疑人教版语文二年级上册3拍手歌品读释疑人教版语文二年级上册3通过上节课的学习，你能说说这首拍手歌的主要内容是什么？复习引入本文以拍手歌的形式展现了动物在自然界中和谐美好的生活场景。通过上节课的学习，你能说说这首拍手歌的主要内容是什么朗读课文，文中主要介绍了哪些动物，请在文中圈出来。朗读课文，文中主要介绍了哪些动物，请在文中圈出来。孔雀锦鸡雄鹰雁群孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎百灵黄鹂熊猫老虎百灵黄鹂熊猫读课文第一句，读完说一说：“我”觉得动物世界有什么特点？读课文第一句，读完说一说：“我”觉得动物世界有什么特点？你拍一，我拍一，动物世界很新奇。“新奇”说明动物世界有许多的奥妙。这句话用打节拍的方式，告诉我们动物世界是非常新奇的。“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。你拍一，我拍一，“新奇”说明动物世界有许多的奥妙。这句话用打读2-8小节，用“____”画出动物生活的语句。读2-8小节，用“____”画出动物生活的语句。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。写孔雀和锦鸡是好伙伴，点出动物之间也是有友情的。你拍二，我拍二，写孔雀和锦鸡是好伙伴，点出动物之间也是有友情你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。“飞翔”准确地写出了雄鹰在空中盘旋的样子，“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。你拍三，我拍三，“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。“飞翔”你拍四，我拍四，天空雁群会写字。“雁群会写字”运用拟人的修辞手法，把雁群在天空排成不同队形飞的样子，说成是在写字。你拍四，我拍四，“雁群会写字”运用拟人的修辞手法，把雁群在天一只大雁雁群一只大雁雁群一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。“猛虎”为什么生活在丛林深处？因为丛林深处有适合老虎生长的环境，在丛林深处也方便老虎捕捉猎物。你拍五，我拍五，“猛虎”为什么生活在丛林深处？你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活得自由自在，非常快乐。你拍六，我拍六，“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己你能仿照课文写一句关于动物的拍手歌吗？你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。你能仿照课文写一句关于动物的拍手歌吗？你拍八，我拍八，这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。锦鸡黄鹂老鹰鹅喜鹊你还知道哪些有“鸟”字旁的字？这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。锦鸡部件归类法识字

本课有很多字都与动物的名称有关，可以进行归类识字。如儿歌中“鸡、鹰、鹂”都是含有鸟字旁的字，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。“雀、雁、鹰”含有隹字旁，在古代“隹”指短尾巴鸟。语文要素学法小结部件归类法识字语文要素学法小结你拍八，我拍八，大小动物都有家。无论是大动物，还是小动物，它们都有自己的家，都在自己的家里愉快地生活着。你拍八，我拍八，无论是大动物，还是小动物，它们都有自己的读最后二个小节，思考：我们应该怎样对待动物？读最后二个小节，思考：我们应该怎样对待动物？你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。为什么要保护动物？动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版你拍九，我拍九，人和动物是朋友。为什么要保护动物？拍手歌孔雀伙伴是锦鸡。竹林熊猫在嬉戏。动物世界很新奇保护动物是大事雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。课文图示（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版拍手歌孔雀伙伴是锦鸡。竹林熊猫在嬉戏。动物世界很新奇保护动物本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。主题感悟（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好

《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们。独特感悟（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特美文拓展阅读小青蛙小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版美文拓展阅读小青蛙（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑国学诵读两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

---唐·杜甫《绝句》鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。---唐·骆宾王《咏鹅》

（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-3.拍手歌品读释疑-人教部编版国学诵读两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（二上）语文优质课件1.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解“我们从哪里来”“我们走向何方”6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正视自身不足、敢于承认别人长处，进而取长补短，更好迈向伟大复兴。8.一个国家的社会心态与其发展实际密切相关，是时代的“晴雨表”“风向标”；它同时会影响每个社会成员的价值取向和