一年级上册语文ieüeer-人教版

第十一课

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小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?

瞧,拼音乐园里有好多气球。小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?2bymɑieizhizshiqpouiurbymɑieizhizshiqpouiur3一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部4ie椰子树“椰”一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)ie椰子树“椰”一年级上册语文课件-11ieüeer5

看看谁是亮眼睛,能很快记住它。i在前,e在后,挨在一起ie、ie、ie一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)看看谁是亮眼睛,一年级上册语文课件-11ie6ièiěiéiē读一读一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)ièiěiéiē读一读一年级上册语文课件-11ieüe7标调歌有ɑ不放过,没ɑ找o、e,i上标调去掉点,i、u并排标在后。一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)标调歌有ɑ不放过,一年级上册语文课件-11ieüeer8ieei考考你~！一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)ieei考考你~！一年级上册语文课件-11ieüe9eieīeíeǐeì一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)eieīeíeǐeì一年级上10eidtnldeiteineilei一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)eidtnldeiteineilei一年级上册语文课件-1111

同学们真了不起,不但学会了ie,还会读它跟声母组成的音节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服,可是这件衣服有点儿大,ie变了样子。一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)同学们真了不起,不但学会了ie,还会读它跟声母组成的12yeie是复韵母,不能直接给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)yeie是复韵母,不能直接给汉字注音,整体认读音节y13yèyěyéyē读一读yèyěyéyē读一读14yē椰子树yé爷爷yě田野yè叶子yē椰子树15

孩子们刚才学得真好,按这样的方法,你们能够自己学习韵母üe吗?孩子们刚才学得真好,按这样的方法,你们能够自己学习韵16üe“月”月亮üe“月”月亮17üejuénüèquēlüèxué一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)üejuénüèquēlüèxué一年级上册语文课件-1118左一片,右一片,隔着山头看不见。谜语一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)左一片,右一片,谜语一年级上册语文课件-11ieüee19特殊字母er一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时人教（部编版）(共24张PPT)特殊字母一年级上册语文课件-11ieüeer第一课时20er

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它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的